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1.
欧美国家学校心理健康教育的现状、趋势及启示 总被引：7，自引：0，他引：7
一、欧美国家学校心理健康教育的现状
现代意义上的学校心理健康教育起源于美国,并率先在美、欧等国家中发展起来.美、欧等国家拥有世界上最先进的学校心理健康教育设施与服务,主要表现在以下几个方面. 相似文献
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美国学校心理健康教育的内容主要包括心理健康咨询、生活指导、生涯辅导以及磋商性服务,其途径主要是依托学校心理健康教育课程、学校心理健康中心、学校青年服务中心等开展个别与团体心理咨询、学生自我心理保健教育、校园活动渗透心理健康教育以及进行社会服务和设立健康图书馆等形式的心理健康教育。通过对学校心理健康教育工作者培养资质的认证、学校心理健康教育工作者资格认证以及颁布一系列心理学工作者的伦理学原则与行为规范等手段和措施,对学校心理健康教育进行有效的督导。 相似文献
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美、英、法学校心理健康教育及其启示 总被引：2，自引：1，他引：1
庞海波 《湖南师范大学教育科学学报》2010,9(5)
现代意义上的学校心理健康教育起源于美国,并率先在英、法等国家中发展起来,美、英、法等国家拥有世界上最先进的学校心理健康教育设施与服务。研究美、英、法等国家的心理健康教育的现状和发展趋势对我国的心理健康教育工作是大有裨益的。借鉴美、英、法国家的有益经验,我国的学校心理健康教育必须加速现代化,推进本土化。 相似文献
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学校心理健康教育工作者是开展学校心理健康教育的重要力量。面对已有学校心理健康教育工作者胜任力研究的局限,心理健康教育工作者的胜任力构建应以心理健康教育目标与功能办依据,从“人-职”匹配思路出发,以胜任力的隐性特征为基础,在从业道德、个人特质与职业理念三个方面对心理健康教育工作者提出必备要求。学校心理健康教育工作者的胜任力培养需要经历信念形成、知识生成、技能掌握与能力更新四个环节。 相似文献
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欧美学校心理健康教育的现状、趋势及启示 总被引：4，自引：0，他引：4
面对21世纪社会、教育和个人发展的更高要求,我国学校心理健康教育的整体水平还显得比较落后。当前,欧美学校心理健康教育的发展表现出新的趋势:工作者资格认定的职业化、高学历化取向;工作者培养的专业化、研究化与实践化取向;内容的综合化、途径的多样化与整合化取向及学校心理健康教育的全球化与本土化取向。借鉴欧美国家的有益经验,我国的学校心理健康教育必须:加强师资队伍建设;充实内容,整合模式;加速现代化,推进本土化。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2012,(22):48
福建省福州华侨中学创办于1955年,是市属公立完全中学,省普通中学二级达标学校,福州市文明学校,福建省海外华文培训基地学校,福建省教育改革试点单位。学校十分重视学生的心理健康教育工作。心理健康教育工作由校长直接领导,设立心理健康教育工作小组,建立学生心理危机监护分级预警制度。校德育处、学生会、团委、医务室配合开展工作。先后派6名教师参加省、市心理健康教育培训十五次。拥有国家心理咨询师三级资格的教师一名(专职教师)、市心理健康教师B证兼职教师五名。学校致力于中学生心理健康教育研究与探索,把心理健康教育工作作为学校德育工作的亮点,力争将学校打造为一片独具特色、和谐向上的美丽沃 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2007,(9)
心理健康教育是学校教育的一项重要任务,心理健康是把学生培养成为德、智、体、美全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的一个重要内容,教育工作者应该全面关心中学生的身心健康。而不少教育工作者只关心中学生的身体健康,忽视中学生在成长过程中的心理健康,这种倾向应该引起我们的足够重视。 相似文献
8.
