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在“教学做”一体化教学模式的特点下,作为教师日常的指导性重要文件,如何写好一体化教学的教案,“教学做”一体化教学模式是我们新的教学改革形势下的趋势. 相似文献
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随着新课程改革在高中阶段的全面推行,我在高中历史教学中进行了“教学案一体化”教学模式的探索。所谓“教学案一体化”教学模式,是指依据现代教育理念,在教师的指导和调控下,以教师的教案和学生的学案合二为一的“教学案”为辅助材料,通过学生独立预习、分组合作、自主探究和师生互动等形式,解决特定的历史问题的一种教学模式。 相似文献
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实施“教学做一体化”教学模式是高等职业教育教学改革的必由之路,是提高高等职业教育教学质量的重要举措.本文结合江阴职业技术学院电子信息工程系电气自动化技术专业在实施“教学做一体化”教学改革的进程中,探索和创新基于开放式教学实践平台“教学做一体化”教学模式的实践,从学院开放式教学实践平台的实践意义、“教学做一体化”教学模式的内涵建设和“教学做一体化”教学模式的构建三方面,阐述了基于开放式教学实践平台“教学做一体化”教学模式改革构建的相关问题. 相似文献
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“教学做”一体化教学是顺应当前职业技术教育发展而产生的一种教学模式,在教学过程中成功实施“教学做”一体化教学模式有助于提高毕业生的质量,因此探讨“教学做”一体化教学模式评估体系非常重要.本文认为“教学做”一体化教学模式评估体系包括评估标准如该教学模式的培养目标、课程评价标准、职业资格证获取率及对口就业率标准等,同时其评估主体应多元化、评估方式应多样化,且评估应具有持续性. 相似文献
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“教学做”一体化教学模式符合高职院校教育的要求,是教学改革的趋势.本文主要阐述了“教学做”一体化教学模式的理念及内涵、特点,以及锅炉设备及运行课程在该教学模式指导下的教学改革. 相似文献
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“教学做一体化”教学模式在高职单片机教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对高职高专院校单片机教学现状的分析,提出单片机教学模式的改革势在必行,提出把“教学做一体化”教学模式应用于单片机教学,给出了“教学做一体化”教学模式的教学理念、实施过程等,并通过尝试证明“教学做一体化”教学模式在单片机教学中取得了明显的教学效果。 相似文献
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教育部对高职院校“教学做”一体化教学模式做出了明确的要求,各大学校必须实施工学结合的人才培养方式,以确保高职院校在注重职业技能培养的过程中实现“教学做”一体化教学模式的推广。本文对高职院校“教学做”一体化教学模式建立过程中存在的问题进行分析,并提出实现“教学做”一体化教学模式的措施。 相似文献
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高等职业教育是为企业培养生产一线上的高技能人才,“教学做一体化”的教学模式是实现这一目标的有效的教学模式。对于专业课程的教学来说,实现这一教学模式既容易又轻松,可对于高等数学这门公共基础理论课来说,采用“教学做一体化”教学模式进行教学比较困难。本文针对我院实施的高等数学课程的“教学做一体化”教学模式,谈谈自己的体会与经验,仅供参考。 相似文献
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通过研究“教、学、做一体化”教学模式在网络数据库课程中的应用,分析了实施“一体化”教学的必要性,论述了教学改革的内容,对“一体化”教学模式的预期效果进行了深入的研究,并对“一体化”教学模式的实际效果与原始教学模式的实际效果进行了详细的分析和比较。在“教、学、做一体化”教学模式下,学生对数据库设计流程、数据库应用系统的开发设计能力以及学习兴趣均得到了很大的提高。 相似文献
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“教学做一体化”教学模式在《分析化学》课程中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
“教学做一体化”教学模式是理论和实践密切结合、融为一体的教学模式。分析化学是注重培养学生操作技能的重要的专业基础课,“教学做一体化”教学模式非常适合于分析化学教学,按照“教学做一体化”教学理念,制定了分析化学教学中的实施方案,收到了良好效果。 相似文献
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本文通过对高职院校教学做“教学做一体化”教学模式的详细论述,阐明了教学做“教学做一体化”教学模式的内涵、特点及实施原则,并对此进行了深入探索,指明了“教学做一体化”教学模式是培养高端技能型人才的有效手段,是符合高职教育宗旨的。 相似文献
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在我国的职业教育体系中,理论教学、实践教学、校外实习等环节构成了一种传统教学模式。建立“理论与实践一体化”教学模式,成为高职院校工作的重点。《天然药物化学》这门课程在“教学做”一体化改革中,主要在教学内容、教学组织、教师队伍以及考核方式等方面进行改革。 相似文献
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文章以“精密切削加工技术”课程为例,阐述了“教学做”一体化教学模式的实践与探索,总结了“教学做”一体化教学模式的特点和实施的几个关键要素。 相似文献
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近期到山东及河北等地多所实施“新课改”比较成功的兄弟学校听课学习,不想竟发现他们在语文课堂的教学模式上有着惊人的相似——都在进行一种“教学案一体化”（有的称之为“学案”式教学）的课堂改革。所谓“教学案一体化”是指将传统的设计教师如何教的教案转变为强调学生如何一步步学的学案,并通过二者的统一,师生共同来完成所设定目标的教学活动程序。 相似文献
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随着职业教育改革不断深入,“教学做”一体化的教学模式在高等职业教学过程日益普及,有效地促进提升高职教育教学质量。“教学做”一体化的实质是教学过程的实践性,内涵是教学与生产以及社会实践相结合的学习模式,以此来带动课程建设、专业调整、教学内容和教学方法的改革。本文以《数字电路》一体化教学为例,讨论教学做一体化模式在电力高等职业教学中的应用。 相似文献
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<正>新的时代背景下,技师学院的数学教学目标发生了明显的改变,由以往的仅注重知识传授,发展到致力于促进学生的全面发展。“教学做”一体化教学是一种新兴的教学模式,近年来在教学领域得到了越来越多的应用,并在实践过程中表现出了一定的优势。技师学院数学教学中,“教学做”一体化教学模式具有良好的适用性,对于提高教学效率与质量、促进学生全面发展有着一定的积极作用。为更好地培养学生的专业技能水平,技师学院数学教学中,应积极采取“教学做”一体化的教学模式,让教师在“做”中“教”,让学生在“做”中“学”。 相似文献
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“教、学、做”一体化教学模式是以教育家陶行知提出的“教、学、做”合一的教育理论作为教学理念,以“做”为中心,并以此去设计、组织和实施教学,达到培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的应用型人才的教学目标.教、学、做”一体化作为一种教学模式,应用于电工基础课程的教学,围绕教学模式结构的核心问题——建立操作程序展开教学实践. 相似文献
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备课是教师教学过程中的一个重要环节,抓好备课是教学管理的一项重要工作内容。为此,在各种各样的教学检查以及对教师的评价中,查备课笔记或教案就成了一项必不可少的内容和指标。目前,在一些学校、一部分教师中,不同程度地存在着教案与教学“两张皮”的现象,即教案并不是教师教学思想、课堂教学过程的真实反映,相当一部分教师做教案,是为了应付检查,是“不得不做”,教案为教学服务的宗旨远没有落到实处。教案与教学“两张皮”的原因是什么?教案到底应该怎样做?为了发挥好教案在整个教学过程中的作用,我们特别邀请了几位在一线工作的教学和管理工作者,请他们谈谈对此问题的做法和看法,希望对广大读者有所启发。 相似文献