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新课程改革以来,各地都在展开探索新课改,构建"高效课堂"的活动,同时也涌现出了不少成功范例,如"杜郎口模式"等。究竟什么样的课堂才算是高效的呢?怎样才能在新一轮课程改革中探索出适合学情、适合校情的模式 相似文献
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王颖 《北京教育(高教版)》2006,(2):11-11
课程改革实施以来，课堂教学面貌发生了根本性的变化，课堂充满了生机，焕发出新的活力。但是在教学实践中，我们也发现不少教师的课堂“创新”与《课程标准》所倡导的理念貌合神离，形似神异，徒有形式，没有收到实效。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要（试行）》颁布至今，课程改革已走过了6个年头。在广大实验区教师的热情付出和艰辛劳动下，课堂教学发生着种种变化。从“课文换了，要求变了，说法新了，形式活了，师生笑了，掌声响了”这种课改之初课堂“观感”上的变化到“教学内容由胖变瘦，教学环节由碎变整，读书训练由浮变实，教学形式由花返朴”，浮躁与盲动慢慢褪却，课堂教学一步一步走向理性和求真务实。[第一段] 相似文献
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新课程改革是21世纪中国基础教育领域的一项最重大变革．但是无论怎么改,教学永远离不开课堂,课堂才是新课程改革各环节最终落到实处的关键,所以说新课程的改革,其实就是课堂改革,重点就是改变课堂．那么,如何按照《新课程标准》所倡导的基本理念、 相似文献
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基础教育课程改革已经全面启动,一股改革的春风徐徐吹进了我们的音乐课堂。站在新旧教材、新旧观念的交叉点上,面对着从以往的教学观念中脱胎而出的《音乐课程标准》,一线教师有统一的认识,却各有各的个性化的操作。如何在操作层面上诠释《音乐课程标准》的“主航道”呢?如何使我们的音乐教学真正成为一种沐浴在课程改革中的新行为呢?我看了很多,也想了很多。特采撷了一些镜头,供大家思考:思考一:越位的综合课程的综合化,是一个国际化的趋势。新课程实施以来,我们的音乐教师可以说是充分地注意到音乐教学与各学科领域的有机联系,但综合是以… 相似文献
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正中学历史课堂犹如一幅历史画卷,这幅作品的精彩程度,要看画家的的创造与发挥。本学期有幸听到一节特级教师许中华老师的示范课,让我明白了如何从杂乱走向清晰、从冗繁走向凝练、从肤浅走向深刻,从而形成简约精妙的历史课堂。本人以《避免革命的改革——从国之殇到沙皇梦》为例,结合自己的教学经验和听课体会谈谈一些粗浅的看法:一、有一种课堂叫精炼1.教学内容的精练要提高课堂教学的效率,教师必须追求教学内容的精练。在《避免革命的改革——从国之殇到沙皇梦》一课,许老师对于俄国农奴制改革的背景从政治、经济和直接原因三方面出发,以清晰的表述展 相似文献
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毫无疑问,目前的高中语文教育改革,正处于一种难以突破的瓶颈状态。初中语文课改获得了很好的发展与进步,给课改提供了多种可供学习借鉴的模式。然而,高中课程跟风式的改革,带来的却多是形式的改变,实质的“坚守”。我们呼吁,在从“有效课堂”到“高效课堂”再到如今的“新课堂改革”的背景下,高中语文课程改革能在新的视野下,探索出一种真正适合高中教育改革的语文课堂范式。 相似文献
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王炳辉 《福建基础教育研究》2012,(7):100-101
高中新课程实验实施以来,我校在经历了第一轮全面贯彻新课程理念的探索性实验后,知道课程改革成败关键在课堂,因而探索高效课堂成为我校在新一轮课程改革实验中的重点课题。学校鼓励全体教师在课堂教学中普遍开展“问题教学法”课堂教学模式的探索,通过校本课题的实施来推动课堂教学变革,课堂改革的实验者初步实现了课堂增效。 相似文献
