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1.
在健美操课中实施“小团体”教学法主要是采用教师先讲解示范——学生模仿练习——小组练习——课后分组练习——各小组舞台表演的教学程序。在健美操课中实施“小团体”教学法有助于学生克服自卑，提高自信心；“小团体”教学法也比传统的教学法更有利于提高学生的成绩。 相似文献
2.
新的教学模式,在提高学生掌握正确动作,提高单线连续击球的能力基础上,合理安排教与学、练与观摩。尽可能充分利用课中时间,为学生提供综合练习的机会,以提高实际应用能力。新的乒乓球教学模式是在正常的教学方法基础上,采用程序式教学法(角度)提示法,即将理论知识演变成简单易懂的程序(时针)采用(角度)提示法,在实验班的实践课中应用,从内容上扩大了学生以往所学内容范围。理论联系实际,在实际练习中,用简单易懂的、有趣的理论知识,无形中促进了学生练习的积极性。一个单一技术,可以同时延伸出几个技术的学习,既有利于记忆且又有实际应用性… 相似文献
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鲍建伟 《体育科技文献通报》2012,20(9):61-62
程序教学法有广义和狭义之分,在体育教学实践中,充分利用程序教学法,有利于教学质量的提高,通过程序教学法的应用,学生由被动学习向主动学习转变,学生在不同教学阶段知道自己应该做什么。研究结果表明,采用程序教学法的学生与对照组存在显著差异,说明通过程序教学法有助有教学质量的提高。 相似文献
4.
《体育科技文献通报》1999,(7)
G833.02 9903221程序教学法的运用与探讨[刊,中,I]/师小蕴∥体育学刊.-1998(3).-89-90表2参3(XH)技巧∥踺子小翻∥技术∥教学∥程序教学法采用对照实验法,对体育系普修学生技巧踺子小翻连接技术教学进行程序教学法与传统教学法的比较研究。结果证明:程序教学法在该技术教学中,符合体育系学生体操基础水平与学习能力,能从技术上保证该技术的合理分解,教学上符合复杂技术教学中的人体条件反射原理,教学结果优于传统教学法。建议在体操其他复杂技术教学中广泛采用程序教学法。 相似文献
5.
头项球技术程序教学结合声像技术教学，教学过程符合运动技能形成规律，有利理论与实践融为一体，加速学生头顶球技能的形成，是提高头顶球教学训练效果的有效途径。根据头顶球技术，一般特点和教学特殊性，探讨程序法结合声像技术的头顶球教学法。 相似文献
6.
范仲根 《体育成人教育学刊》2002,18(3):78-79
概述了程序教学法的特点 ,从铅球技术程序教学的途径、程序教学的内容以及运用程序教学法应注意的问题等方面 ,就铅球技术教学中如何运用程序教学方法问题进行了探讨。 相似文献
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篮球教学是一种特殊的教育实施和操作过程。在这一过程中,篮球教师要把自己的“知”转化为学生的“知”,并使学生的“知”转化为“能”,同时从“能”的发展过程中达到加强基本功,掌握篮球动作方法与技战术能力,培养良好的篮球意识,形成良好的篮球运动行为和习惯。因此,如何激发和调控这一过程的转化条件,控制这一过程运行的基本要素,则是提高篮球教学质量,使这一过程向着最优化方向发展的关键所在。这些要素如下:一、篮球教学中的“序”篮球教学中的“序”是指篮球教学过程中,教学内容、教学步骤、身体练习方式的排列程序。它包涵两层含义:… 相似文献
8.
场上队员的战术运用,对篮球比赛的胜负将起到决定性的作用。比赛中战术的良好运用与平时战术训练的积累是密不可分的。对普通高校篮球教学中的战术教学方法的优化进行了分析研究,得出了以程序控制法为手段的优化战术教学法。将战术教学分为基础练习、局部练习、组合练习三个组组,各级中以不同的训练方式,依照由易至难的教学程序进行教学监控,研究证明合理有效。 相似文献
9.
采用对照实验法,对技巧踺子小翻连接技术教学进行程序教学法与传统教学法的比较研究。结果证明：程序教学法在该技术教学中,符合体育系学生体操基础水平与学习能力,能从技术上保证该技术的合理分解,教学上符合复杂技术教学中的人体条件反射原理,教学结果优于传统教学法。建议在体操其他复杂技术教学中广泛采用程序教学法。 相似文献
10.
