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1.
在我国高等教育大众化进程中,由于高等教育资源的紧缺、高等教育结构的不合理、高校生源质量和学生学习风气的下降等原因,导致了高等教育质量的下降.要提高高等教育质量,为此应扩充并优化高等教育资源、完善高等教育结构、深化高等教育制度改革并提倡素质教育. 相似文献
2.
当前我国的高等教育中存在着投入总量不足、结构不合理以及质量下降等问题。在制度安排的层面上,我们结合国外大学发展的趋势,分析了高等教育资源投入的效率和公平问题。在此基础上,提出区分公共教育资源和社会教育资源的功能,并使两者得以合理配置是解决问题的可行途径。 相似文献
3.
面向建设高等教育强国的目标,在资源布局与优化方面,我国要扩大高等教育资源总量供给,促进优质高等教育资源扩容,提高高等教育资源投入效益。在教育经费投入难以大规模增长、学龄人口可能逐年下降,且高等教育已经实现普及化的背景下,资源布局优化的重点应该放在如何促进高等教育结构优化与质量提高,适应、促进和引领经济社会发展上。具体来说,为了实现高等教育强国建设目标,我国当前应着力优化高等教育人才培养结构,提升研究生人才培养能力;扩大优质高等学校数量和布局,积极扩大“双一流”高校人才培养规模;加快高等教育集聚发展,适应建设世界重要人才中心和创新高地的新要求;加快学科专业优化调整,适应经济发展与产业结构转型升级需求。 相似文献
4.
我国高等教育大众化政策实施十年之回顾与反思 总被引：1，自引：0，他引：1
陶学文 《湖南师范大学教育科学学报》2011,10(2):77-80
自1999年确定实施高等教育大众化的政策目标以来,我国高等学校招生规模和在校生规模连续几年保持上升趋势,高等教育系统的数量、质量和资源状况发生了很大的变化。高等教育面临投入不足、发展模式单一和质量下降的困境。我国高等教育大众化的出路是:建构分层次、分类型的多样化高等教育体系;关注高等教育质量,建立健全的质量保障体系;大众教育与精英教育并举。 相似文献
5.
我国的高等教育规模发展经历了恢复重建、全面改革、提速扩张三个阶段。随着高等教育规模的迅速扩张,出现了劳动力市场变化与就业压力增大、政府财政压力与经费投入不足、教育成本负担加重与学费上涨、效益低下与资源利用率不足、生均资源占有率下降以及高等教育质量滑坡等问题。未来我国高等教育规模发展应作出以下策略选择：真正在战略上优先发展教育,增加对高等教育的投入;优化整合高等教育资源配置,继续提升高校办学质量;明确各层次高等教育的培养目标．实现高等教育的多元化发展;尊重高等教育发展规律,实现高等教育规模科学发展。 相似文献
6.
高等教育规模扩张应基于高等教育系统生态承载力,它不仅取决于系统内部原有的资源、制度和结构基础,还依赖系统外部的资源输入。在普及化进程中,我国高等教育存在规模超额增长、生源质量降低、办学资源不足等问题,本质上是因为高等教育规模决策科学性不足、规模控制机制缺失以及高等教育体系结构失调。未来中国高等教育普及化进程推进,应基于高等教育系统生态承载力进行高等教育规模决策,同时提高高等教育系统生态承载力。 相似文献
7.
童乃诚 《广东轻工职业技术学院学报》2013,(2):42-45
我国人口出生率下降导致了高等教育适龄人口下降,适龄人口下降对高等教育的生源数量、办学效益、教育结构、队伍建设和教育质量等带来影响。要减少这些影响,高等教育必须未雨绸缪,提前应对。应对的措施应该是政府统筹与市场竞争机制相结合,保持适度的办学规模,改革人事制度,拓展高等教育功能,调整高校发展思路,拓展生源市场,同时采取保护性措施扶持高职教育、民办教育和师范教育。 相似文献
8.
把握教育基本规律树立科学的高等教育发展观 总被引：7，自引：1，他引：7
科学的高等教育发展观,除包括四个全面协调即全面协调高等教育的数量和质量的关系,防止质量滑坡;全面协调高等教育的结构,防止学位贬值;全面协调学科专业、校园布局,防止资源浪费;全面协调校、院、系的职权,防止滋生“小作坊”以外,还必须包括“以人为本”,促进人的发展,并把它作为自己的出发点和落脚点。 相似文献
9.
印度高等教育大规模扩充带来了很多问题,高等教育质量下降就是其中之一。通过分析,笔者认为其高等教育体系,高等教育经费短缺,考试制度的弊端,高中毕业生素质下降,大学教师数量、质量和态度以及学生的学习动机和态度都是其高等教育质量下降的因素。 相似文献
10.
侯文雪 《厦门教育学院学报》2014,(1):71-76
高等教育扩招后,在高等教育资源不可能无限供给的现实状况下,高等教育资源的合理配置对提高高校的办学质量与效益至关重要.福建省高等教育资源配置存在经费投入不足、教师短缺且结构不合理、区域差异较大等问题,文章在分析问题的基础上提出了几点策略,以期对进一步优化福建省普通高等教育资源配置提供可行性建议. 相似文献
11.
