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近年来,一些职业技术院校“两不像”的问题值得人们关注,它不像职业技术院校,因为其师资和课程都是普通高校的照搬;也不像普通高校,因为它没有普通高校那样的生源、待遇和培养方向,以致培养的学生缺乏技能,难以就业;即使就了业,也要企业再培训。这对学生、学校、社会都是不小的损失。如何改变这种状况?带着这个问题,笔者考察了广州、赣州、苏州、宁波、无锡、杭州、青岛等地职业院校,结论是:职业教育必须走出传统办学的误区,办出职业技术学校的特色。一、以技术实训为中心,实现学校和企业的零差距传统的教育视教室为教师“传道、授业、解惑… 相似文献
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高职院校实行导师制的实践与思考 总被引：6，自引：0，他引：6
高职教育是培养具有创新精神和实践能力的高等技术应用型人才的教育,高职院校实行的导师制与普通高校实行的导师制有明显的不同,它是一种以突出培养学生"技术应用能力"和满足学生个性发展为根本目的的"导师制".本文立足实际,对番禺职业技术学院导师制实施过程中遇到的问题进行分析.并针对高职院校实施导师制中存在的问题,提出了建议. 相似文献
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怎样培养适应时代要求、具有良好素质的职业技术人才，这是当前教育界和社会各界共同关注的问题。而积极推进职业技术院校科学教育与人教育的结合．是教育改革中的重要一环．也是现代教育发展的必然趋势：如果我们把职业技术院校的学生与酱通高校的学生作个比较．他们存专业水平方面并无明显的差 相似文献
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关于提高高等职业技术教育教学效益的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
严雪怡 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(9):7-10
提高教学效益所要研究的是：如何组织安排好课程使学生能在规定时间内具备某一职业最宽和最强的职业能力。当然，提高教学质量还牵涉执行中的诸多问题，本文着重研究课程组织安排，因为这是做好其它工作的必要前提。一、社会急需的是高级技术型人才，而不少高职院校教学效益不高，所培养的仍是中级技术型人才，学生的职业能力不宽不强，这是高职毕业生就业率不高的重要原因发达国家高职毕业生的就业率一般高于普通高校。例如１９６６年创办的法国短期技术学院，主要培养高级技术型人才（高级技术员），“自七十年代后期以来，法国经济状况逆… 相似文献
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怎样培养适应时代要求、具有良好素质的职业技术人才,这是当前教育界和社会各界共同关注的问题。而积极推进职业技术院校科学教育与人文教育的结合,是教育改革中的重要一环,也是现代教育发展的必然趋势。如果我们把职业技术院校的学生与普通高校的学生作个比较,他们在专业水平方面并无明显的差别,只是职业技术院校的学生在人文素质的高低和知识面的宽窄方面与普通院校的学生有较大差别。因此,职业技术院校更需要加强人文教育,更需要把提高学生人文素质作为重要任务。所谓人文素质,是指学生经过学习人文社会科学知识而形成的内在的素养和品质… 相似文献
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高职院校与普通高校相比，其职业技术性更加突出，高职学生与普通高校学生相比，其实践能力更为重要。因此，如何做好社会实践，培养合格的高职人才，是每所高职院校面临的新课题。宁波职业技术学院从高职人才培养的特点出发，探索出了一条有特色的社会实践之路。 相似文献
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高等职业技术教育是集职业技能、思想品质、身体素质等为一体的德智体全面发展的教育,它的教学目的,是为社会培养实用型技术人才。高职院校的体育教育应与普通高校的体育课有所不同。如何结合高职学生的职业特点,有针对地选择教学内容和方法,建立与自身相适应的体育教学模式,发挥其功能,以适应学生职业及综合训练的需要,是当前亟待解决的问题。 相似文献
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司法警官类院校与普通高校培养学生的方向不同,职业素养教育的内容也有所区别。文章从司法警官类院校的职业素养教育特点入手,分析了存在的问题,进而从司法警官职业所需的政治意识素质、职业道德素质、职业技能教育、人文素养教育的角度提出了今后该类院校职业素养教育的发展方向。 相似文献
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《大气污染控制工程》是普通高校和职业技术院校的环境类专业的主干课程之一。对职业技术院校来说,应该结合学生自身的特点和就业形势,选择适合职业教育、适合职业技术院校学生、适合就业取向的教学方式。 相似文献
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一、高职院校校园文化建设现状
目前,高职院校校园文化建设中存在着较为普遍的问题是缺乏“职业”特色。高职教育是定向教育,其人才培养目标十分明确,即为社会尤其是企业培养一线管理人才和技术人才。学生一入学就基本上确定了职业方向,建立了与未来职业岗位的紧密联系,也就是说,强调毕业生对于未来就职岗位的适应能力是高职教育的重要特点。所以,高职院校的校园文化建设必须引入职业性的概念,否则就不利于高职教育目标的顺利实现。但是,目前高职院校的校园文化建设普遍缺乏自觉探索意识,一般都是模仿和沿袭其他普通高校的建设模式, 相似文献