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放眼基础教育课程改革在新时代取得了丰硕成果的同时,基础教育仍然存在着许多问题。想进一步深化课程改革和人才培养模式改革,需从课堂革命开始,因为课堂教学改革是课程改革的中心环节,许多问题的根源就在于课堂教学。课程教学改革是一场教育思想、教育理念、教育方式和教育行为的深刻变革。课堂教学改革应该坚持回归2011年《新课程标准》政策法规的本源,坚持回归客观规律的本源,坚持回归课堂良性状态的本源,在回归的前提下不断发展,重建课堂教学价值观,提升自身教育教学水平。由此响应课堂教学改革号角,努力提升课堂教学活力,培养适应未来的人才。 相似文献
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2005年10月26日，日本中央教育审议会通过了《创造新时代的义务教育一关于义务教育结构改革的应有状态》（以下简称《结构改革》）的重要件。对义务教育进行深入反思和变革。 相似文献
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课程改革开始以来,课堂的“完整”性问题突出表现出来,越来越受到广大教师重视。纵观传统的《自然》教材,就编排来看,一课课分得很清,知识体系为主的印迹十分明显。一节课,学生围绕目标,做了实验,得出了结论,就算得上完整了。在新课程理念下,《科学》课程的教学目标、教学方式、评价方式、编排体系等等都发生了深刻的变革。对科学课堂“完整”的重新审视,科学理解,有助于准确的确定教学目标,有效地指导实践。所谓课堂的“完整”,并不是指一节课具体教学环节上的完整。这里就从教学目标的完整性和学生后继学习的完整性两个角度展开探讨。教学… 相似文献
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舒兴会 《语文学刊:高等教育版》2012,(22)
先进的教学理论可以有效地指导教学工作,促进教育的改革,推动教育的良性发展;同样,任何先进的教育理论都要通过改变观念,领悟方法,用实际的教学实践验证其理论的可行性,促进教育在探索中发展,在发展中探索.高效课堂的理论,是当今教育界比较先进的理论,通过近百所课改学校的实践,证明高效课堂是可行的,也是今后教育改革必行的,为基础教育改革提供了很好的范例指明了方向.然而,在普及课堂改革的大形势下,课堂改革在前进的路途中依旧困难重重,文章结合教学实例详尽地阐述了阻拦课改的因素并提出了自己的看法. 相似文献
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随着课程改革的深入,新的教学技术手段层出不穷,对话教学、建构主义等新术语新理念纷至沓来,一些课堂在新课程外衣下显得喧闹和浮华。课堂回归平实成为必然话题。前不久,我执教《触摸春天(》第二课时),对平实课堂有了一次“触摸”。现撷取几个片断,结合听课老师的讨论,管窥平实课堂的要义。一、课前热身简单交流后,我展示了带给学生的礼物——“2005感动中国人物”邰丽华专访视频和舞蹈《千手观音》片断。随后谈观感时,从华美舞蹈带来的视觉冲击,到邰丽华身残志坚带来的心灵震撼,学生对邰丽华的敬佩溢于言表。反思“:未成曲调先有情”,看似… 相似文献
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2010年10月24日,国务院办公厅发出《关于开展国家教育体制改革试点的通知》(国办发[2010]48号),从专项改革、重点领域综合改革和省级政府教育统筹综合改革三个层面,确定了囊括从学前教育到高等教育各个阶段的十大改革试点任务,其中之一是"推进素质教育,切实减轻中小学生课业负担"。"减负"在中国不是一个新名词。自上世纪80年代中期以来,"减负"便年复一年地被提及,从未离开过公众的视野。在2010年7月颁布的《国家中长期 相似文献
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课程改革最终要在课堂教学中体现，优化课堂教学结构，提高教学效果，就成了实施《标准》的关键．而一堂成功的课，要注意诸多环节，本文从课堂的引入方面进行了一些探讨，以供商榷。 相似文献