我国高等教育均衡发展：问题与对策 总被引：4，自引：0，他引：4
高等教育的均衡发展是社会进步的必然要求。目前我国高等教育仍处于非均衡发展状态:一是尚未形成“规模、结构、质量、效益”有机统一的高等教育发展观;二是入学机会不平等;三是资源分配不平等。实现高等教育均衡发展的对策和建议是:构建完善的高等教育质量保障体系;对欠发达地区高等教育进行适度政策倾斜;完善高等教育资源优化配置机制;创新高校招生机制,努力实现教育公平。 相似文献
12.
印度独立后的高等教育实行了跨越式发展,取得令人举目的成就,但仍然存在经费紧缺、机会不公、结构失衡、质量下降、人才浪费等问题,并采取了有效的改革举措,值得学习借鉴. 相似文献
13.
质量的提升是我国建设高等教育强国和人力资源强国的关键,对于高等教育质量不能仅仅理解为"培养质量",还应包括"系统质量".因而,高等教育质量观包括宏观的视角和微观的视角.依据大量的调查材料分析表明,我国高等教育系统质量不高的关键在于:高等教育系统的结构不够合理,表现为科类、形式、类型、层次以及分布结构与我国社会经济发展需求的失衡;微观上,人才培养模式与社会需求脱节,表现为培养目标、教学计划、教学内容以及培养模式(如产学合作等)诸方面未能与时俱进;同时,由于资源的约束,高等教育质量改进难以为继.鉴于以上分析,我国高等教育质量提升的关键在于:调整结构,转换模式,加大投入. 相似文献
14.
目前成人高等教育存在的两个主要问题是生源萎缩和质量下降。本文从高等职业院校承办的成人高等教育入手,详细分析了产生问题的主要原因。并从三个方面进行了对策研究:建立多方合作模式,广开生源渠道;立足高职院校优质资源,打造一支强有力的成人教育队伍;革新教学模式,深化教学改革。 相似文献
15.
如何看待高等教育扩大及其质量问题 总被引：3，自引：0，他引：3
高等教育质量下降不是一件好事，但必须承认在现有基础和条件下有其必然性，并且大众化、普及化阶段的高等教育，要维持高深学问这一理念意义上的质量标准，既无可能，也无必要。高等教育扩大中的质量下降是事实，但有三大好处来适当抵消。第一，破除了“读书高人一等”的陈旧观念和大学的神秘感；第二，扩大了社会多种智力资源得到选择和培养的机会及途径；第三，起到了稳定和维护城市社会秩序或制度的巨大作用。因此，对高等教育扩大中的质量下降，也应从秩序成本或制度成本予以揭示。 相似文献
16.
影响成人高等教育质量的因素分析及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
张亿钧 《湖北大学成人教育学院学报》2005,23(6):20-22
影响成人高等教育质量的因素是多方面、多层次的,本文主要从社会制度、教育体制及“人”的视角入手,分析导致成人高等教育质量下降的主要原因,并寻求应对之策。 相似文献
17.
高等教育质量是一个常议常新的话题,专家、学者一直从不同视角予以解说.鉴于高等教育质量及其提升与学科专业之间非常紧密的内在逻辑关系,有必要对学科专业结构与提升高等教育质量的关系展开深入讨论.学科专业结构及其是否优化,对高等学校的竞争力起着决定性的作用.在优化学科专业过程中,应关注这种结构的内涵,注意新兴学科专业与高等教育质量的关系,并通过特色诉求促进高等教育质量的提升. 相似文献
18.
我国已进入高等教育大众化发展阶段,在高等教育大众化进程中出现了高校总量不足、办学经费不足、办学质量下降、办学层次趋同、人才培养结构失衡、毕业生就业形势严峻等一系列问题.针对我国高等教育现状,笔者认为,应建立以政府为主体的一主多元办学体制,建立"金字塔型"高等教育层次结构,建立各层次高校之间的合作网络,建立高等教育质量保证体系,探索毕业生就业新模式,以确保我国高等教育大众化进程健康有序. 相似文献
19.
在我国走向高等教育大众化的进程中，面临高等教育教学质量下降、大学生就业形势严峻、高等教育公平受到冲击、高等教育软硬件资源不足，等等问题，必须采取相应的对策加以解决，对策的实施须从实行多元化办学体制、建立高等教育质量监控体系、培养大学生创业能力、提高大学教师的素养等方面入手，以此促使高等教育大众化目标的顺利实现。 相似文献
20.
耿璇 《洛阳师范学院学报》2013,(11):129-132
近年来高等教育的资源利用效率越来越被人们所关注.高等教育资源的优化配置不仅可以提高教育资源的效益,而且还可以改善教育的质量,对提高高等教育的竞争和发展具有非常重要的意义.高等教育的资源主要有人力资源、物力资源以及财力资源这三方面,全文主要是对安徽省高等教育的物质资源利用率进行分析,发现高校产出与物质资源利用情况密切相关,物质资源利用率的提高会增加高校产出,并对提高物质资源利用率提出建议. 相似文献