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“比较”是一个很好的学习方法，民族传统唱法与美声唱法在呼吸、嗓音、共鸣腔体运用及吐字、声部划分方面有着共同性和差异性。 相似文献
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通过对美声唱法的特点和学生学习美声唱法容易出现的问题分析,笔者提出了对美声唱法声乐教学改革的建议.只有对美声唱法的借鉴和发达国家在音乐教育上值得我们学习的地方,通过我们不断的汲取精华、不断创新,才能使美声唱法影响下的中国民族声乐艺术的发展更有生命力,并为观众所喜爱. 相似文献
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中国歌唱者中有一部分声音尖细、清脆的适合民族唱法的歌唱者。有一部分声音浑厚、共鸣极强的适合美声唱法的歌唱者,然而绝大多数歌唱者的嗓音是介于这两者之间的。要适应绝大多数歌唱者的“民美”嗓音,“民族唱法与美声唱法的交融式教学”的研究在我国声乐教学领域中就显得尤为重要。而民族唱法与美声唱法最大的区别就在咬字位置和共鸣腔体的应用上,因此．在“民美”唱法教学中除改变咬字位置外,更多的要从共鸣的角度来协调统一。巴巴罗一帕里,玛米夫人①的《嗓音共鸣》提出：人的全身是嗓音的音板,在良好的歌唱中,人的全身是一个复杂的嗓音共鸣腔,接受并传达发自声带而传向四周的振动。“民美”唱法的声音就是这样一个“全共鸣”的声音。 相似文献
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曾晓婧 《黄河之声(科教创新)》2019,(5)
民族唱法和美声唱法一样,都是一门歌唱的艺术,演唱者要想唱好民族唱法,就必须掌握过硬的歌唱技巧,学会调节自己的嗓音。接下来,本文就探究民族唱法中女生嗓音调节的策略,希望能对相关演唱者嗓音技巧调节提供参考。 相似文献
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职高幼师学生学习和掌握美声唱法的过程,等于用歌唱训练来制造自己的嗓音乐器,这既能提高学生自己的演唱水平,又能为以后的幼儿歌唱教学奠定坚实的专业基础。本文从练好呼吸、注意咬字和运用混声等方面阐述了职高幼师美声歌唱教学的问题。 相似文献
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教育青少年学生保护好嗓音安徽师范大学音乐系王淑贞学校对青年学生嗓音的保护问题应引起高度重视。嗓音在我们日常生活、工作、学习中非常重要，人们天天离不开它，事事少不了它，在交往中都要通过语言交流思想感情，都要发出声音，使对方听得清楚。一个悦耳的嗓音不但自... 相似文献
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前不久看到两条信息:一条是《郭峰失声之后》,另一条是《帕瓦洛蒂六十岁了》。郭峰足一位深受广大青年朋友喜欢的通俗歌曲演唱歌星。他写过、唱过多首感人的通俗歌曲。由于嗓音使用过度,忽视了嗓音保健,导致过早地出现病变(附:一般情况下经治疗会痊愈的)。帕瓦洛蒂虽年届六十,可至今仍在世界各地举行独唱音乐会,声调铿锵,不减当年。举上述两例,不等于说学习美声唱法或 相似文献
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咽音是美声学派的真谛．是真正意义意大利传统美声唱法的“秘方”,咽音练声法是科学性、技术性很强的发声法。当咽音用于艺术歌唱后,可使嗓音久保青春活力。 相似文献
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胡雪 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(3):128-129
我们都知道，歌唱的目的是将演唱的歌词通过音乐化的声音富有情感地表现出来。那么这种演唱的咬字，无论是在呼吸的方法、共鸣腔体的运用。还是在音量、音色和音域以及情感的表达等方面，都与我们日常的语言有很大的不同。因此，对于学习声乐的人来说。掌握好歌唱的语言是十分重要的。下面笔者将根据多年来对美声唱法的学习及在教学中针对不同学生出现的不同问题，谈一下美声唱法中对咬字吐字方面的一些看法与建议。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2015,(7)
美声唱法传入中国后,越来越多的人去学习美声唱法,不断涌现出许多歌唱家,活跃在全国乃至全世界的歌剧舞台。然而,更多的人对美声唱法充满了好奇、疑惑、曲解,相比其他艺术形式更不容易让普通大众接受。艺术形式的大众化、多样化是发展趋势,美声唱法同样如此,需要我们循序渐进、持之以恒的去熏陶、传播,使更多的人了解、熟悉、接受、喜爱。 相似文献
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正一、美声唱法的基本特征美声唱法是产生于17世纪意大利的一种演唱风格,在五四运动前后传入我国。此后,我国的声乐工作者开始了解和研究美声唱法,并将其与我国的传统声乐艺术相结合。美声唱法在我国近百年的流传与发展中,对我国的声乐艺术起了巨大的推动作用。1、美声唱法的呼吸学习声乐,首先要有正确的呼吸方法。呼吸是歌唱的动力源泉,良好的呼吸是正确表达歌曲音乐形象和感情的必要条件之一。首先我们要了解一下呼吸的三种方法: 相似文献
