共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
摘要:百年学校体育,百年的历史与发展,但学校体育到底是什么、该干什么等问题依然没有定论。本文采用文献资料法、访谈法等研究方法,从角色理论的视角,对上述问题进行了探讨和研究。首先,依据角色理论,明辨了学校体育在社会、教育、体育不同社会结构中的角色归属,即学校体育在这些社会结构中是什么？从当代社会发展、教育改革推进、体育强国建设几个角度具体确定了中国学校体育的角色期望,即学校体育在这些社会背景下该干什么？从而定位当代社会背景下中国学校体育总角色为国民体育素质的培养和提高,从新的角度为学校体育的开展提供理论依据. 相似文献
2.
陈利勇 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(1):56-57
条件一般的学校，特别是农村学校的课程改革主要应抓什么？怎样深化？针对农村学校开展课程改革中，在教师素质、办学条件、硬件设施上相对薄弱的情况，做为学校管理者，在这场改革的大潮中，要把握住重点、难点非常关键，使这场改革同样也能在农村这块红土壤上生根、发芽、开花、结果。为此，学校在进行课程改革时必须抓好以下几项工作： 相似文献
3.
4.
5.
魏志超 《苏州市职业大学学报》2023,(4):39-43
特色学校作为教育改革的产物之一,它具有自身独特的内涵及建设背景。特色学校的内涵极其丰富,总体来说具有过程性和历史性、独特性和先进性、整体性和稳定性等特征。它顺应了世界教育改革和“全球教育变革理论”的潮流,是在我国社会转型和教育改革的进程中进行的。特色学校在建设的过程中出现了一些争议,如特色学校成了“重点学校”的变形,特色学校成了时髦项目的展览馆,特色学校建设成了“绩效表现性”的展示馆,等等。在今后的建设中需要重视学校文化建设、关注特色课程建设,政府应为特色学校建设提供保障。 相似文献
6.
“十三五”时期创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念,是学校体育发展的重要指导思想.梳理“十三五”时期我国学校体育面临的主要问题,把握我国学校体育发展面临的历史机遇,探索五大发展理念引领下的我国学校体育发展现实路径,以期对全面深化“十三五”时期我国学校体育改革,推进我国学校体育的健康发展提供可借鉴思路. 相似文献
7.
史枫 《北京宣武红旗业余大学学报》2022,(3):1-3
<正>《北京宣武红旗业余大学学报》本期的聚焦话题是成人高校在新时代的创新与发展,十分值得关注。毋庸讳言,过去的二十年,成人教育谋求了多层面变革与突破,但成人高校面对的挑战和困难亦是有目共睹。2022年全国成人高校总计254所1,这两百多所学校的未来之路在哪里,发展定位是什么,在整体教育格局和服务区域发展中应当发挥什么功能,依然是一篇需要深入探讨的大文章。结合“本期关注”栏目的几篇论文,以“两个社会”为视角,谈一些思考。 相似文献
8.
<标准>的实施与学校体育思想的发展 总被引：3，自引：0，他引：3
邓星华 《首都体育学院学报》2002,14(3):67-69
《体育（体育与健康）课程标准》是对传统体育教学大纲的扬弃,反映出新的学校体育思想,集中体现在“健康第一”和主体性教育思想两方面。而新的学校体育思想正是在“健康第一”、人的全面发展、“以人为本”等几个方面对传统学校体育思想的继承与发扬的基础上形成的,体现出鲜明的时代性特征。 相似文献
9.
10.
张廷安 《北京体育大学学报》2015,38(8):112-117
摘要：以我国校园足球活动开展现实工作任务为对象,以“中国足球改革发展总体方案”文件精神为依据,通过文献资料法,从“校园足球发展需要理念引领”、“校园足球是学校体育教育事业中的‘特种兵’”、“高校是校园足球的排头兵”、“开展校园足球活动中学生们应当知道些什么？”、“开展校园足球活动中教师应当做些什么？”等5个主要方面就今后如何以正确的理念引领开展我国的校园足球进行了分析讨论。这些观点阐述为我国校园足球活动的健康稳定发展、为参加校园足球活动的广大学生、足球教师和足球教练员以及相关人员提供了明确的理论指导。 相似文献
11.
