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1.
《湖北函授大学学报》2015,(22):66-67
随着互联网金融的持续升温,相互保险也开始借助互联网平台大力发展,只有认清发展所面临的机遇与挑战,找到阻碍发展的弊端,才能有效地把握机遇并接受挑战。因此,本文首先纵观国内外相互保险发展现状及我国互联网相互保险发展的背景及现状,进而通过分析得出我国互联网相互保险可能面临的机遇与挑战。 相似文献
2.
肖太国 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(2):13-14,17
宗教与科学在天文学、医学、生物学、化学、地理地质学、数学和文化教育与传播等诸多领域中,既有相互区别、相互对立、相互冲突的一面,二者之间又相互联系、相互影响、相互渗透,所以在处理宗教与科学之间的关系问题上,既不应该忽视宗教对科学发展所产生的消极作用,又不应该忘记宗教对科学发展所作出的贡献。在这个问题上,我个人持宗教与科学的合作分工论观点。 相似文献
3.
洪郁杉 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(1):117-119
同一性是指矛盾双方的相互联系,斗争性是指矛盾双方的相互对立、相互作用.同一性和斗争性是对立统一的关系.同一性和斗争性相互联系、相互作用是事物发展的源泉和动力. 相似文献
4.
许有伦 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(3)
义利之辨是伦理学上长期争论不休的问题。主要观点有：重义轻利、义利并重和重利轻义三种。义利之间相互区别、相互联系和相互转化,认清义利关系对于建设社会主义精神文明具有重要意义 相似文献
5.
从语言学家对krashen习得—学得假说的异议看到习得和学得并不是相互独立的 ,而是相互渗透、相互融合的。krashen在此理论基础上创立的自然教学法对外语语法教学的忽视是不妥的 ,从语法教学的意义可以证明其不足 相似文献
6.
赖云 《四川工程职业技术学院学报》2008,22(4)
“社区”是德国社会学家腾尼斯最先提出来的一个社会学概念,他认为社区指的是由于人们共同地、长期地生活在某个地区,逐渐形成的一种十分密切的、相互影响、相互关心、相互帮助、相互联合的社会性集体。 相似文献
7.
关于教育规律问题研究的反思 总被引：1，自引：0，他引：1
南纪稳 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(1):102-105
教育规律问题是教育理论科学化的根本问题。教育与社会相互制约规律和教育与人发展相互制约规律的表达方式都是不科学的。教育与政治、经济间的规律性联系是社会发展规律(非基本的);教育的基本规律有两条,即教育目的与学生身心发展相互制约关系和教育者的施教行为与受教育者的身心发展相互制约关系。 相似文献
8.
周月云 《吉林省教育学院学报》2006,(10)
加强大学生人文素质培养与思想道德素质培养是时代要求,大学生人文素质培养与思想道德素质培养具有辨证关系,两者相互渗透和相互完善,但两者又不可相互替代。应确立“两课”教学在人文素质教育中的主导地位,打造一支高素质的学生工作队伍,建立大学生素质评估标准体系以及加强校园文化的建设。 相似文献
9.
宗雪飞 《北京体育大学学报》2004,27(6):752-753
研究和探讨土族的传统体育文化,要从现实生活中去揭示土族传统体育在历史发展中的真面目.在深入了解土族传统体育对生产生活方式、习俗文化、宗教文化、民风、民间文学和艺术的传承作用后,可以得出这样的结论:土族传统体育从形成到今天生机勃勃地发展,是由于体育运动在人们的社会生活中,具有实在的传授文化思想的实用价值.土族的传统体育文化与其他文化形式相互交融、相互滋养、相互拥有、相互渗透,是中华民族传统文化的宝贵财富. 相似文献
10.
11.
群众体育与竞技体育两者同处于一体,既相互区别,又相互联系,认识和处理好群众体育与竞技体育的关系,是做好具有中国特色的社会主义体育工作的首要任务。 相似文献
12.
