共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
自1978年恢复全国高考统考以来，作文命题形式发生了两次较为明显的转向，一是由直接命题作文转向材料作文命题形式，二是由材料作文命题形式转向话题作文形式，每一次的转轨都成为中学语文教学的指航灯。这其中，有成功探索的喜悦，也有不尽人意的焦虑，但都浓浓地渗透着我们对高考作文命题乃至整个作文教学的一片关怀之情。 相似文献
2.
3.
作文教学是中学语文教学的重要组成部分,也是较为困难的部分。中学语文作文教学一直是困扰教师与学生的难题,盖因传统作文教学方式太过单一。在新课标的理念指导下,结合实践活动提高作文教学效果不失为一种有效的作文教学方式。 相似文献
4.
5.
命题作文是常见的一种作文方式。在班级授课的形式下，这种方式曾被 广大语文教师所惯用；今后，也将会被继续沿用。这种方式的优点是：可以使作文教学有计 划、系统地进行，便于教师对学生进行统一的指导。但是，命题作文的方式也有明显的弊端 ：教师出的题目，学生不一定有内容可写，也不一定有表达的欲望。因而，学生作文往往是 被动的，写作的过程常常是苦恼的，写出来的文章自然大多是空洞的。作文教学要让学生写 真话，抒真情，必须对命题作文进行改革。一、命题要从学生的生活实际出发。教师直接命题，是命题作文的 一种方式。采用这… 相似文献
6.
7.
在小学语文教学中,作文教学具有举足轻重的地位。由于小学生的心理和阅历的限制,命题作文依然是作文的主要形式。作文是讲究技能技巧的,有其独特的基本功,为此必须“意在练习”（叶圣陶语）。如果一开始就让学生写“自由文”,必然盲人骑瞎马,学生得不到系统的训练,教师也不便对学生的练习实行控制,作文教学的目的就难以达到。要增强小学命题作文训练的实效性,教师在命题时应注重以下儿方面。 相似文献
8.
在小学语文教学中,作文教学具有举足轻重的地位。由于小学生的心理和阅历的限制,命题作文依然是作文的主要形式。作文是讲究技能技巧的,有其独特的基本功,为此必须“意在练习”（叶圣陶语）。如果一开始就让学生写“自由文”,必然盲人骑瞎马,学生得不到系统的训练,教师也不便对学生的练习实行控制,作文教学的目的就难以达到。要增强小学命题作文训练的实效性,教师在命题时应注重以下儿方面。 相似文献
9.
谢华西 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
中学语文教学中，作文教学是重要的一环，对这一教学基本原则作一探讨，有助于我们进一步提高中学语文作文教学的质量。笔者认为中学语文作文教学的主要原则有以下几个：一、作文教学要结合学生的实际，要启发学生的自觉性和积极性写作结合学生实际，就是解决学生写的材料问题。事实上，学生写作文造成“提起作文直摇头，看见题目皱眉头，打开本子咬笔头，想了半天没开头”的情况，主要是老师出的题目没有结合学生实际的缘故。所以《大纲》指出：“命题作文，教师要认真考虑出题……要切合学生的生活实践，使他们有话可说。”写作结合了学生… 相似文献
10.
江林 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1979,(3)
提高学生的作文能力,是中学语文教学的目的之一。在作文教学中,命题作文又是作文训练的最常用的方式。因此,教师如何恰当的命题和指导学生审题,是作文教学的重要一环。先谈谈命题。命题就是出作文题,这是作文教学的开始。恰当的命题可以使学生思路开阔,有助于写出内容丰富、表现得当的文章来。相反,如果命题不当,不能启发学 相似文献
11.
随着作文教学改革的深入，命题作文正日益淡化，《语文课程标准》也提倡“少写命题作文”。但“命题作文”作为重要的写作形式，还是要引起我们的重视。如何让学生的个性在命题作文中充分展示呢？笔者以为，命题作文须尊重学生的个性差异，鼓励和启发学生根据自己的人生体验，以活跃的灵魂进行独到的自我表述，从而写出一篇篇充满个性、充满童趣、充满童心的作文来。一、作文命题的灵活变通在命题作文中有这样的现象，题目一出，不少学生紧锁眉头，握笔静坐。其原因虽是多方面的，但命题的局限性是其重要原因之一。学生水平有限，经历各异，… 相似文献
12.
13.
朱寿同 《中国小学语文教学论坛》1984,(11)
命题作文是中小学写作教学的主要形式。倘将制订作文教学计划比作“战略”。那么每次作文命题就是“战术”。一个时期来,我对作文教学的命题,进行了些探索,认为高中阶段作文命题,大致可分为兴味性、借鉴性、智能性、自教性四种类型。交替运用这四种类型的命题。有助于较快提高学生的写作水平。一、兴味性命题兴趣是推动学生写作的动力。兴趣能使整个心理过程积 相似文献
14.
作文是语文能力的综合体现。作文教学如何有效地调动学生写作的积极性，如何提高作文教学的效果是教师在教学中首先需要解决的难题。笔者认为一个重要方面是为学生留下发挥自主作用的空间。一、题目应具有开放性作文一般分为命题作文、给条件作文、自由拟题作文、辅助作文等，现行的写作以命题作文为主。命题作文能较好地体现教师的训练意图，使学生能根据特定要求进行写作，因此，命题作文这种训练形式还是有生命力的。但命题作文也有一定的局限性：它往往限制了学生的思路与灵活性。在作文教学的实践中，教师决定作文题目，为学生拟定写作… 相似文献
15.
《中学语文教学大纲》中指出:“作文教学是语文教学的重要组成部分,作文是衡量学生语文水平的重要尺度,应当十分重视。”又说:“作文的方式是多种多样的,有命题作文、选题作文、看图作文、根据文字材料作 相似文献
16.
顾雪松 《语数外学习(高中版)》2013,(1):117-118
作文教学,历来是中学语文教学的重头戏,是影响语文成绩的关节点。如何提高学生的写作能力,一直是中学语文教学重点研究的课题和难题。学生面对当前各种形式的命题和话题作文,依旧文思枯竭,不知所云,即使生拼硬凑,写出来的东西也很难尽如人意。我在多年的中学作文教学探索和实践中,发现了学生对生活的积极、主动的感知——感受——感想——感悟过程的作文教学的心理规律,这四个环节既有先后出现、独立存在的区别,又是一个环环紧扣的不可分割、相互交融的整体,直接关系到作文的质量。不论什么体裁和题材,不论是命题作文还是话题作文,只要让学生懂得这一心理规律对于写作的意义,遵循并掌握这一规律,写作时就会有话可说,有感而想,有事可写,有理可议,学生的写作能力和文章质量就会有明显的提高。 相似文献
17.
高琴琴 《吕梁高等专科学校学报》2003,19(3):57-58
作文教学是语文教学的重要组成部分,提高学生的作文水平,培养学生的创新思维能力,是中学语文教学的一件刻不容缓的事。那么,怎样培养学生作文的创新思维呢?我有如下尝试。 一、从写作命题上着手培养学生的创新能力 常写半命题、无命题的自由作文,这也是近年来中考作文的趋向。如:“我终于……”,学生们可以写《我终于明白了》,《我终于赢了》、《我终于实现了梦想》等,这样可以使每 相似文献
18.
19.