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团体辅导对提高贫困大学生心理健康的积极作用 总被引：1，自引：1，他引：0
邱小艳 《湖南科技学院学报》2011,32(10):95-96
团体辅导是在团体的情境下进行的一种心理咨询形式。团体辅导对帮助贫困大学生正确认识贫困与面对贫困、提升自尊、释放压力、调节情绪、改善人际关系、形成积极的应对方式,促进心理健康方面具有积极作用。同时,团体辅导的效果要受到领导者的素质、成员的构成、方案设计的合理性与团体氛围等的制约。 相似文献
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目的：探讨团体心理健康素质训练对高职新生的心理健康素质提升以及心理健康状况的改善。方法：在团体心理健康素质训练前、后对302名高职新生进行《青少年心理健康素质量表》和《症状自评量表》的测试。结果：在心理健康素质方面,团体训练后新生在适应、人际、自我、应付方式等因素上和总体上的得分显著的提高了．在心理健康水平方面,团体训练后被试在强迫症状、人际关系、抑郁、敌对、恐怖、偏执和精神病性等因子和总分上的得分显著的降低了．结论：对高职新生进行的团体心理健康素质训练可以提升他们的心理健康素质,进而提高高职新生的心理健康水平。 相似文献
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近年来,大学校园由于宿舍人际关系不和谐造成的诸多问题甚至校园安全稳定事故,寝室人际关系日益受到高校教育管理者的高度重视。在学生中以宿舍人际关系紧张的寝室为对象,运用团体辅导的相关理论及心理健康教育深入寝室的形式,运用SCL-90量表、交往焦虑量表对团体辅导的效果进行了评估,得知,团体心理辅导对疏导寝室人际交往障碍,改善成员亲密度,促进良好的人际交往等产生一定的效果。 相似文献
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团体辅导中的领导者直接关系到班级团体辅导能否顺利进行,能否达成辅导目标,以及能否获得良好的效果。结合团体辅导的相关理论,本研究从团体领导者的角色定位、胜任特征和在团体不同阶段中的任务三方面对其进行了分析。 相似文献
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领导者的素质是领导者权力影响力的重要基础;是能否正确运用权力影响力,实行正确领导的必要前提;是能否正确选择和实现领导目标,开展领导活动,影响人们自觉为实现团体目标而努力的一种动力;是能否运用自己的影响力打开局面,率领部属团结协作、充满信心、满腔热情地完成任务的决定因素。 相似文献
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人际关系的建立和发展是高中生学习生活的重要主题,该主题也贯穿于高中三年的心理健康教育.根据国家要求与学生发展特点,心理教师精心编排课程主题,开发团体辅导资源库,设计授课形式与内容,在人际关系主题教学中运用团体心理辅导,以实现高中生人际关系的改善. 相似文献
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林丽妹 《南昌教育学院学报》2013,(5):104-105
探讨自发性、主题性团体箱庭疗法在高职学生干部队伍建设中的有效性。采用大学生人际关系综合诊断量表进行前后测比较研究(ABA),对福建水利电力职业技术学院某班级的15名学生干部进行3次团体箱庭疗法。大学生人际关系综合诊断量表中与异性朋友交往的困扰程度前后测试结果(t=2.35,p<0.05)有统计学意义;沙盘作品趋于整合、和谐。运用自发性、主题性团体箱庭疗法相结合的方式在高职学生干部队伍建设中是一种有效的尝试。 相似文献
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目的:探讨人际交往团体辅导对改善高职学生人际交往能力的有效性。方法:运用团体动力学的理论,设计了提高高职学生人际交往能力团体活动的方式方法和实施程序,并进行了具体的实践。采取团体心理辅导的形式,对16名高职学生进行了训练,并对其在辅导前后均用《人际关系综合诊断量表》进行测量。结果:高职学生在适宜的团体中,形成新的人际交往状态,在人际关系综合诊断量表的总分上出现了显著性差异。结论:人际交往团体心理辅导对于高职学生提升自身的人际交往能力具有重要的意义和作用。 相似文献
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人际关系在人的发展过程中,具有不可替代的作用。大学生在人际关系方面存在的问题不仅仅影响着他们的身心健康,更是将来生存和发展的障碍。运用团体咨询方法对改善大学生人际关系有积极作用。 相似文献
