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王晓峰 《长春工业大学学报(高教研究版)》2003,24(1):16-18
日本高等教育人才培养模式正在进行重大改革,以适应21世纪的需要。其基本改革理念和具体措施都体现出灵活性和柔性化的特点,而且越来越重视人才培养的个性化需求。日本面向21世纪高等教育人才培养模式的改革措施对我国高等教育改革具有一定的借鉴意义。 相似文献
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李服生 《安徽广播电视大学学报》1999,(3)
我国自成人高等教育制度产生以来,其课程模式基本上是普通高等教育的套用,忽视了成人高等教育自身的特点和发展规律,导致其人才培养规格与经济发展、社会需求相脱节。随着市场经济的发展和知识经济的来临,成人高等教育的课程建设必须以终身教育理论构建成人高等教育课程体系,突出其课程的职业性、应用性、工艺性等特点。 相似文献
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人才培养是高等教育的根本任务,高职教育作为高等教育的重要组成部分,其根本任务也是为社会培养其所需求的人才。高职教育应跟上时代发展的步伐,以人为本、以社会需求为导向确定人才培养目标,进行人才培养模式改革,以确保高职教育的可持续发展。 相似文献
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进入知识经济时代,世界各国高等教育的需求日益增大,营利性高等教育机构开始兴起。营利性高等教育机构的产生有着特定的时代背景和原因,其办学模式也有自己的特色,许多国家,特别是美国,都采取了针对营利性高等教育机构的管理措施。 相似文献
6.
当前高等教育领域发生了深刻的变革,传统的大学英语教学模式明显滞后,已无法满足新形势下高等教育和社会发展的需求,对其进行改革迫在眉睫。本文通过分析大学英语教学的现状,透析其存在的深层问题,提出自己的一些设想。 相似文献
7.
以战略路线图的分析框架能够呈现在不同历史时期我国高等教育人才培养模式国际化进程中需求、资源和措施的相互作用,挖掘在创新驱动下我国高等教育人才培养模式国际化发展的创新点。建议通过创新国内模式来满足个人对国际教育资源的强烈需求;通过提高多个元素的国际化水平来推动高等教育人才培养模式国际化发展;通过完善国际资源引入机制来提高高等教育中外合作办学水平,不断优化人才培养模式国际化,实现全方位、全过程、全主体的创新。 相似文献
8.
王萌 《临沂师范学院学报》2012,(5)
民办高等教育的迅速发展,对促进我国高等教育大众化的进程起到了重要的作用。民办高等教育办学模式趋同有其必然性和不可避免性;山东民办高校办学模式存在多学科综合性、高层次发展倾向,学科专业设置重复,特色淡化的趋同现象。要促进山东民办高校办学模式优化,发展的策略应注重理性选择、准确定位,遵循规律、科学发展,适应需求、服务社会。 相似文献
9.
全面把握高等教育大众化的本质特征 总被引：4，自引：0，他引：4
大众化高等教育区别于精英式高等教育的一个最本质的特征，是教育需求的多元化；与多元化教育需求相适应的是高等教育结构的多层次和教育模式、方法的多样性；我国高等教育要从指导思想、结构布局以及教育教学的方法和过程等诸方面突破精英教育模式的局限，从根本上建立起与大众化高等教育相适应的办学格局和运行机制。 相似文献
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21世纪是知识经济时代,社会对高素质人才的需求势必导致高等教育体制的改革。因此我国有必要借鉴发达国家的高等教育模式,进行教育体制改革创新。系统地分析和总结了发达国家高等教育内部机制和外部体制的模式、经验以及对我国高等教育体制改革创新的启示。 相似文献
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高职软件技术专业学生导师制来源于高等教育导师制,但又具有其特殊性。我院将高等教育学术性教育导师制移植至三年制高职教育教学机制之中,凸现其职业性教育特性,根据我院专业设置和学生需求提出学生导师制人才培养模式,在探索与实践中形成了一定的经验。 相似文献
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跨国高等教育是伴随着教育国际化和市场化的不断发展及需求，在教育领域内产生的新事物。文章主要对澳大利亚跨国高等教育的发展现状、办学模式进行了全面分析．并总结了其主要经验。 相似文献
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我国的高等教育处于一定的行政管理体制之内,高等教育供给问题主要表现在供给的总量不足、结构不合理、效率低下和对消费者权益的漠视等方面.政府垄断的供给模式是其主要根源.这种模式垄断了高等教育供给的决策、发展等各个环节,消费者的呼吁和退出机制缺乏.由于高等教育具有准公共产品的性质,这就决定了仅仅依靠政府供给无法满足国人对高等教育的需求.文章从准公共产品供给理论视角,探索我国高等教育供给新模式. 相似文献
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培养高素质专业人才是高等教育的神圣使命。在知识经济全球化和就业环境日趋严峻化的大背景下,传统的高等教育人才培养模式已不能满足现代化社会发展的需求和企业对高素质专业人才的需求,改革创新势在必行。高校应当积极开拓校企产学研合作,依托校企合作办学的平台,创新基于校企联合"大学生自管线"的人才培养模式,对传统的高等教育人才培养模式的改革创新具有重要的理论和现实意义。 相似文献
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试论中国高等教育“非营利性”的产业化趋向 总被引：1，自引：0，他引：1
中国高等教育组织是非营利性组织,中国高等教育的产业化改革是实现其“非营利性”目标的内在要求,其产业化趋向的目标只有一个,就是最大限度地为社会提供教育产品,满足公众对高等教育产品的需求。为了实现这一目标,必须打破中国高等教育行业长期的垄断型非效益运营模式,在中国高等教育行业建立一个公正有序的竞争环境。 相似文献
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高等教育人才供求总量的预测研究及政策建议 总被引：3，自引：2，他引：3
人们通常是从社会需求方面作人才规划的 ,而本文拟从人才社会需求水平与高等教育人才供给能力进行比较分析研究。本文以某省为分析对象 ,选用非线性模型法预测了人才总需求 ,采用时间序列分析法预测了其人才总供给 ,从而揭示出高等教育人才供给与需求存在的矛盾。在此基础上实证地分析了至2 0 2 0年高等教育发展模式的选择 ,并就高等教育发展政策作出质性思考。 相似文献
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顺应全球化:发展中国家高等教育的变迁与改革 总被引：8，自引：0，他引：8
随着全球化经济就业模式的变化及对技能的需求 ,高等教育的内涵出现了变化。旨在满足国家优先发展战略的自上而下的高等教育投资政策已难以满足大众的迫切需求 ,基于个人和社会需求的自下而上的决策观更能满足人才、职业全球流动性日益增加的社会现实。根植于学术研究的知识生产模式难以在新形势下发挥作用 ,而与自下而上的政策建构相适应的知识生产模式 ,将有利于发展中国家在国际高等教育市场中保持竞争力 相似文献