《中小学心理健康教育》2006,(6):I0003-I0003
建设一支心理健康教育的骨干队伍,是整体推进学校心理健康教育工作的前提与保证。杭州市学校心理健康教育指导中心与高校、咨询机构合作,分成心理辅导专业研究生班、心理辅导员上岗资格培训班和心理健康教育教师短训班三个层次,对杭州市 相似文献
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正一、农村学校心理健康教育现状及问题农村学校心理健康教育目前还是一片正在开拓的领域,虽然有的学校已经开始起步,但是在观念上和现实中还有很多问题。1.认识上的误区。农村学校心理健康教育普遍存在着几个误区:一是把心理健康教育看做是针对少数问题学生的"治病"工作。二是心理教师的兼职身份或学生的"病耻感",在某种程度上限制了心理教育工作者的工作范围和工作成效。三是认为心理健康教育的开展方式就是心理咨询和心理辅导,遗漏了学校教育的主体工作领域,即对大部分正常发展学生的普遍教育和对 相似文献
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建构德育与心理健康教育的双向结合 总被引：2，自引：0，他引：2
王培华 《福建教育学院学报》2003,(9):96-97
随着学校心理健康教育工作的不断推进和德育改革的深化,如何正确处理好德育与心理健康教育的关系,是学校德育工作者与心理健康教育工作者共同关注的热点问题。在这一问题上,过去的“等同论”、“代替论”、“取消论”、“冲击论”等观点逐渐被人们摒弃,人们对德育与心理健康 相似文献
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学校心理健康教育伦理是学校心理健康教育工作者在开展学校心理健康教育工作的过程中应当遵循的各项道德原则和行为规范的总和,是学校心理健康教育专业化进程中的必要组成部分。从当今学校心理健康教育工作开展的现状出发,探析学校心理健康教育伦理的内在价值有助于提高学校心理健康教育工作者伦理意识水平,推动这一领域的专业化发展。 相似文献
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积极心理健康教育的实践与推广需要大量具有专业资质的一线心理健康教育工作者.但我国尚无学校积极心理健康教育家的专业标准,成为制约学校积极心理健康教育工作者专业成长、资格认定、质量测评和队伍建设的瓶颈.本研究参照美国学校心理学家标准和我国研究者制定的学校心理咨询家标准,采用文献分析、问卷调查与德尔菲专家小组评定等方法,制定了由3项一级指标、15项二级指标和45项三级指标及其权重构成的三级专业标准体系. 相似文献
13.
职业学校要加强心理健康教育 总被引：2，自引：0，他引：2
冯德纯 《中国职业技术教育》2002,(21):1-1
中等职业学校的素质教育主要包括思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质和身体心理素质教育.心理健康教育是中等职业学校素质教育的重要内容,也是学校德育工作的重要组成部分.积极开展心理健康教育,提高学生的心理素质是全面推进素质教育的需要,是贯彻国家教育方针和培养学生德、智、体、美全面发展的需要. 相似文献
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吴增强 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(Z1)
提高全体学生的心理素质,是学校心理健康教育的主要目标。这项任务光靠心理辅导教师的个别咨询服务难以完成,需要探索一种集体辅导活动的模式。班级心理辅导(以下简称班级辅导)正是近年来,我国学校心理辅导工作者创造的一种范式,它对于推动我国现阶段中小学心理健康教育发挥了重要作用。 一、何谓班级心理辅导 在欧美国家,心理辅导工作大多由专业的学校心理咨询工作者担任,着眼于解决个别学生心理的矫治性目标。而我国中小学的心理健康教育,一开始就寻求与学校教育目标的融合,以发展为主、矫治为辅,主要任务是提高学生的心理素质,促进他们心理健康。 相似文献
16.
开展学校心理健康教育,具有十分重要的现实意义。经过近20年的实践,中国内地心理健康教育工作蓬勃开展,但仍存在一些问题。为了适应时代的要求,21世纪的学校心理健康教育须从以下几个方面努力:(1)抓住机遇,积极推进学校心理健康教育工作;(2)加大力度培养学校心理健康教育专业人员;(3)为心理健康教育工作准确定位;(4)利用科学技术为学校心理健康教育服务;(5)动员社会各方面的力量都来关心学校心理健康教育。 相似文献
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现代学校运动是由无政府主义者发动的,一场以卢梭自然主义教育观为理论基础,以获得人的思想解放和个性解放为目的教育实践活动。这场乌托邦式的局部教育变革对欧美教育并没产生显著的影响,但在欧美国家走向现代化过程中,出现了这样一个怀有鲜明的教育理想,历时近百年,地跨欧美大陆,虽历经磨难仍努力寻求社会改造之路的教育群体,应当引起正踏上现代化之路的中国教育工作者们的关注。 相似文献
18.
《中小学心理健康教育指导纲要》(以下简称《纲要》)的修订是在新的历史背景、时代背景和教育改革背景下进行的。一、历史背景从历史角度看,《纲要》的修订既是基于美、欧等发达国家和台湾、香港地区快速发展的心理健康教育的推动,也是对我国中小学心理健康教育 相似文献
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苏学恕 《中小学心理健康教育》2001,(3):42-43
一、缺乏针对性
学校心理健康教育有其特定的范围和目标,是针对学生的实际而制定的.超越了学校和学生这个实际,学校心理健康教育的目标就会笼统而空洞,内容庞杂而无序,缺乏针对性.由于我国学校心理健康教育起步较晚,在理论研究上主要受西方的影响,我们所运用的方法、技术、手段多数移植甚至完全照搬欧美国家的一套.…… 相似文献
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培养心理和谐的高素质人才,是21世纪教育工作者的时代使命。然而,在开展心理健康教育时,广大的农村中小学面临着诸多问题,如认识和观念上的局限,心理健康教育制度的缺位,教育资源的匮乏和农村学校孤军奋战等。针对这些问题,农村中小学需要转变教育理念,认识到心理健康教育的重要性;建立健全心理健康教育的各项规章制度;整合农村教育资源,全员、全程、全方位地开展心理健康教育;建立家庭、学校和社会舍一的有效机制。相信通过这些努力,一定能够开创农村心理健康教育的新局面。 相似文献