共查询到20条相似文献，搜索用时 203 毫秒
1.
2.
吴祖新 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(10)
本文试从知识、能力、素质的三者关系及课程模式和教学模式的选择来探索职业综合素质教育的实施途径.一、知识、能力、素质三者的关系知识是形成能力和素质的基础,但知识并不等于能力和素质.当知识被个体消化、吸收内化为灵活运用的手段和本领时,它就能转化为素质.而能力则是素质在一定条件下的外显.反过来也可以说内隐状态的能力或智慧是素质的重要组成部分.知识是以信息的形态存在于客观世界和人的大脑中的,它可通过传授、阅读、观察、思维、记忆、运用等途径输入人的大脑,并形成一定的有序结构.其有序程度越高、则智能素质也越高. 相似文献
3.
人的素质是指在人的先天和后天生理特点基础上,通过环境和教育的影响,将人类发展的物质文明和精神文明成果内化,积淀于个体身上形成稳定而巩固的生理和心理方面的属性.人的素质包括身体素质、智能素质以及品德素质三个基本方面,素质教育实质就是以全面培养、完善和提高全体国民身体、智能和品德素质为根本目的教育.…… 相似文献
4.
素质教育除培养发展人的先天身体及心理素质外,还培养发展人的主体可能性和潜能.通过对学生后期的教育,环境的影响所形成的现实素质,这一现实素质是我们的教育和受教育过程中完成整体和个体素质的形成.美术教育则是完成这一素质形成过程的重要因素. 相似文献
5.
人的素质由许多要素构成,而且这一概念带有很强的时代特征,要从生理、心理等方面来全面衡量.人的素质的提高和发展,受多种因素综合影响,其中教育是一个非常重要的因素.因此可以说素质是指人的身心的特点和品质,它是人在天赋的基础上,在环境和教育的影响下形成的较稳定的基本条件和内在要素,是以人适应环境、认识和改造世界的能力为标志的综合品质. 相似文献
6.
7.
8.
数学素质是在人的先天素质的基础上,通过实践活动形成和发展起来的比较稳定的、长期起作用的广义的数学知识.高师数学师范生的数学素质结构应包含数学知识素质、数学能力素质和数学精神素质三个部分. 相似文献
9.
素质教育是以促进人的自然素质社会化为宗旨的整体性教育,它是用教育手段在生理层面、心理层面和社会文化层面上对人的素质的形成发展给以积极的影响,进而提高人的思想素质、文化素质、能力素质和身体素质.可是,纵观这几年各地开展素质教育的情况,却在某种程度上有悖素质教育的初衷或曲解了素质教育的内涵,走入了误区.…… 相似文献
10.
王铁军 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(2):83-85
一、素质教育的内涵表述关于素质,学术界趋同于心理学的解释。狭义的解释是指人的先天解剖生理特点,主要是先天遗传的神经系统方面和感知器官方面的特点。广义的解释是指人建立在先天遗传素质基础上,在后天环境与教育影响下形成的整体的素质。关于素质的结构,可以分析为自然素质、心理素质和社会素质三个有机组成部分。人的这三方面素质对立统一于一个统一的素质结构之中。自然素质是心理素质和社会素质形成与 相似文献
11.
正人的素质是指在人的先天和后天生理特点基础上,通过环境和教育的影响,在个体身上形成的稳定而巩固的生理和心理方面的属性.人的素质包括身体素质、智能素质以及品德素质三个基本方面.素质教育实质就是以全面培养、完善和提高全体青少年一代或全体国民身体、智能和品德素质为根本目的的教育英语学科是一门基础学科,与社会生活有着密切的联系,具有其自身的教育规律和特点.英语学科素质教育的内容,主要是让 相似文献
12.
浅谈高校学生干部的基本素质 总被引：2，自引：0，他引：2
素质是事物本来的、固有的性质和特点.人的素质是指人所具有的思想、品德、知识、情感、意志、行为、审美、心理和身体等的总称,它是一个人在先天的基础上,通过后天的实践、培养、锻炼、修养所形成的基本特征和整体面貌.人的素质也是发展自己、提高自己、培养自己和实现自身价值的基本条件.人的素质,特别是青年学生的素质,又具有很强的可塑性,它总是随着社会发展、接受教育、生活环境、经济条件、思想觉悟、自身修养等的不同而发生变化. 相似文献
13.
素质教育的根本目的就是要造就全面发展的高素质人才.人的素质的形成和发展是以"活动"为基础和前提的,离开活动人的素质是不可能发展的. 相似文献
14.
一、理论思考(一 )素质1.素质的意义素质是指人在先天生理基础上 (主要是大脑和神经系统 ) ,经过后天的环境影响、教育和自身长期内化 ,促进脑机能发展 ,形成相对稳定的心理品质。人的素质可以外现于一个具体的人的知识的广度、深度和能力的结构、强弱以及思想品德之中 ,因此 ,也可以形象一点地说 ,素质就是知识加能力加做人。当然 ,这样说 ,容易忽视素质的心理学本质。2 .素质的科学内涵(1)素质是人的相对稳定的心理品质。素质是人的心理品质 ,心理是客观世界在人脑中的主观映象 ,脑是心理的器官 ,心理则是人脑的机能 ,所以 ,人的素质实质… 相似文献
15.
何谓素质?素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下,形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平.它包括思想素质、科学文化素质、身体素质和劳动技能素质.化学科学素质是科学文化素质构成因素之一. 相似文献
16.
素质教育的根本目的就是要造就全面发展的高素质人才.人的素质的形成和发展是以“活动“为基础和前提的,离开活动人的素质是不可能发展的.…… 相似文献
17.
健康是人在生理、心理、道德和社会适应方面的整体和谐与完美状态,是人生的第一财富.健康素质是指在人的先天解剖生理特点基础上,通过后天习得和健康的长期积淀而形成与发展起来的较稳定的个体或人群的积极品质.江泽民同志在十六大报告中明确把"全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质"作为全面建设小康社会的奋斗目标之一,充分肯定了人的健康素质在全面建设小康社会和人的全面发展中的基础地位. 相似文献
18.
人的素质是以一定结构形式存在的,是按一定结构方式形成的。人的素质转化为能力是素质结构功能的体现。一定的社会为人们形成一定的素质结构提供一定的客观条件,并要求人们形成一定的素质结构适应社会的要求。这就要求素质教育要形成结构,要求从整体出发求得优化。 相似文献
19.
健康是一个人生理和心理机能在与自然和社会相互作用的过程中适应和发展的协调状态.卫生工作的总目标是维持健康、保护生命.素质是在遗传的基础上,经过后天环境的熏染和教育的作用而形成的个体品质的总和.教育是一种培养人的社会活动,其总目标是提高人的素质."状态"是不能通过教育直接改善的.健康必须通过卫生活动来改善,而素质则可以通过教育来提高.正确的概念之间的关系是心理健康卫生和心理素质教育,可以简称为心理卫生和心理教育.所以"心理健康素质"概念存在逻辑问题.如果一定要提,就可以提心理保健教育. 相似文献
20.
新课标强调语文教学应"以人为本",一切以促进人的发展为出发点.而作文教学作为小学语文学科的重要实践部分,是实施素质教育的重要途径.作文教学质量的高低,直接影响着学生语文素质和思想道德素质的形成和提高. 相似文献