程序教学法在铅球技术教学中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
概述了程序教学法的特点，从铅球技术程序教学的途径、程序教学的内容以及运用程序教学法应注意的问题等方面，就铅球技术教学中如何运用程序教学方法问题进行了探讨。 相似文献
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跨栏教学中“程序教学法”的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 跨栏跑是一项难度大、技术复杂、锻炼价值高的教材。几年来我采用了“程序教学法”,收到了较好的效果。 所谓“程序教学法”就是先把教材编制成程序(即把教材划分为若干个“小步子”),学生在每一个“小步子”上作出应答(完成功作),接着教师进行评价,纠正错误动作,然后进入下一步。 相似文献
12.
“程序教学法”是运用教材分析方法和逻辑教学原理与教学语言来叙述教材。按教材步骤循序渐进地组织安排教学的一种形式。在多年的速度滑冰教学实践中，依据教材教学目的，根据学生的实际情况，将所授教材内容划分成若干逻辑单元编制成一定程序，向学生传授，学生在每一个单元基础上做出反应(练习)；教师纠正错误技术动作并给予评定，然后进入下一个单元，直至学生完全掌握教学计划、内容及教学任务的一种教学形式。 相似文献
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1.设计说明本课在设计过程中,打破了以往先讲技术并示范,后让学生按教师要求进行学习的教学模式,而是从学生的兴趣出发,根据学生自身发展的需要和学生对技术动作掌握情况为依据(如学生愿从排球的垫球学起)来进行设计的。具体设计过程如下:游戏练习活动操观察练习———展现自己的想象———发现问题模仿练习———师生示范、模仿练习———解决问题运动练习———自选练习———初步形成适合自己的垫球方法反馈学习———个别示范———找出自己的错误并改正隔网对练———体验成功练习的喜悦———强化技术生活游戏———利用生活游戏提高… 相似文献
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采用对照实验法,对体育系普修学生技巧踺子小翻连接技术教学进行程序教学法与传统教学法的比较研究。结果证明：程序教学法在该技术教学中,符合体育系学生体操基础水平与学习能力,能从技术上保证该技术的合理分解,教学上符合复杂技术教学中的人体条件反射原理,教学结果优于传统教学法。建议在体操其他复杂技术教学中广泛采用程序教学法。 相似文献
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高校乒乓球专选课教学提倡多样化和个性化,要求教师要熟练掌握基本的技术和理论知识,合理运用科学的教学方法进行教学,使学生能更好掌握基础知识和基本技术。为了更好地提高高校体育课的教学质量,本文就乒乓球技术课教学中采用多球练习进行实验和研究。结果表明：多球练习教学法有利于学生建立正确的乒乓球技术动作,有利于培养学生学习兴趣和自我锻炼能力,有利于提高学生学习的积极性、主动性和创造性。 相似文献
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立定三级跳远是全国高考体育必测的素质之一。如何有效地提高其成绩成了大家研究的课题,根据多年的教学、训练经验,笔者采用了分解教学法。分解教学法是教学、训练中经常采用的一种训练方法,即把一项复杂的技术动作拆分成几个部分先分别练习,待掌握基本技术动作以及能力提高后再进行全程练习的一种教学方法。 相似文献
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发球是一项能直接得分并且先发制人的重要技术。由于它纯粹是由自己开始的动作，因而它完全能够由自己主宰。这就为发球技术的训练工作指明了方向，且为之提出了更高的要求。在训练中，必须针对少儿特点，科学安排教学程序。正确运用练习手段。 相似文献
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潘冬法 《哈尔滨体育学院学报》2006,24(2)
念动训练是以意识本身动作的能力为基础反复进行的思维表象。在教学中,学生正是凭着自己的动作印象进行投篮技术的练习与表演。采用分组实验的研究方法尝试运用念动训练与一般训练相结合的训练方法解决篮球教学中投篮的技术难点,它对提高投篮命中率具有显著的促进作用,并丰富了常规教学法,提高了体育教学质量。 相似文献
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对初学滑冰者来说,教学法选择使用恰当,练习程序安排合理,就能在较短的时间内学会滑跑技术。选择教学方法和教学手段时,要根据不同年龄、性别,不同身体素质和不同技术水平。初学者的专门性准备练习: 1、上冰前室内或雪地上的练习上冰前,必须在室内或雪地上做些专门性练习,为上冰打好基础。 相似文献
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采用对照实验法,对体育系初学滑冰的学生进行程序教学法与传统教学法的比较研究。结果表明,程序教学法在该教学中,符合体育系学生速滑基础水平与学习能力,能从动作上保证技术合理分解,教学效果优于传统教学法。 相似文献