郑光荣 《泸州职业技术学院学报》2007,(2)
学校体育是学校教育的组成部分,学校体育和德育、智育、美育等相互渗透、彼此融汇;竞技体育则是以提高专项运动成绩,夺取竞赛优胜为目标。学校体育是竞技体育的基础,是产生运动员的摇篮;而竞技体育推动学校体育的发展。它们之间相互联系,又不能相互替代,必须有机结合在一起。 相似文献
13.
球类活动课程是学校体育活动课程的重要内容之一。因其历史悠久、内容丰富、吸引力强和多样性文化"触角"而成为学校体育活动课程融入校园文化建设的突破口,其切入点一是球类活动课程与德育相互结合渗透;二是与智育相互结合渗透;三是与美育相互结合渗透。 相似文献
14.
引入社会工作理念和方法探索思想政治理论课教学实效 总被引：1，自引：0，他引：1
姚红 《重庆城市管理职业学院学报》2008,(3)
引入社会工作的理念和方法,分析如何改善思想政治理论课教学的一些旧观念和方法,增强思想政治理论课教学实效,实现多学科之间的相互渗透、相互借鉴。 相似文献
15.
高校体育三种教育理念与实践关系的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高光 《吉林体育学院学报》2007,23(1):99-100
"素质教育"、"终身体育"、"健康第一",是学校体育在改革进程中发展起来的三种教育理念.分析三种教育理念在高校体育中的作用,从不同层面和角度诠释它们之间的相互变化关系,消除理论与实践的偏离,为构建体育素质教育新体系,开创我国高校体育教育相互作用、相互结合、相互补充的可持续发展的新局面提供支撑. 相似文献
16.
王懿 《六盘水师范高等专科学校学报》1993,(2)
英语教学主要是在课堂教学,是师生间的双边群体的思维活动,这就决定了课堂的教学应是相互制约、相互默契、相互融通的。能否做到这点,亦是一个教师真实水平的体现。下面是我在教学中最深的三点体会: 相似文献
17.
刘薇 《长春教育学院学报》2013,(8):86-87
本文主要是从同质性、差异性以及融合与转化等三方面论述高校校园文化建设与思想政治教育的相互关联。"同质性"体现在两者的目标任务、工作对象、引导效果、关注领域等方面;差异性体现在两者的所属范畴、适用范围、作用方式、可控程度等方面;融合与转化体现在育人环境与氛围、育人水平与成效、育人形式与内容、发展问题与阻碍等方面。从而得出结论:高校校园文化建设与思想政治教育的相互关联表现为彼此独立又相互渗透、相互制约又相互促进乃至相互融合与转化。 相似文献
18.
对体育隐蔽课程与体育显性课程关系及其内容的探讨 总被引：15，自引：0，他引：15
姚蕾 《北京体育大学学报》2002,25(4):509-510,516
通过文献资料研究法对体育隐蔽课程与体育显性课程的关系进行了初步的研究,揭示了体育隐蔽课程与体育显性课程是一种相对独立、各有侧重而又相互补充、相互促进、相互联系、相互交叉的复杂关系,二者构成了完整的体育课程体系.并在此基础上得出体育隐蔽课程的内容包括体育物质文化要素和体育精神文化要素. 相似文献
19.
云南洞经音乐在流传的过程中始终与地方宗教音乐有着密切的联系,而且两者的联系更多地表现为一种相互的融会。此外,洞经音乐和民间宗教音乐在相互融会的过程中都存在着世俗化的倾向,这是主体适应性与客体需求性所决定的。可以说,正是由于两者的相互融会,使得包括洞经音乐在内的民间宗教音乐逐渐得到了丰富和发展。 相似文献
20.
论中华武术国际化的发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
张玉景 《吉林体育学院学报》2008,24(1):122-123
全球文化一体化的趋势,是世界文化多样化的统一,是各种文化的相互认同、相互并存、相互借鉴和利用。中华武术国际化是世界文化多元一体化的需要。中华武术国际化是对中国民族文化特色的弘扬;竞技武术全球化是实现中国武术国际化的一种手段;要维系传统武术文化内核,又要超越传统武术文化;使传统武术和竞技武术更适合中华武术国际化传播。 相似文献