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高校人事改革中的心理障碍及其矫治 总被引：1，自引：0，他引：1
卫金华 《集美大学教育学报》2001,2(2):57-59,79
人事制度改革是新一轮高校内部管理体制改革的突破口。通过对高校人事改革过程中教职工的心理压力及由此而产生的心理障碍的研究，剖析高校人事改革过程中教职工消极心理产生的原因，寻找有效的矫治对策：一是操作中尽可能减少诱发心理障碍产生的因素；二是采取有效措施，及时，适时消除不可避免会出现或已经出现的心理障碍。 相似文献
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高职院校人事制度改革中的心理问题及其调适 总被引：1，自引：0，他引：1
钟贤 《荆门职业技术学院学报》2005,20(5):77-79
人事制度改革是高职院校内部管理体制改革的突破口.文章通过高职院校人事改革过程中教职工的心理压力及由此而产生的心理问题的研究.剖析高职院校人事改革过程中教职工消极心理产生的原因.寻找有效的矫治对策：一是操作中尽可能减少诱发心理问题产生的因素;二是采取有效措施,及时消除已经出现的心理问题. 相似文献
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工资管理是高校财务管理的重要组成部分。高校教职工工资是国家给予每个教职工的物质保障,也是教职工的主要经济来源。近几年,随着高校人事分配制度的改革及工资项目的调整,高校工资管理出现了一些问题。高校可以通过提高对高校工资管理的认识高度、加强工资代扣款项的管理、改进工资管理软件等途径解决工资管理中存在的一些问题,确保学校教职工的正常工作。 相似文献
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激励机制是高校人事分配制度改革的核心,本文围绕激励机制在高校人事分配制度改革中的重要作用及如何合理地运用进行阐述,并提出了几点提议,根据实际情况制定相应的激励机制,从而激发高校教职工的积极性、创造性。 相似文献
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高校薪酬制度改革的理念与思考 总被引：6，自引：0，他引：6
在新一轮高校内部管理体制改革过程中，分配制度的改革自然而然地成为重头戏，成为整个改革成功与否的关键环节。分配制度改革直接涉及全体教职工的切身利益，因此，如何从改革的实践出发，处理好效率与公平、绩效酬金与年功薪资、薪酬激励与精神激励、激励成本与激励成效的关系是高校内部分配制度改革过程中存在的突出问题。本文从高校职能的多样性和教师工作的复杂性出发，提出高校人事分配制度改革（教师薪酬和聘用制度）必须具体考虑高校的不同特点和发展目标，尊重教师职业和学术工作的特性，使高校人事分配制度改革具有更大的针对性、合理性和有效性。 相似文献
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高校内部管理体制改革的重点、难点在人事分配制度改革，核心是机制的转变，在人事分配制度的深化改革中，无论是师资队伍建设、机关改革，还是后勤改革等诸方面，都涉及分配制度、用工制度如何逐步实现根本性变化这一问题，这项工作不但关系到学校现行管理制度的改革和运行机制的转换，而且直接涉及到全体教职工的切身利益，随着社会主义市场经济体制的建立和高等教育改革的深化，高校现行人事分配制度越来越难以适应形势发展的需要。弊端日益突出，已经影响到教职工的工作积极性，严重地制约着学校的人力资源配置和队伍结构优化，必须下大力气改革。 相似文献
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人事分配制度改革是高校内部管理体制改革的核心，是高校主动适应经济、科技和社会发展，步人自主办学、自我发展良性运行状态的关键，同时它对调动广大教职工的积极性、创造性，促进高校持续快速发展，具有政策导向作用。目前，多数高校于1999年或2002年启动的为期三年左右的聘任工作已陆续完成，焦点逐渐转向思索和探讨下一步的教师聘任及与之相配套的校内人事分配制度改革的思路。在当今继续深化干部人事分配制度改革的浪潮中，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的呼声日益强烈，“以人为本”已经成为作好高校管理工作的一个重要因素。本文结合人事分配制度改革的现状与一些高校的实际情况，对高校人事分配制度改革作初步的探讨。 相似文献
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高校人事分配制度改革必然涉及到教职工个人利益及思想观念问题，结合实际做好他们的思想政治工作，才能有效地保证改革的顺利进行。 相似文献
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论加强高校工会维护和民主监督职能 总被引：1，自引：0，他引：1
高校进行人事分配制度改革,涉及到每一位教各工的切身利益,工会应旗帜鲜明、实事求是、认真负责地维护教职工的合法权益,进一步加强民主监督。在机构改革、人事聘任、分配调整等重大问题上,充分发挥教代会的群众性和民主性特征,加大民主参与、民主管理、民主监督的力度,做好源头参与、过程监督、结果公正的保证工作。同时,工会要切实做好教职工群众思想工作,团结、教育、动员广大教只工进一步解放思想、转变观念、提高认识、 相似文献
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高校人事分配制度改革应有新思路新办法 总被引：15，自引：0，他引：15
