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1.
齐勇田 《包头职业技术学院学报》2013,14(1):68-70
《特种焊接技术》课程是焊接技术专业的一门专业课,肩负培养学生的特种焊接技术、技能,在专业知识体系结构中占有重要的地位。结合教学实践分析该课程的教学中存在的问题,指出要加强专业教师的实践能力和提高实训工作的针对性,确保教学质量的不断提高。 相似文献
2.
安普光 《包头职业技术学院学报》2012,13(4):18-21
根据高职院校开设智能化焊接课程的需要,在教学中使用可视化解决方案DTPS—计算机仿真软件来完成离线编程,让学生通过计算机仿真软件进一步熟悉机器人操作技术,克服开设该课程实训设备缺乏、实训条件的局限性、课时量较少等不足,从而提高教师的理论教学和实践教学水平,提升学生对焊接机器人的操作技能。 相似文献
3.
针对焊接方向本科生培养过程中存在的问题,通过介绍在校生进行国际焊接工程师(IWE)资格认证的内容,结合本校材料成型及控制专业的培养目标,对本科焊接方向的教学体系进行了改进,特别是对实践教学环节的内容进行了强化。实践表明,学生在专业知识、工程实践和动手能力方面均得到了较大的提高。 相似文献
4.
《四川工程职业技术学院学报》2016,(3):94-96
高职焊接专业为企业培养了大批实用技能人才,但很多高职院校在焊接实践教学过程中存在一些问题,制约了焊接人才的培养质量。本文从高职焊接专业教学的实际出发,指出了焊接专业教学存在的问题,并进行了探讨研究,给出了一些建议,以期为焊接专业的教学提供一定的借鉴。 相似文献
5.
技能训练是撬开学生思维的钥匙。电子焊接技能训练因其活跃的训练氛围,贴近个体的师生互动,基于生产的实践项目,使其在学生职业素养培养方面起到理论教学所不能达到的效果。焊接技能训练不经意地挖掘学生潜在思维能力,培养学生探究精神和创新精神,使学生不仅在操作中学到知识和技能,而且顺其自然地向着技术技能型人才发展。 相似文献
6.
结合在指导职校学生实训教学过程中,通过加强学生非技能因素方面的培养,来提高学生的技能训练水平,使学生从容应对专业考工和技能大赛。 相似文献
7.
刘康声 《湖北函授大学学报》2011,24(7):3-4
结合财经类专业的实际情况,吉林电子信息职业技术学院在实训上进行创新,开展＂双技能＂培养的实训项目教学,使实训课程在实现双专业一体化的基础上,又突出了双技能一体化的特点,既保证提高学生多岗位专业能力,同时又多方位培养学生的职业软技能,切实提高高职学生可持续发展的能力。 相似文献
8.
乌日根 《包头职业技术学院学报》2021,(1):12-16
焊接技术与自动化骨干专业以改进与诊断为契机,围绕创新发展行动计划国家骨干专业建设目标,从专业定位与人才培养、师资队伍建设、课程体系与课程改革、教材与教学资源建设、实践教学基地建设、技能大赛与创新创业、科研与社会服务、国际交流八个方面进行诊断与改进。结果表明,教师诊改意识增强,人才培养质量稳步提升,技术技能积累更加显著,社会服务成效斐然,“走出去”初见成效。 相似文献
9.
张春城 《长春教育学院学报》2012,(12):136-137
中职学校学生在焊接大军当中人数所占比例较多,但高技能焊接人才所占比例却很少。提高中职学校学生手工电弧焊综合焊接水平,除了狠抓基本功、刻苦训练之外,还要掌握一定的焊接理论知识,并养成良好的安全操作习惯。如果在焊接过程中只动手、不动脑、没有悟性,焊接水平很难提高。 相似文献
10.
《武汉电力职业技术学院学报》2017,(1)
电工专业学生提高自身专业操作技能的主要途径是电工技能实训课的训练,教师在开展电工技能实训课教学时一定要通过学生的实际情况来实施不同的教学方法,带领学生仔细观察、反复实践并结合具体的试验及应用等来完善课堂学习情况,通过科学合理的多元化教学方法,帮助学生掌握电工技能,并在此基础上不断进行学习与创新,从而满足市场的不同需要。 相似文献
11.
韩永国 《吕梁教育学院学报》2014,(2):112-115
在职业技术院校矿山机电专业教学中应用行动导向教学法,能够提高矿山机电实训的效果,提高学生技能水平,培养出适合社会、企业需要的高技能人才。本文主要从矿山机电实训教学的教学设计过程的角度阐述行动导向教学法在矿山机电专业课程实训教学中符合职业教育的教学规律,适合于学生学习技能掌握的具体应用。 相似文献
12.
