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1.
现代远程教育教师角色,有别于传统的教师角色。在教学实践过程中,远程教育教师必然会进行自我转换,同时,教师培训也是远程教育教师角色转换的有效途径。本文就现代远程教育教师角色转换的途径问题,进行了探讨,并提出相关策略。 相似文献
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结合甘肃省农村中小学现代远程教育工程实施的具体情况,对甘肃省农村中小学现代远程教育中的教师培训现状进行了一定的研究,分析了影响远程教育培训效果的若干因素,并在此基础上提出了提高甘肃省农村中小学现代远程教育培训效果的相应对策。 相似文献
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远程教育教师的素质与培训 总被引：2，自引：0，他引：2
陈瑶 《洛阳师范学院学报》2011,30(6):96-98
现代远程教育对教师素质提出了更新、更高的要求。如何建设一支适应现代远程教育发展的新型教师队伍,是研究和发展现代远程教育的重大课题。文章围绕远程教育的特点及远程教育教师的素质,提出几种切实可行的远程教育教师的培训措施。 相似文献
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本文认真反思、比较常规教师培训与校本培训的差异,以湘西土家族苗族自治州“教育部和李嘉诚基金会西部现代远程教育扶贫示范工程项目”的项目学校为基础,开展校本培训研究,阐述了目前现代远程教育环境下校本培训的3种常用培训模式。本文认为现代远程教育环境下的校本培训有力地促进了民族地区教育的改革与发展。 相似文献
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远程教育扶贫示范工程一线教师培训的实践 总被引：1，自引：1，他引：1
现代远程教育扶贫示范工程一线教师的培训,是现代教育技术和现代远程教育发展和普及的重要事件。由于接受培训的一线教师来自相对贫困的地区,相对基础较差又责任重大,其教学安排和实施需要精心设计和落实。本文介绍了作者在四川省一线教师第一批培训过程中积累的一些经验,可为后期西部其他省份的培训提供一些参考。 相似文献
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远程教育的自主式模式在计算机网络中的研究与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
杨娇寰 《吉林广播电视大学学报》2009,(2):106-109
本文分析了现代教育的背景、现代远程教育的基本特点、在计算机网络中发展的远程教育,构建多媒体平台以及当前＂远程教育＂的发展状况,提出了自主式的面向学习者的网络教育模式。为此必须加强教师培训,提高教师现代远程教学水平,实现教学管理系统的现代化、信息化,进一步完善远程教育,把远程教育推向一个新的高度。 相似文献
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现代远程教育——未来教师培训的主阵地 总被引：2，自引：0，他引：2
中国社会科学院的一项调查报告称,由于现代信息技术的快速发展,网上教育将成为我国一种速度更快、传播空间更大的新型教育形式。1999年1月,教育部在《现代远程教育资源建设指南》中指出,发展现代远程教育是扩大教育规模、提高教育质量、增强办学效益、建立终身教育体系的重大战略措施。本文认为,现代信息技术的快速发展,不仅给教师培训模式的发展提供了良好的机遇,而且由于现代信息技术支撑的远程教育具备了传统教师培训无法比拟的优越性,它必将成为未来教师培训的主阵地。一、现代远程教育的特点和功能远程教育是指学生和教师、学生和教育… 相似文献
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李卯生 《信息技术教育(陕西)》2009,(2):43-44
为了促进教师专业化发展,英特尔（中国）有限公司与教育部联合组织实施了这一国际合作项目——英特尔未来教育基础课程项目,该项目利用“农村中小学现代远程教育工程”的计算机教室和设备,与农村中小学现代远程教育国家级培训相结合,采用“培训培训者”、“教师教教师”的培养模式,为每校培养40名学科教师。该项目是农村中小学现代远程教育工程项目国家、省级教师培训的大面积普及延伸。 相似文献
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随着教育的发展,知识管理已经逐步应用到教育事业当中。农远工程（农村中小学现代远程教育）教师培训是保证农村教师能够正确、高效地利用农村远程教育资源的重要方面,知识管理作为一种优秀的理念可以为农村远程教育教师培训服务．可以提高农村远程教育教师培训的质量。 相似文献
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刘俊慧 《开封教育学院学报》2014,(11):87-88