高校人事分配制度的改革既直接关系到学校实现“转换机制，优化结构，增强活力，提高效率”，又涉及到每个教职工的切身利益，也体现学校的政策导向，是一项涉及面广泛，影响因素多，政策性极强的工作。因此，高校人事分配制度改革是整个校内管理体制改革的关键和难点。由于各个高校改革的基本条件不尽相同，改革的重点问题也不尽一样，各个学校必须从自身的实际情况出发，按照有关政策法规，吸收兄弟院校改革的成功经验，认真严肃地制定出符合高等教育发展规律的、适应社会主义市场经济的且切合学校实际的人事分配制度改革方案，为改革的顺… 相似文献
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高校思想政治教育注重对学生思想、观念实施有目的的影响,以期塑造大学生的思想意识;而心理疏导则强调对个别学生的心理问题和心理困惑进行疏导。目的在于提高大学生的心理素质和心理承受能力。从高校思想政治教育和心理疏导的内涵和意义入手,提民出了高校思想政治教育与心理疏导的关系和心理疏导在大学生思想政治教育中的重要意义。 相似文献
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高校学生思想政治工作中心理学艺术的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
章从心理学的角度，就高校学生思想政治工作存在的问题进行了简要的分析和研究，针对当前大学生中突出的心理问题和传统思想政治工作方法的缺陷探讨了在学生思想政治工作中心理学方法、原理和艺术的运用，对加强高校学生思想政治工作的针对性和实效性具有一定的借鉴意义和理论上的指导意义。 相似文献
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黄宇婧 《安徽广播电视大学学报》2010,(3):79-81
现代社会大学生心理问题的急速增长和传统思想政治教育自身存在的缺陷等使得高校思想政治教育急切呼唤心理咨询的融入,将心理咨询中的一些原则、具体的面谈技术等方法具体运用到思想政治教育中,有助于提高高校思想政治教育的科学性、有效性和针对性。 相似文献
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随着高校学生心理危机事件的发生,建立健全高校学生心理危机干预体系迫在眉睫。通过问卷调查方式对广西32所高校进行调查,旨在了解广西高校学生心理危机干预体系构建状况,提出高校心理危机干预应从心理危机预防入手,针对心理危机不同类型采取不同的干预措施,构建高校学生心理危机干预体系。 相似文献
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我的心理教育理念 总被引：1，自引：0，他引：1
班华 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(1):5-8,92
心理教育实践迫切要求心理教育理论的指导,心理教育理论建设亟须加强,包括心理教育理论的一些基础性工作。心理教育与其他方面教育的不同之处在于心理教育就是要影响、作用于人的心理机能,心理教育的目标就是要优化人的心理机能,提升人的精神品质。心理教育的对象是心理机能,心理教育是作用于心理机能的教育活动。 相似文献
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把心理教育列入高校教学计划是保证其科学性、有效性的最好办法。心理教育课程建设是高校实施心理教育的核心,系统的心理教育课程体系是心理教育课堂教学活动顺利进行的保障。心理教育课程体系包括目标体系、内容体系、操作体系和评价体系。在设计与建构心理教育课程体系时应遵循系统性原则、主体性原则和活动性原则。 相似文献
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当个体面临心理危机的时候，及时性和专业化的心理预警与援助显得殊为必要。一个由“学校领导统辖、心理危机专家居要、所有关涉人员参与”的联合营救行动是维护平安和谐大学校园的重要保障机制。“大学校园心理危机预警与援助系统”存在的价值与意义、系统的运行规划和保障系统正常开展工作的心理动力该系统的三个重要方面。 相似文献
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利用心理疏导增强大学生思想政治教育实效性 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生因压力诱发心理困惑和冲突,表现出思想问题与心理问题的交织.思想政治教育要体现她的现代价值就必须关注这些现实问题,引入心理疏导,把心理问题消灭在萌芽状态.文章从厘清大学生五种心理问题入手,分析心理疏导对思想政治教育的意义,探讨心理疏导的有效步骤. 相似文献
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武洁琼 《山西广播电视大学学报》2007,12(4):19-20
心理咨询在高校思想政治教育中的科学运用是提高思想政治工作有效性的重要途径。在高校思想政治教育中有效运用心理咨询,对充分发挥教育功能,提高工作效率,可起到事半功倍的效果。 相似文献
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论高校课堂教学中的心理契约 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的课堂教学管理过分强调思想教育和规章制度等有形规范的作用,却忽视了无形规范的心理契约的存在及其对高校课堂教学管理的影响。文章通过对心理契约及其效能的认识,分析了高校课堂教学中重视师生心理契约的必要性,并提出了课堂教学中建构心理契约的管理策略。 相似文献