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心理健康活动课是一种以班级为主要依托的团体辅导。由于班级人数较多,教师很难顾及到团体中的每一个学生。因此,在课堂教学中启用学生小组领导者,可以在有限的时间内引领学生进行更深层次的探讨,满足学生的心理需求。在心理课堂教学中,启用班级学生小组领导者机制,可以取得心理课堂的实效性。教师可根据有效团体领导者的人格特征,总结出学生小组团体领导者的选拔手段和培训方法。 相似文献
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团体辅导是通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中通过观察、学习、体验等,从而认识自我、探讨自我、接纳自我,积极调整改善与他人的人际关系,学习新的态度与行为方式,以发展良好的助人行为.文章结合目前高校招生的新变化以及传统解决新生心理适应问题方法的不足,试图以团体辅导为主要手段,以"新生辅导员"为主要力量,以人际关系为突破点,通过尽早开展团体辅导活动并进行心理健康普查,把全体新生都纳入团体辅导的范围等方式,努力在时间上、规模上和内容上预防新生心理适应问题的产生. 相似文献
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张国萍 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(1):49-50
团体心理咨询是大学生心理健康教育活动的重要组成部分,团体组织者应具备较好的专业素质才能成功地带领团体,促使其健康发展。团体组织者在对团体的观点及态度、设置团体气氛、接受团体、接纳个人、同理心、感受运用、对抗与回馈的运用、表达自我的问题、肢体的运用等方面都需要有较高的专业素质。本文尝试对团体组织者拥有的这些专业素质进行了阐释。 相似文献
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团体辅导是一种在团体情境下进行的,利用人际间互动进行心理辅导的助人方式,相对于个体心理咨询,团体辅导有其独特的优势。以人际关系为主题的团体心理辅导,可以广泛应用于学校的心理健康教育工作中,有效地改善个体的心理健康及人际关系。本文阐明了人际关系对于个体的重大意义,团体辅导的有效性,着重从相关心理学理论角度,为实践工作提出了一些可行性建议。 相似文献
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文章是一位在校生感到宿舍人际关系出现问题,主动要求心理咨询而引出的团体咨询案例。对宿舍人际关系问题,较为成熟、有效的处理方法就是团体辅导,经咨询宿舍中全体成员的同意,采用团体辅导的方式。依据团体动力学理论,运用心理测验、面谈、角色扮演、建立契约等技术,经过四个阶段,建立起良好的宿舍氛围。 相似文献
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旨对高职院校学生进行团体辅导的过程中,如何进行时间规划问题以及时间对团体效果造成的影响进行探讨。以笔者为团体领导者,研究对象是为大学一年级某班学生,进行六周的团体辅导。辅以对团体的观察以及对带领者在团体进行之后的访谈来收集讯息,运用观察法、访谈法、内容分析法等分析方法,最终得出在90分钟的团体内最适合进行的团体活动类型以及每项活动所需要的最合理时间。 相似文献
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本研究从专业领导者素质的角度,调查分析当前北京市中学教研/备课组组长的素质状况。调研发现,教师心目中的教研/备课组长的素质基本达到了专业领导的水平,但并不十分令人满意。表现在组长拥有优秀教师的基本素质、专业领导者的多数品质,但其专业领导力尚显不足。大多数的组长认可自己的专业领导力,但认为作为专业领导者的素质仍需要提高。究其原因,本文认为学校的行政组织构架,教研组半行政半专业的组织性质,以及培训渠道狭窄等是造成组长素质有待提高,专业领导作用发挥有限的主要因素。 相似文献
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人际关系团体训练与大学生心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
通过探索人际关系训练在大学生心理健康教育中的运用,为高校创造性地开展心理健康教育提供新的有效途径。通过设计和实施人际关系团体训练,有针对性地解决大学生中普遍存在的人际交往问题,利用团体游戏、小组分享、角色扮演等形式,充分调动学生的积极性,帮助其自我成长,进而对提升其心理健康水平具有重要意义。 相似文献
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归纳总结了大学生创业素质和领导者素质所涵盖的内容,并对两种素质进行分析比较,认为大学生创业素质应包含领导者素质.两种素质的差异性主要体现在两个方面：一是创业意愿,二是形成时间要求.最后提出大学生创业素质教育的重点应放在大学生创业意愿和领导者素质的培养上. 相似文献