远程教育和高校教师培训是现代社会和教育界关注的焦点,信息化社会要求教师具备良好的信息文化底蕴、终身学习的能力。但传统教师培训仍存在培训模式教条化、培训内容以传授知识为主、培训忽略教师学习自主性等问题,而现代远程教育具有适应信息化要求、适应高校教师学习需求的特点,能够有效弥补传统教师培训的不足,提高教师培训的质量。 相似文献
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我国贫困地区中小学教师远程教育培训中的问题及对策建议 总被引：1，自引：0，他引：1
随着现代教育技术的发展,远程教育已经逐步成为贫困地区对中小学教师进行培训的重要方式,但如何促进其可持续发展还存在许多问题亟待解决。本文以我国贫困地区正在实施的各类中小学现代远程教育工程为切入点,就其发展现状、教师远程教育培训的特征以及存在的突出问题等进行了剖析,并从国家、地方政府、远程教育机构和项目学校四个层次提出了促进我国贫困地区中小学教师远程培训健康发展的政策建议。 相似文献
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现代远程教育具有优质教学资源共享、交流互动性强等优势,适合教师培训的特点,有利于提高教师继续教育的效率。本文以＂北京教育学院丰台教师远程培训＂项目为案例,根据混合式培训的亲身实践与具体做法,对于现代远程教育混合式培训的流程设计、组织实施、教学管理和质量监控等重点环节进行了较为深入的剖析与研究,概括、总结出混合式培训在教师继续教育中实施的成功经验与需要注意的问题,并提出了具有可操作性的建议。 相似文献
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凉山彝族地区教师在现代远程教育中缺乏终身教育观念,成为现代远程教育的局外人;在现代远程教育方式上存在应试教育的满堂灌现象;在选择远程教育内容上缺失少数民族文化;在远程教育培训上存在着质量水平不高、流于形式等现象。本文结合当地民族文化特征和教育人类学的相关理论对彝族地区教师的现代远程教育观念进行阐释并提出了更新观念、融入民族文化、加大投资、自力更生等改善彝族地区现代远程教育的方法和途径。 相似文献
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建立掌握现代教育技术的新型师资队伍 总被引：3，自引：0，他引：3
金丽霞 《中国远程教育(综合版)》2004,(19):57-61
顺应现代远程教育的世界性潮流发展,应对国内远程教育竞争的需要,电大必须建立和培养一支掌握现代教育技术的新型师资队伍.本文通过对电大教师现代教育技术应用及培训情况的调查,分析电大教师在现代教育技术方面的优势与不足,提出电大教师教育技术培训应在建立培训制度、改革传统的培训模式和方法、合理选择培训内容、培训与教、学、研相结合、建立培训评价标准等方面加强改革. 相似文献
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通过锦州电大对教师进行现代教育技术和开放教育理论学习培训的阐述,肯定了教师培训在开放教育教学工作中的重要性,指出了应用现代教育技术进行多媒体教学是现代远程教育的发展方向。 相似文献
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陈瑞宝 《泉州师范学院学报》2005,23(5):22-25
在分析现代远程教育模式的优势特点的基础上,论述远程教育是一种适合教师培训提高的新型教育模式,并提出保障远程教育模式培训质量的若干对策. 相似文献
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远程教育：高校教师培训的历史机遇 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校教师培训是为教师更好地履行岗位职责而进行的继续教育,而现代远程教育是建立在现代信息技术、网络通信技术、多媒体技术的发展与应用的基础上,逐步构建形成的一种新的教育教学体系。信息化社会的到来为远程教育的发展创造了条件,也为高校教师培训提供了前所未有的历史契机。 相似文献
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远程教育是随着现代通信技术和信息技术的高速发展而产生的一种新型教育模式。阐述了远程教育的产生、发展及培训模式,分析了教师专业发展需求与应用远程教育的效果,提出了远程教育与教师专业发展相融合的对策。 相似文献
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从农村中学现代远程教育的培训、管理、应用3个方面入手,探索出“以培训为主导、以管理为主线、以应用为主体,全市一盘棋,上下一条心,服务一条龙,培养现代远程教育的模范教师,培植现代远程教育的示范学校,培育现代远程教育的典范乡镇”的“三主三一三个范”的模式。 相似文献
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