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上一讲我们讲述了每个人都应该具有自然的嗓音，以及对自然的嗓音如何进行如实的描述。为了找回自己的自然嗓音并加以改善和保护，我们首先需要了解自然嗓音的产生和自然嗓音的控制。 相似文献
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彭琦 《黄河之声(科教创新)》2016,(8):86-87
美声唱法作为世界声乐传世"瑰宝",源于欧洲古典声乐传统唱法,后经世人不断传承与演绎逐步形成的一种声乐唱法.其高亢委婉的旋律一直为世人所称道和喜爱,发展至今已经成为人类文明不可或缺的音乐文化财富.伴随人类文明的发展,世界各地美声唱法的普及与教育也相继达到了较高的水平.美声唱法传入我国后,很快被众多音乐工作者传承、应用,逐步形成教学科目列入国内各大音乐院校的声乐教学.在美声唱法的系统教育之下,我们培养出了一大批蜚声国内、享誉世界的美声歌唱家.然而有一种现象却不容乐观,尽管我们引进学习美声唱法已长达七十年有余,取得成效的大多为意、德、法等外语形式的学唱,而以中国汉语语言形式的借鉴演绎却鲜有涉猎.身为中国人更应当懂得尊重民族的声乐传统,我们引进不是简单的学习与传唱,而应该是在借鉴的基础上加以演绎.基于此,本文谨以科学的态度粗浅地分析了西洋传统美声唱法的规范化特点,透视了汉语言吐字发声应用美声唱法的问题,最后做出借鉴美声唱法唱好中国作品的几点思考.对美声唱法演唱中国作品的研究具有一定指导意义和借鉴价值. 相似文献
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张传国 《襄樊职业技术学院学报》2007,6(3):127-128,134
美声唱法是17世纪以来歌唱家们所使用的声乐唱法的统称。它已被世界多数国家的声乐家们所公认并使用,并视为最正统的歌唱方法之一。美声唱法的技巧特点可以概括为：元音纯正、吐字清晰、声区统一、音阶均匀、气息饱满、音调准确、音域宽广、强弱自如、句法完美、连音流畅、嗓音灵活以及声音的“通、实、圆、亮、纯、松、活、柔、深、拢”。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2015,(12)
在学习美声唱法的过程中,理论的学习至关重要,科学的辩证的歌唱理论的认识是美声唱法学习和教学的基础。美声唱法是一门高度实践化的学科,通过美声唱法的训练,学生能养成良好的歌唱实践习惯。科学的演唱技术的训练和学习过程,能提高学生的思辨思维与演唱素质,能有效提升学生的思维逻辑与艺术修养。 相似文献
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田旭 《淮北职业技术学院学报》2006,5(6):55-55,67
美声唱法有着悠久的历史。丰富的经验、独特的色彩和科学的总结,是其传承理念。把握美声唱法的核心要素是学习美声唱法的关健,科学准确运用好呼吸、发声、音乐语言、共鸣等技巧方法,是美声唱法的重要标尺。 相似文献
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薛婷 《职业技术教育研究》2004,(12):36-36
近年来，我国的声乐艺术取得了长足的进步，在当今的国际声乐舞台上也是取得了辉煌的成绩，我国广大群众对美声唱法已不再感到陌生，而是开始接受并喜欢这门艺术，这就要求声乐教育工作者既要重视声乐技巧的学习，也要注重音乐修养的提高。因此，学习美声唱法要把提高音乐修养和学习歌唱发声看得同等重要。 相似文献
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白瑾 《廊坊师范学院学报》1998,(1)
起源于意大利的“美声唱法”,在意大利语中称之为 Bel canto,它的涵义是“美好的歌唱”。形成为一种美好的科学歌唱方法,是在十七世纪。Bel canto从生理学、物理学、音响学等方面,科学地总结出一套如何控制和支配嗓音器官(包括呼吸器官、发声器官、共鸣器官、吐字出音器官)的原理和方法,追求丰满、圆润、明亮、富于共鸣的音质,注重声音的灵活和句法的连贯,是一种行之有效的、符合人声表现规律的科学体系。美声唱法从十七世纪开始,经过美声唱法时代和大歌剧时代这两大历史阶段的发展和变化,把古老的意大利声乐传统的优点逐渐推向世界,并得到公 相似文献
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美声唱法是一种以意大利民歌唱法为基础的演唱方法，其音色洪亮、富有穿透力，表现的内容很广泛。长期以来，歌唱家们演唱艺术歌曲、歌剧、清唱剧等均采用美声唱法。美声唱法的演唱、表演体系发展经过了从口传心授到由声学、喉科医学、心理学等多学科共同组成的多门类交叉学科。时至今日，声乐学习者不仅仅要学习声乐演唱表演能力，还要掌握大量相关学科的知识。 相似文献
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<正>很多音乐老师都有这样的经历:学生一听老师用洪亮的美声范唱歌曲,不是露出诡异的笑容,就是交头接耳、坐立不安,更有甚者大声哗笑、冷嘲热讽。就是国外也有很多孩子不喜欢美声唱法。2008年4月16日在英国的一个选秀节目中,一名年仅13岁的小男孩安德鲁·乔斯顿(Andrew Johnston),采用美声唱法以有如天籁般的嗓音征服了评审,获得晋级的机会,甚至还有现场观众被他的歌声感动得流泪。最终他获得这期英国达人大赛冠 相似文献