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《实验室研究与探索》2013,(12):152-156
如何加快高校课程设置改革(包括理论教学和实践教学)是我国高等教育改革研究中的前沿性课题。以各高校间学生认知能力和地区资源的差异为生物技术专业实践教学体系改革及实验室建设的切入点,通过对普通生物学实验课程的解构、普通生物化学实验课程的梳理、分子生物学实验课程的构建、普通生态学实验项目的巧妙设计等举措,楚雄师范学院生物技术专业实践教学实现了可持续发展。说明只有在学生认知能力和地区资源的基础上,进行生物技术专业实践教学体系改革及实验室建设,才能真正实现生物技术专业课程设置改革的目标,达到本专业的培养目标和人才培养规格的要求。 相似文献
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“课程思政”是高等学校在目前新形势下践行“立德树人”人才培养理念的根本任务。“细胞生物学”是生命科学相关专业学生的基础课程,在人才培养中占有非常重要的地位,因此"细胞生物学"课程成为对生命科学类专业学生开展课程思政建设的理想阵地。本文以生物技术专业“细胞生物学”教学为例,分析了农业院校细胞生物学课程开展课程思政教育的必要性,深入挖掘了本课程蕴含的思政元素,并开展了“课程思政”融入课堂教学的应用实践,探索了农业院校生物技术专业细胞生物学课程思政的路径,实现了专业课程与思政课程的同行,同时也激发了学生内在的学习动力,提高了专业课教学质量,真正实现了全方位育人的目标。 相似文献
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根据高校混凝土专业课程教学中存在的问题,提出将专业知识、信息技术和网络技术相结合,建设相关课程网络电子课堂;介绍了混凝土专业课程网络电子课堂的设计原则、构成内容和实际操作等,分析了这一现代化教学手段在混凝土专业高等技术人才培养中的重要作用和意义。 相似文献
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王绍文 《贵州教育学院学报》2010,26(5)
通过对地方社会工作专业课程现状进行分析,提出地方院校社会工作专业课程建设的五点建议:加强社会工作专业课程的规范化和多样化建设;进一步明确课程中的人才培养目标和方向;加强社会工作专业实践课的设计与教学;加大地方院校社会工作专业课程师资队伍建设的力度;构建合理的社会工作专业的课程体系. 相似文献
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科学的顶层设计,是高校专业课程教学改革取得成效的基础和前提。大学语文课程应用型人才培养教学改革顶层设计,是课程服务于非文科专业建设,作用于现实社会经济建设发展的需要,是实现应用型人才培养目标的理论指导和实践保障。文章立足于人才的应用实践能力培养,从思想理念、目标规格、操作实践等三个维度,对课程教育教学进行最高层面的规划设计,总结提炼出的应用型人才培养的思想和方法具有非文科专业大学语文的实践意义和课程特点,对大学语文课程教学改革具有一定的参考作用。 相似文献
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生物学专业开展课程思政存在一定的误区和困境,面临的问题主要是教师对课程思政认识不充分、课程思政教学能力不足,以及学生对课程思政教学理解片面等。对误区和困境的理性反思,是优化生物学专业课程思政建设各环节的必由之路。专业课程、专业教师和学生是生物学类专业开展课程思政的三个关键着力点。通过组建课程思政课程群的方式,推进生物学专业理论教学与实践实验、专业内知识学习与人文艺术等跨学科知识学习过程中课程思政融合育人的有效衔接。以培养具有时代精神全面发展的学生为目标,促进生物学专业教学改革中课程思政教学理念、教学内容和教学方式的有效落实,有利于全力提升专业课程教学水平,全方位提高人才培养质量。 相似文献
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课程思政建设须着眼于学校定位,立足于学科专业建设特色及人才培养目标。生物分离工程是生物工程专业的专业核心课,以生物分离工程课程“绪论”章节为例进行教学设计案例研究,探讨课程思政有机融入生物分离工程课程教学设计思路与方法,以期为地方应用型高校专业课程思政建设和人才培养提供参考。 相似文献
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课程体系构建与课程改革对实现专业人才培养目标具有决定性作用。高职院校环境艺术设计专业应创新人才培养课程体系,注重实践教学体系建设,依据职业岗位设定专业课程体系,校企共建教学资源。 相似文献
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应用型人才培养模式下的生物技术专业课程体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
通过建立通识教育课程,设置学科基础课程、专业课程、专业技能课程及实践教学模块,构建了生物技术专业应用型课程体系. 相似文献
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以职前职后融合的理念,从职后人才基本素养的角度进行专业课程技能目标的设定,专业核心课程根据职后人才核心能力的要求,设定课程的核心能力指标作为课程评价的重要标尺;以专业课程延伸的社会实践平台促进在职教师的专业成长并提升教育教学有效性;同时以职后社会服务能力提升为载体,改革专业课程教学的有效性,从内容选取、教学组织、课程评价改革等方面对专业课程教学进行深入改革。以上三者有效融合,构建专业课程、社会实践、社会服务三位一体的建设体系,提升人才培养质量。 相似文献
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为了有效地实现远程开放教育计算机科学与技术专业职业性和应用型人才培养目标的要求,从专业课程体系设计与开发、专业课程内容优化、课程资源建设、强化专业实践教学和课程教学模式探索等方面对专业进行了教学改革研究和实践.阐述了专业课程体系设计与开发的重要性,分析了专业课程体系的现状,指出了专业课程体系存在的不足.结合安徽分部的实际,探讨了专业教学改革的基本思路,最后简单总结了专业教学改革取得的成效,提出了下一步要开展的工作. 相似文献
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<动物寄生虫病学>课程是动物医学、兽医公共卫生、实验动物等专业学生重要的专业课程之一,长期以来所采用的传统教学方式已经难以适应新形势的发展需要,必须进行相应的教学改革.我们针对农业院校本课程教学过程中普遍存在的问题,通过教学大纲的修订、教学内容的调整、教学方法与手段的改进、实验实践教学环节的强化、考试方法的改革等措施,对课程进行了建设和改革.通过一段时间的实施,本课程建设与改革初步取得了一定的成效,成为了一门有自身特色、教学内容新颖生动、教学方法与手段先进、教学效果较好的课程,提升了我校人才培养的质量. 相似文献