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重视闲暇教育培养全面发展的技能型人才 总被引：2，自引：0，他引：2
学会休闲，是培养学生生活和活动等诸项能力的一个重要方面。职业技术院校的学生与普通高校的大学生相比，他们在学习上、生活上和心理上都有其特殊性，我们不仅要重视他们的学习，更要关心他们的生活，要重视闲暇教育，使学生“休”而不“闲”，“休”而有节制，从而提高他们的生活学习质量，进而培养能适应社会要求的、全面发展的技能型人才。 相似文献
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浅析我国高等职业教育的教学特点 总被引：2，自引：0，他引：2
一、教学目标旨在培养学生的职业能力高等职业技术教育培养的是熟练掌握某一特定职业(岗位群)技术、具有良好职业素质的高级应用型技术人才和管理人才。培养目标更强调贴近企业,贴近经济发展的需要,努力面向基层,面向生产第一线,既有一定专业理论,又具有较强专业技能的企业需要的一线技能型人才。这一培养目标也决定了高职院校的教学目标应定位于职业技能的培养,一切教学活动都围绕职业技能培养而进行。以学生的职业发展为核心,强调培养学生基本的职业素质和能力,并不意味着否定知识的传授和思想教育的必要性和重要性,因为职业能力的培养仍… 相似文献
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正高职院校培养的大学生是具有良好文化道德修养的高等技术应用型人才,因此,在专业技术教育的同时,必须重视高职院校的人文素质教育。与普通高校类似,高职院校的人文素质教育也包括人文知识、人文思维和人文精神等教育内容,培养大学生正确的世界观、人生观和价值观,[1]但与普通高校不同的是,高职院校的人文素质教育更强调了对大学生职业精神的培养。目前,高职院校的人文素质教育的现状却不容乐观,"重技能、轻人文"的现象普遍存在,[2]人文素质教育课程和教师长 相似文献
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高职教育作为一个新兴的高等教育类型,它起步晚,发展速度快,人才培养目标和培养模式等与普通高校有所不同,高职院校辅导员的整体素质、社会学术地位、稳定性、工作现状等也与普通高校存在很多区别。依据对高职院校的学生及辅导员的调查,结合自身特点,探索从学科知识、职业素养、工作能力和水平3个方面提升高职院校辅导员专业化水平的方法,研究在“博、大、精、深、范”5个字中打造高职院校辅导员个人品牌的途径。 相似文献
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高职院校实现培养目标要通过两个途径：一是学院培养,二是学生自我培养,只有学院培养与学生自我培养结合起来才能实现培养目标。高职生要实现职业目标．做一个合格的职业人,掌握专业职业能力自我培养的思路与方法是必须解决的问题． 相似文献
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纵观当今职业技术院校的生源,是未能进入普通院校、高中的学生.说其差,主要因为他们成绩差、自制力差.八十年代,职业技术教育方兴未艾,很多省市招收的都是学习上的“尖子生“,但如今早已今非昔比,很多成绩差的学生涌进了职业技术院校,教师教起来很吃力,学生听起来也无趣,这样课堂效果每况愈下,陷入恶性循环之中.…… 相似文献
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高职院校学生干部三级管理的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
关淑玲 《福建师大福清分校学报》2006,(4):84-87
高等职业技术教育正蓬勃发展,高职院校学生干部在学校的改革和发展中发挥了重要作用,但由于高职与其他普通高校有一定的区别,学生干部的三级管理也呈现出自己的特点,产生了一些不协调的现象。要加强高职院校学生干部管理、培养和教育工作,推动高职院校学生工作再上新台阶。 相似文献
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高职院校学生的职业生涯规划问题已经引起了社会和学校的广泛重视。作为培养学生就业、创业意识和锻炼学生职业规划能力的职业生涯规划教育有利于促进高职院校学生就业。文章通过对南京信息职业技术学院毕业生和在校应届毕业生就业情况的调查．分析了高职院校学生职业生涯规划问题．并提出了相应的对策。 相似文献
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我国普通高校举办应用技术高职院校,经过上世纪90年代高校的调整、合并,平均规模普遍扩大,而且一直从事职业技术教育的教学和研究,在办学形式的多样化、教师能力的培养、学生实践能力的培养等方面积累了丰富的经验。但由于职业应用技术教育是高等教育的一种类型,有其自身的规律 相似文献
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高等职业教育的核心是培养高职学生的职业能力。本文通过分析天津现代职业技术学院涉外旅游专业高职学生职业能力的现状,阐述了高职院校学生职业能力培养存在的问题,提出了对高等职业院校学生职业能力培养的应对措施。 相似文献