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清华大学基础化学实验教学中心针对基础化学实验教学中遇到的安全问题,通过提升硬件环境、完善安全管理制度、加强实验室安全教育、融安全教育于化学知识的学习等措施,提高实验室安全管理水平。通过相关实践,为基础化学实验教学安全管理提供了有益的参考。 相似文献
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通过实验室规范化管理对实验室资源充分发挥效益,为实验教学提供高水平服务和培养更多创新人才有重要的促进作用。北京大学化学基础实验教学中心物理化学实验室提出并实践了一些具体措施:建立实验室信息电子档案册,制定实验教学服务工作指南,形成实验室日常工作管理档案等。实践表明,规范化管理能够更高效地利用实验室资源,提高工作效率,为实验教学提供更高水平的服务。 相似文献
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基础化学实验室体制改革探索 总被引：8，自引：2，他引：8
基础实验室是为本科生提供实验教学的重要场所。该文介绍几年来该校化学系基础化学实验室体制改革的实践情况,并针对实验室体制改革进行探讨。 相似文献
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高校实验室开放是培养创新型人才的重要途径。我校化学实验教学中心一直致力于实验室开放工作,经过多年的探索和实践积累了一些经验,取得了一定的成效。开放的成果显示出学生的实践和创新能力确实有了显著提高。从实验教学内容、教学模式、管理体制、实验技术队伍建设等方面对西部民族地区高校基础化学实验室开放实施策略进行了粗浅的探讨。 相似文献
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地方高校国家级基础化学示范实验中心建设和实践 总被引：1，自引：0，他引：1
以国家级基础化学示范实验室近年来建设为例,探讨地方高校国家级基础化学示范实验室建设的新举措,将培养学生实验技能和创新能力摆在首位.结合地方资源和网络信息平台,通过优化基础化学实验教学内容、积极改进实验教学方法和开放基础化学实验室平台等具体措施,调动学生实验积极性,增强学生的综合能力,提高实验教学质量,取得了良好的教学效果. 相似文献
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结合农林院校的实际,在基础化学实验教改工作中,开展了以指导学生课题研究为重点的基础化学实验室开放工作的尝试,初步建立了一套围绕基础化学实验教学中心工作而"见缝插针"式的实验室开放运行机制,通过近几年的实践,取得了较好的效果. 相似文献
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结合九江学院化学实验室建设中实验课程体系、实验教学资源以及实验教学管理中的实际状况,提出了实验教学课程体系整合、实验教学平台整合、实验教学和管理队伍整合的“三整合”实验室建设对策与措施,对新建本科院校化学实验室建设进行了探索和实践,获得了显著成效. 相似文献
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改革基础化学实验提高学生综合素质 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对原有基础化学实验教学中存在的局限性的分析,结合多年教学经验,将普通化学实验、分析化学实验、有机化学实验统一起来,合并成为基础化学实验,独立开课,编写新的实验教材,问题教学法与多媒体教学相结合,考核内容包括平时成绩和考试成绩,强调实验验操作的重要性。成立校级"基础化学实验教学中心",统一组织安排实验教学。建立开放实验室,鼓励学生参与教师的科研项目,以提高学生的综合素质。 相似文献
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从大学化学实验教学的实际及现有化学专业学生的实际出发，针对现行大学化学实验课教学中存在的问题，讨论如何提高大学化学实验课教学质量。 相似文献
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有机化学实验教学改革的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
有机化学实验是一门重要的基础实验课。针对传统有机化学实验课的诸多缺点和不足,介绍了泰山医学院对有机化学实验教学改革的探索和实践,其中主要包括教学型实验室建设、开放性实验的开展、实验微型化研究和考核评价体系的改革等。通过改革,有效地提高了实验教学质量。 相似文献
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根据地方师范学院实际教学情况和分析化学实验课程的特点,对应用化学专业的分析化学实验教学内容、教学方法、实验数据的记录与处理、实验课成绩考核方法、鼓励学生参加技能比赛和职业技能鉴定等方面进行了改革与探索。目的是提高教学质量和学生的就业能力,为培养社会需要的高素质实用型人才打下基础。 相似文献
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分析了基础化学实验教学中存在的问题,提出了林业院校基础化学实验开放的教学模式,并从教学内容选择、教学方法的改革、实验教学考核方式和开放实验教学的保障等方面探讨了基础化学实验开放教学改革的具体措施。 相似文献
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袁立丽 《安徽教育学院学报》2010,28(6)
有机化学作为一门重要的基础课程,具有自己特有的知识体系和特点。为了提高学习质量和学生对知识的应用能力,培养具有创新能力人才,探讨了适应新时代要求的教育规律和教育方法,并对有机化学的教学改革提出了一些建议。 相似文献
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构建了一个“基本化学操作实验→基本化学理论系统实验→基础研究实验→综合研究实验 (设计实验、文献实验、实验方法研究实验等 )”化学实验教学体系 ,以及以能力培养为目标的化学实验教学管理体系 ,并就两体系的实施进行了详细讨论 相似文献
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大学物理实验是高等院校理工科学生必修的一门重要基础课,在提高学生的科学素质、培养学生的创新精神和实践能力中具有特殊的作用。文中从实验教学体系、实验教材、实验教学手段、实验教学方法及实验考核等五个方面阐述了三明学院大学物理实验教学体系改革与建设。 相似文献