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1.
运动员服用兴奋剂问题一直是困扰奥林匹克运动可持续发展的一大症结.运用文献资料与逻辑分析法,论述运动员服用兴奋剂的诱因,从"成绩等于利益是兴奋剂屡禁不止的根源"这一观点展开,分析了运动员使用兴奋剂行为的罪与罚;运用模型分析法,基于成本-收益与博弈论的研究视角,分析个人项目、集体项目、运动员与监管机构博弈模型;理清各博弈方的利益关系与风险选择,并提出"堵"与"疏"并用、强化教育、制定多元化的竞技成绩评价与奖励制度等应对措施,从而助益奥林匹克运动的健康发展. 相似文献
2.
陈秀娥 《吕梁教育学院学报》2005,(1)
在邓小平理论的观点体系和检验标准中,人民利益始终处在重要而突出的地位。人民利益不但是创立邓小平理论的原动力,而且是邓小平理论的价值目标,也是邓小平理论的判断标准。所以,人民利益就象一条红线,贯穿于邓小平理论的整个体系之中,构成了邓小平理论的价值核心。 相似文献
3.
冉笑阳 《重庆电子工程职业学院学报》2023,(5):119-125
《资本论》的创立是贯穿马克思一生的浩大工程,其创立贯穿与马克思主义哲学发展相互促进和整体推进的过程,同时也凸显其自身内在的历史与逻辑。马克思在现实当中遇到的“利益难题”,促使他在对黑格尔国家学说批判的基础上,从市民社会和利益出发进行政治经济学批判,马克思政治经济研究的对象从“私有财产”到“生产关系”,再到“资本主义生产”方式,推动其著作体系的不断发展成熟,最终发展到《资本论》。《资本论》是马克思无产阶级政治经济学创立的标志,不但为当时的工人运动提供了理论武器,也是当今时代社会主义事业与人民幸福生活的指南。 相似文献
4.
运用文献资料、博弈分析、逻辑推理等方法,对珠三角绿道体育发展的协同问题进行了模型分析.研究结果表明,绿道体育的发展涉及方方面面,社会心理因素错综复杂,绿道体育文化各抒己见,绿道网络建设区域分属不同,绿道体育发展存在突出的协同问题,需要构建协同发展模式,平衡各方利益关系,使绿道体育具备可持续发展的现实基础,符合幸福广东建设的客观要求. 相似文献
5.
建立公平合理的利益风险机制,以促进金融对企业技术创新的支持。通过修正的罗宾斯坦恩讨价还价模型对技术创新活动中金融机构和企业的合作关系进行描述,建立了完全信息下金融机构与企业的合作博弈模型,提出了金融机构支持企业技术创新的利益分配方法,为实现金融机构与企业在技术创新上合作利益的合理分配提供方法支持。 相似文献
6.
南音 《成都体育学院学报》2017,43(4)
中国篮球协会是篮球治理体系的重要组成部分,但由于体制原因,自身发育程度不足,资源整合能力没有得到有效发挥.本文运用文献资料法和专家咨询法,从合作博弈的视角出发,对中国篮球协会改革发展过程中存在的问题进行分析,并提出以下建议:应基于平等原则,建立一个良性的合作博弈机制;通过公平谈判,打破信息不对称,逐步形成改革目标共识;建立强制性契约,明确责任主体,完善激励约束机制,调动各个利益主体的积极性,进而形成推动改革发展的合力. 相似文献
7.
齐立斌 《河北体育学院学报》2017,31(4):16-20
采用博弈论的方法对少数民族体育资源开发过程中地方政府、企业、当地民众等相关利益者进行分析,研究表明:少数民族体育资源开发决策集合与相关利益者之间的博弈有关,开发的核心是少数民族体育资源给地方带来经济效益的同时,也实现了可持续发展;开发企业因受到当地民众的社会监督而增加自己的成本,地方政府的监督管理成本则降低,最终推动企业对少数民族体育资源实行生态开发.在分析的基础上,提出建立相应的法律机制、利益分配机制、道德约束和监督机制,以实现少数民族体育资源开发社会效益、经济效益与生态效益的综合效益的最大化. 相似文献
8.
从博弈论的视角看中小学体育课程改革推行缓慢的原因 总被引：3，自引：2，他引：1
何耀慧 《南京体育学院学报(社会科学版)》2009,23(1):93-95
以体育课程改革中的学校、学生家长以及教师各自利益为视角,以博弈论为理论基础来分析我国中小学体育课程改革进展缓慢、困难重重的原因,并提出以下建议：正确地认识体育与健康课程改革中的困境;国家需要改革现如今的高考教育制度,并建立与体育课程改革相配套的评价机制;提高学校领导、学生家长及体育教师对体育课程改革的认识深度。 相似文献
9.
为优化集装箱班轮发船间隔时间,使船公司获得最大利益,基于动态博弈建立数学模型,并通过应对“天天马士基”的案例来验证模型的有效性.与传统班轮确定发船间隔时间的方法有所不同,提出发船间隔时间对揽货数量的影响,并将对手的运营策略纳入影响自身决策的因素中.在竞争日趋激烈的航运市场,通过调整发船间隔时间获得最大利益对船公司具有重要意义. 相似文献
10.
韦吉锋 《广州广播电视大学学报》2002,2(3):6-9
网络德育工作从经验到理性、从实践到理论的升华是一个质的飞跃过程.网络德育学是这个飞跃过程的必然结果.网络德育学的创立是有条件的.首先,网络德育学的研究对象具有特殊矛盾性;其次,网络德育学的创立满足网络德育工作科学化的需要;再次,网络德育学的创立符合人文社会科学和德育学的既深度分化又高度综合的发展趋势. 相似文献