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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(19)
针对本科机械类专业创新创业教育体系中存在的问题,探索基于"三螺旋"理论和体验式教学有效融合的创新创业人才实践教育培养模式.论述了"三螺旋"模式和体验式教学的内涵并指出了体验式教学融入"三螺旋"创新模式的实践意义,在此基础上深刻剖析了本科机械类专业创新创业教育体系中存在的问题,提出了"三螺旋"创新模式下的体验式教学在机械类专业创新创业实践教育培养中的应用思路,打破本科机械类专业创新创业人才培养的单一、局限的固化模式,力求形成政府政策扶持,企业积极参与,高校理论教育为主导的以体验式教学贯穿其中的一体化的综合培养体系. 相似文献
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对创业教育演进历史与趋势进行系统梳理,对当前我国创业教育面临的挑战进行分析,并根据体验式教学理论,提出以"翻转课堂+游戏"为内核的游戏化学习模式,对该模式的理论基础、核心要素和运行方式进行论证阐述.将游戏与教学活动进行有效结合,进行游戏化学习模式的讨论,旨在新的教学形势下探究创业教育教学方式的革新,并为增强我国高等院校创业教育的有效性提供解决思路与策略建议. 相似文献
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为了探索"体验式教学"模式在机电一体化技术专业课程教学中的应用,本文结合《电工电子线路的安装与调试》课程,构建学习情境和学习性工作任务,在教学中对"体验式教学"模式进行了教学上的尝试。 相似文献
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体验式教学以体验式学习理论为支撑,注重学生在直接经验基础上的体验和感悟.通过“市场营销”内容的体验式教学案例,论证了体验式教学在激发学生的创业意识和创业精神、锻炼学生的创业能力、发挥学生的主动性和创造力方面的作用. 相似文献
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李海刚 《湖北广播电视大学学报》2014,(5):134-135
基于数字校园平台,以体验式教学理论为指导,进一步革新大学英语教学模式,尝试进行数字化体验式英语教学,该模式突破了单一的"以教师为主体"的模式,强调了学生在学习过程中的主体角色,在提高学生英语综合应用能力的同时,也注重培养学生的自主学习能力。基于此,文章着重探讨了数字校园平台下体验式大学英语教学创新策略。 相似文献
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创业学习是创业学术研究和创业实践发展的一个重要领域。西方研究者基于不同学科理论提出创业学习的内涵和本质,主要有"知识说"、"行为说"、"过程说"和"结果说"。研究者提出了创业学习的多种模式,诸如三位一体模式、试误过程模式、发展阶段模式。研究者对创业学习的变量进行了深入研究,涉及个性特征、过程特征、教育特征与环境特征。创业学习研究有利于促进创业教育的发展和提高创业活动的有效性。 相似文献
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高校新生体验式入学教育模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
当前高校新生入学教育存在各种问题,急需一种适合新生思想特点和情感需要的新型教育模式。本文把体验式学习的理论运用到新生入学教育中,结合了杜威的"经验学习"、"做中学"的理念和大卫.库伯的四阶段体验学习圈,建构了体验式入学教育模式。 相似文献
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仝康 《山西师大学报(社会科学版)》2008,(Z1)
体验式学习已越来越多地应用于培训教育,与传统教育模式相比,体验式学习有其特点和优势,是传统教育模式的有益补充。本文通过实践,简要论述了体验式学习的模式、示例及体验式学习的一些相关要点。 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2015,(6):55-58
体验式学习,是个人通过参与某项活动获得初步体验,然后在教师的指导下与团队成员共同交流、分享个人经验并提升自我能力的一种学习形式。本文认为,在当前的新型职业农民培训中,将"体验式学习圈"模式应用于职业农民培训能够改变现有单一和固化的学习模式,通过具体体验、观察反思、抽象概括和主动应用等四个阶段的体验式学习,能促使职业农民重新建构自己的知识经验和提高参与培训的积极性,从而全面提升新型职业农民培训的质量和效果。 相似文献
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"引导体验式"教学模式是在美国组织行为学教授大卫·科尔伯的体验式学习基础上发展而来的,这种学习模式要求学生亲历整个学习过程,同时培养他们个人解决问题的能力和团队协作能力。本文将"引导体验式"的教学模式和具体的网球上手发球教学过程相结合,以论证该教学模式的应用与意义。 相似文献
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文章借助当前流行的SecondLife三维虚拟平台,在分析其特点和体验式学习相结合的优势的基础上,探索在该平台上构建学习环境,开展体验式学习活动。认为借助SecondLife所构建的虚拟学习环境,具有高度的仿真性,学习者通过化身可视化、"面对面"地以文本、语音、表情等方式互动,借助相关工具进行学习评价和自我反思,从而获得良好的体验学习效果。 相似文献
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任慧芳 《中国科教创新导刊》2012,(17):99-100,102
"体验式"教学的理念受到越来越多的教育工作者的关注,也在教学实践中得到了一定的发展,但是在实际运用中仍存在许多问题。本文对体验式教学进行了进一步探讨,重点讨论了体验式教学对高职学生学习意识和学习能力的影响,旨在对高职英语教学质量的提高起到促进作用。 相似文献
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我国创业教育起步较晚,机制尚不健全,传统的创业教育有许多不足之处,体验式教育理念具有一定的积极作用与可借鉴性。体验式教育与传统创业教育相结合,对提高以理论知识为主的教育模式有借鉴意义。在此基础上,建立新型的体验式创业教育体系尤其必要,对提高学生的创业能力大有裨益,为此提出相关见解。 相似文献
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《考试周刊》2018,(17)
在这几年来,我国的课程改革不断深化,特别是在新课改的要求之后,体验式学习成为了一种新的学习模式,在我国的基础教育中得到了广泛应用,在初中的地理教学中,也得到了普及。该学习模式与传统的学习模式最大的不同在于,体验式学习可以让学生在学习的过程中成为被关注的对象,在学习中实践性较强,在引导学生进行学习时,可以经过实践得到很多丰富的感情经验,其所能掌握的知识与技能得到了提升,在实际的地理知识水平的基础上得到很大的晋升空间。在体验式学习的作用下,可以将初中生的心理特征完全利用起来,其概念比较符合现代初中生的发展特点,在实际的应用措施中可以将老师的教学水平和质量提高,值得被肯定。 相似文献