<正>一说到“宝葫芦”,你想到的是什么？是《西游记》中一喊敌人名字就将其吸进去的“宝葫芦”？还是神通广大的七个葫芦娃兄弟？这些“宝葫芦”都有着神奇的能量,没有人不喜欢它们！不过,作家张天翼笔下的“宝葫芦”却有一些不同。想知道“宝葫芦”的秘密是什么吗？就让我们一起走进《宝葫芦的秘密》吧。 相似文献
12.
学校是发展民族体育的中介 总被引：6，自引：0，他引：6
在体育漫长的历史进程中，学校起着举足轻重的作用。民族体育经挖掘、整理，在学校这样的“温床”中精心培植，通过进入教学内容向青少年推广，最终普及于社会。其中某些有条件的项目，可在此基础上打入奥运会。 相似文献
13.
李强 《四川工程职业技术学院学报》2006,(3):107-108
学校管理要以人为本。这是由学校管理的特殊性决定的。学校的根本任务是培养人才，即教职工在学校管理的管理下开展教育和培养学生的活动，所涉及到的三个方面是：学校管理——教职工——学生，是一个由“人——人——人”构成的管理系统。所以，学校管理归根到底是对“人”的管理。在学校管理中，我体会最深的是：坚持以人为本，需要在加强对人的管理过程中，正确处理好约束与调动、服从与协调、使用与培养、求同与求异等“方”与“圆”（前为方，后为圆）的关系。 相似文献
14.
15.
运用文献研究法,从思想史的角度探讨新中国学校体育思想史的认知向度、流变历程和价值意涵,以历史分期为“标尺”,梳理了新中国学校体育思想的演化脉络与主线,以期为粘合和勾勒出新中国学校体育思想体系。将对新中国学校体育思想史的认知向度分为2个方面：由“史”入“思”——深刻领悟新中国成立后不同时代背景下的学校体育指导思想;由“思”入“史”——深入体会新中国成立以来学校体育指导思想流变过程中的不同时代背景。以新中国成立后的历史分期为“标尺”对学校体育思想史进行了阶段划分,主要分为学校体育形成与改造阶段、学校体育停滞发展与发展徘徊阶段、学校体育调整与恢复阶段、学校体育法制化阶段、学校体育改革与新发展阶段、学校体育开拓与创新阶段。在这6个阶段,学校体育形成了指导思想不断变化、建设经验不断丰富、发展成就卓著的一条主线。新中国学校体育发展的指导思想主要经历了从国家本位到人民本位、从身体健康到完整的人、从增强体质到立德树人、从素质教育到核心素养、从“三育”并重到“五育”并举的演化过程。研究新中国学校体育思想史,要进一步探究新中国学校体育指导思想流变过程中的断点、理清新中国学校体育指导思想流变脉络。 相似文献
17.
学校知识管理作为发展现代学校制度的一个重要内容已为许多学校所采用.但是在实施过程中知识管理面临许多困难,出现了不少问题.本文主要从学校知识管理的内涵与意义、目前学校知识管理模式的误区以及相关变革策略三个方面分析如何通过学校知识管理来提高学校效能. 相似文献
18.
实现学校体育高质量发展,是新时期我国教育和体育发展的要求。文章以“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念为指导,阐释了学校体育高质量发展的价值意蕴,分析现实困境,提出推进策略。研究表明：学校体育高质量发展为体育强国建设筑牢根基,有利于高质量教育体系的系统构建,是培养新时代高素质人才的一条重要路径。学校体育高质量发展面临的现实困境：创新驱动方面存在学校体育课程体系与评价机制创新不足的问题;可持续发展方面存在协调发展中优质资源缺位、绿色发展中应试教育突出、开放发展中封闭现象困扰的问题;共享方面存在缺少顶层设计、联动机制缺失、共享资源有限的问题。学校体育高质量发展路径：全面落实“教会、勤练、常赛”理念,激发学校体育创新活力;坚定“协同、绿色、开放”理念,推进学校体育可持续发展;建立健全共享机制,搭建学校体育发展成果共享平台。 相似文献
19.
20.
“有效学校”研究的历史迄今已有40余年，其取得的成果对教育政策制定者和教育管理者的指导作用贡献突出。现在“有效学校”研究已成为各国研究的一个热点话题。本文对“有效学校”研究的历史演进做了简要梳理，并提出了“有效学校”研究的几点反思。 相似文献