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知识产权教育是国家推进知识产权战略的重要手段,理工科大学生凭借突出的创新和创造能力成为知识产权战略的主要推践行者.从阐明知识产权教育对理工科大学生全面发展的意义入手,剖析理工科大学生接受知识产权教育的特点及其面临的主要阻碍,在借鉴国外知识产权教育经验的基础上从健全知识产权教育体制、完善培养计划和课程体系、优化师资结构和创新实践教学等四个方面提出加强理工科大学生知识产权教育的建议. 相似文献
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关于知识产权战略与知识产权教育的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
国家知识产权战略实施的重要支撑源于知识产权人才的培养。知识产权教育与知识产权战略的有效实施具有明显的互动关系。在我国知识产权教育中存在知识产权意识淡薄、师资力量不足、人才培养层次结构不够合理等问题。选择科学合理,特别是符合我国国情的知识产权教育方式,如加强知识产权普及教育;加快知识产权师资培养和培训;提高知识产权人才培养层次和水平等,对于完善知识产权教育和人才培养体系具有十分重要的意义。 相似文献
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本文针对大学生存在知识产权意识薄弱的问题,在调查文献基础上,主要通过问卷调查开展研究。调查结果显示,大学生知识产权的普及教育存在诸如教育规模小、教材资源匮乏、师资力量薄弱等外在条件的不足以及大学生本身存在的知识产权认知度低和接受教育兴趣不高的问题。就这些问题,本文建议一方面通过增设更多知识产权院系、编写高质量教材和培养师资力量来强化教育的外在条件,另一方面以加强宣传和培养兴趣来提高大学生接受相关知识的内在动力,以期从内外两方面创造条件,为培养和提高大学生知识产权意识起到一定的积极作用。 相似文献
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要落实国家知识产权战略,培养大学生的知识产权意识至关重要。目前,高等职业教育已经占据高等教育的半壁江山,但长期以来我国高职院校知识产权普及状况不很理想,这既有认识方面的问题,也有现实条件的制约。如何根据高等职业教育的规律改变目前知识产权普及教育开展的困境,校企合作不失为一条有效的路径。 相似文献
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加强理工类大学生知识产权教育的若干思考 总被引：2，自引：0，他引：2
理工类大学生是知识产权创造型人才和知识产权中介型人才的重要来源。因此,应当加强理工类大学生知识产权人才的培养。培养目标是增强理工类大学生知识产权意识,引导他们运用知识产权制度,提高其创造、管理、运用和保护知识产权的能力与水平。知识产权教育的内容应当包括知识产权法律知识、知识产权利用知识和知识产权实务知识。培养的途径是教学和创新实践。 相似文献
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随着国家知识产权战略的实施,与知识产权相关的领域受到极大关注.高校方面,本科院校加大对知识产权学科的关注,同时加大对与知识产权相关学科学生的知识产权教育;相应的作为培养实用性人才的高职院校在知识产权教育方面的重视程度较低,因此在高职院校中开展知识产权教育,提高学生知识产权意识,培养具有创新意识的实用型人才非常关键. 相似文献
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相对于国民经济发展的需要来说,我国知识产权的教育目前仍很落后,所以在高校普及知识产权教育有其迫切性.在高校普及知识产权教育是实施国家知识产权战略的根本之所在,有利于提高大学生的创新能力,有利于提高大学生的综合素质.在高校普及知识产权教育,应从完善课程设置和加强知识产权教师队伍建设两个方面着手. 相似文献
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马铮 《沈阳教育学院学报》2012,14(3):81-84,87
分析了未来的卓越工程师应具备将自身技术与知识产权规则相融合的能力,将知识产权战略意识融入工程意识之中才可以在知识经济时代引领技术制高点。提出了在卓越工程师培养中应大力开展知识产权教育,培养具有知识产权战略意识的工程师,为实施知识产权战略,建设创新型国家提供人力资源支持。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(9)
本文通过对泰州4所高校对知识产权保护调查得知,近一半的大学生知识产权意识淡薄,说明在高校落实保护知识产权的观念,已经刻不容缓。而解决这一问题的主要策略就是开设通识课程并把知识产权纳入通识课程教育,以求建立学生正确知识产权观念意识。 相似文献
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王桂琴 《福建工程学院学报》2020,(2):164-167
高校强力推进知识产权通识教育,对促进创新创业和培养国家所需的复合型、实务型人才具有十分重要的现实意义。以问卷方式调查福建省本科高校大学生在知识产权方面受教育现状,得出在教育观念、教育教学体系、服务管理机制等方面存在滞后与缺失等问题,提出完善知识产权通识教育是一个系统工程,应树立系统的教育站位思维,面向需求,建立完善的知识产权通识教育课程体系以及构建教育服务机制,全面护航知识产权通识教育。 相似文献
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知识产权意识与我国传统文化 总被引：1，自引：0，他引：1
知识产权意识具有不可替代的作用,而我国国民的知识产权意识又普遍的缺乏,所以在我国加强知识产权意识的培养无疑具有重要的现实意义。知识产权文化来自于西方,与我国的传统文化在许多方面都存在深刻差异,而我国的传统文化对人们知识产权意识的形成与培养具有消极的影响。因此,在我国需要努力消除传统文化对知识产权意识形成的不利影响,而实现这一目标的重要途径就是知识产权教育。 相似文献
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何赟 《宁波大学学报(教育科学版)》2015,37(3)
目前大学生知识产权意识仍较薄弱,以提升大学生知识产权意识为目的的高校知识产权普及教育因现有途径存在局限性而发展缓慢.基于普及知识产权知识的重要性与紧迫性,要使高校知识产权普及教育步入常态化,应当借鉴国内外高校的有益经验,充分利用高校自身现有资源,通过打破学科界限,采取搭档授课,拓展慕课教学等多种新途径开展知识产权普及教育. 相似文献
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马明 《广西教育学院学报》2013,(5):130-132
国务院颁布的《国家知识产权战略纲要》中指出要充分发挥高等学校、科研院所在知识产权创造中的重要作用.高校作为培养知识产权人才的重要阵地,能否将大学生培养成具备知识产权相关素质的人才关乎到我国创新型国家的建设以及国家知识产权战略目标的实现.本文以学生组织的特点为依据阐述其对高校知识产权教育的意义. 相似文献
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知识产权教育与文化建设研究 总被引：1，自引：0，他引：1
知识产权教育,指以知识产品的创造、利用、管理和保护为核心内容的一系列有目的的知识普及和传授活动。知识产权文化,是人们在长期的社会生活实践中所形成的对于版权、商标权、专利权等各类知识产权的精神感受和认同。知识产权教育的改革和发展必须明确目标、性质及其类型。知识产权教育与知识产权文化相辅相成、互相促进。我国知识产权教育与文化建设必须尊重实践、立足本土、放眼世界,服务于国家知识产权战略和社会经济的全面发展。 相似文献