在高职院校推进“岗课赛证”融通背景下,以包头职业技术学院智能焊接专业“焊接方法与操作技术”课程为例,重新构建课程体系、优化核心教学内容,将不同层次的“岗证赛”知识点、技能点及考核点有效融于常规焊接方法教学中,实现了“岗课赛证”四位一体融通,形成了理实一体化教学模式,以期为高职院校智能焊接专业课程建设水平提升提供思路和建议。 相似文献
13.
蔡文珍 《湖北函授大学学报》2014,(19):138-139,169
以培养学生实践能力尤其是职业能力为核心的实践教学体系,是实现高职教育人才培养目标的关键。通过分析当前高职商务英语专业实践教学的存在问题,文章探索和构建了以职业能力为本位,以工作过程为导向,由专项技能实训、综合技能实训、外贸见习和实习等环节构成的系统化商务英语专业实践教学体系。 相似文献
14.
为了提高管路焊接质量和效率、提高安全作业环境等因素,通过多次对管路焊接收集相关焊接资料、焊接质量分析等工作,结合现场使用经验等最终研发一套管路自动焊接工艺.对比分析发现目前地面管路铺设现场施工一般采用对焊连接的施工工艺,目前采取人工手工对焊焊接方式,其特点是:工人劳动强度非常大,焊接效率不高,焊接质量不符合要求,焊接质量差,并且在人工开挖的2.5 m土沟内焊接存在很大安全隐患.而本工艺采用管道全方位全自动焊接工艺,具体焊接工作原理是:被焊接管道相对固定不动,行走小车带着焊枪沿着安装于管道圆周面的轨道上运行,从而实现不同型号管路自动焊接工艺.全方位自动焊接装置的组成由焊接行走小车、管道焊接专用工装、行走轨道、控制系统等部分组成.即通过分析手工焊接管路存在缺陷,效率以及作业安全环境因素进行逐项调研分析,最终设计一套可以提高焊接质量和生产效率,同时可以提高安全作业环境的一套自动焊接工艺. 相似文献
15.
利用焊接机器人设备焊接钢质结构件.通过采用高强度钢焊丝替代不锈钢焊丝,利用焊接变位机和焊接机器人协同工作,实现结构件焊接机器人自动焊接,解决因人为因素而造成的焊道弧坑裂纹等产品质量问题,提高结构件焊缝外观质量,进一步提高产品的稳定性和可靠性. 相似文献
16.
本文从重装企业对高职人才需要出发,从源头入手,通过调研分析确定培养目标,并基于校企合作制定的《焊接制造岗位职业标准》、重装焊接产品的制造工艺过程和学生未来的人生发展历程,校企联合制定人才培养方案、重构课程体系、开发核心课程、打造实训基地和师资队伍、实施教育教学和成绩考核,建立了具有重装特色的校企合作、工学结合高职焊接专业"双核心闭环"人才培养模式,提出了提高质量和服务经济社会能力的系统解决方案。 相似文献
17.
杜江淮 《安徽职业技术学院学报》2011,10(3):17-20,23
在电子组装及科研、返工和返修中,特别是在产品以多品种和小批量为主的场合和家电维修中,手工焊接一直是不可缺少的操作手段。文章结合工程及教学实践分析了手工焊接的相关工艺要素、过程控制要点和手工焊接易产生的缺陷与原因,并提出了减少手工焊接缺陷的方法,有助于提高实际生产中手工焊接的质量和可靠性。 相似文献
18.
根据高职药品生产技术专业的特点和人才培养需要,“发酵工程”课程可以实行以探究性项目为导向、以学生为中心、以教师为主导的实训教学模式。在探究性实训项目的确定和实训的组织等方面,可以主动与制药企业合作完成。通过探究性项目导向的“发酵工程”课程实训教学的实践,发现采用探究性实训项目的方法,学生学习总体效果、创新思维的培养、实操技能的培养、学习积极性的提高、无菌观念的培养、团队意识的培养和对理论知识的理解等方面均比采用传统单项技能实训更好。 相似文献
19.
课程实训环节是会计专业教学计划的重要实践性教学环节之一,是培养学生实际工作技能技巧的一个重要手段。本实训环节实践内容的设置是在财务会计课程理论教学和分岗位实训的基础上,在学生毕业前所进行的财务会计综合技能的强化训练,通过训练提高会计专业学生分析问题、解决问题和实际动手操作的能力,增强实践技能,以便毕业后尽快进入岗位角色,成为合格的高端技能型管理人才。 相似文献
20.
王东娇 《湖北函授大学学报》2014,(12):121-122
高职商贸专业群因对应岗位性质很难开展集中校外顶岗实训,因此校内实训对培养学生的实操技能就显得格外重要。但目前该专业群的实训还存在软硬件不够、实训质量无法得到保障的问题。因此校内实训的课程体系、质量标准、实训条件应有规划展开,同时还可以通过引入企业等方式加强对实训的管理,保障校内实训教学的质量。 相似文献