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考试作为人类有目的、有意识的一种反身评价活动,其功能既受考试自身结构的制约,也受社会客观需求的制约。在与考试外部环境交互作用中,考试功能的二重性客观存在。基础教育考试只有准确定位,注重考试结果对后继教学的导引作用;不断提高对考试认识和评价的能力,加快考试科学化进程;正确应对考试及其结果,形成良好的社会应考心理,才能切实发挥基础教育考试的育人功能。 相似文献
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考试有多种多样,按其性质可以分为选拔性考试（高考、中考、公务员招聘考试等）、水平性考试（毕业考试、英语等级考试等）和教学过程中的教学考试（也可以将之称为教学测试）。选拔性考试的主要功能是为录取提供必要的依据;水平性考试的功能主要是用来衡量应试者的水平;而教学测试作为教学过程中的一个重要环节,其主要功能是促使学生的发展和教学效果的提高。 相似文献
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考试有多种多样,按其性质可以分为选拔性考试（高考、中考、公务员招聘考试等）、水平性考试（毕业考试、英语等级考试等）和教学过程中的教学考试（也可以将之称为教学测试）。选拔性考试的主要功能是为录取提供必要的依据;水平性考试的功能主要是用来衡量应试者的水平;而教学测试作为教学过程中的一个重要环节,其主要功能是促使学生的发展和教学效果的提高。 相似文献
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考试功能与考试管理工作刍议杨军，舒思清为加强考试管理工作，严肃考试纪律，国家教委最近提请各省教育主管部门和承办考试的机构高度重视考试组织管理工作。本文试结合这一背景，就考试的功能及高校考试实践，发表一管之见，诚望对提高教学质量，培养合格人才有所研益。... 相似文献
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华春川 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(4):13-14
在走进新世纪,实施新课程的今天,评价的改革是语文改革的重要内容。考试成绩也是评价的一项参数。考试作为一种检查老师教学质量、学生学习质量的工具,有着极其重要的作用。它具有检查评定的功能,反馈调节的功能,激励强化的功能。我们还是应该充分发挥考试的作用,对语文评价进行改革,尤其是要对语文笔试进行改革。一、减少标准化,增加操作性标准化考试是指有统一标准,并对其误差作了严格控制的考试。标准化考试虽然给老师阅卷带来了极大的方便,可以节省阅卷的时间,但考试的目的是什么?是让考试真正反映出学生学习语文的情况。标准化考试只能… 相似文献
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柳国梁 《宁波大学学报(教育科学版)》1992,(4)
本文试图通过对考试本身所具有的功能分析说明考试在整个教学过程中的地位和作用;进而提出要充分有效地实现考试功能就必须加强考试管理,从而达到提高教学质量和实现培养目标的目的。 相似文献
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考试作为教育的一种手段能够解决教育中的一些问题，其地位毋庸置疑。但是。考试并不能解决教育中的所有问题。当前。考试面临一系列自身无法克服的结构性矛盾．具体表现为4个方面：考试的相对独立性与社会制约性；考试的合法性权威与合理性权威；考试的公平与效益；考试的统一标准与受测丰富的差异性。 相似文献
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高考要体现公平性的要求。由于社会存在高考趋利追求和对社会诚信的质疑,因而,对高考公平性的要求有绝对化的趋向。考试机构应通过加强管理与规范保障高考的公平性,同时也应协调好高考的各项功能,在保证公平的前提下推进高考改革。 相似文献
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随着信息全球化和人才国际化进程的日益加快,服务于人类的考试事业呈现出空前繁荣的景象。大规模的考试在新的历史时期将分层功能日趋彰显和强化,对我国不同层次的人才及其社会分层发挥了不可低估的重要作用。 相似文献
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本文对科举制度在中国社会的历史作用作了探讨，重点分析、论述了科举制度对当时社会、政治、文化和教育所发挥的积极作用、功能及其机制。 相似文献
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科举制不仅促进了东亚科举文化圈的形成与发展,而且对西方文官考试制度的建立产生了重要影响。科举制的深远影响、科举研究的跨学科研究范式以及科举研究的现实意义与世界价值,均促使科举学走向国际。当前,科举学的国际化主要表现在研究学者与研究资料、研究内容与研究方法以及国际学术研讨会的举办等方面。未来,科举学国际化将逐渐从国内国际化迈向国际国际化．科举学将成为一门真正的、国际性的显学。 相似文献
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科举制的废除并不等于心理层面的身份文化的消失。科举制的长期存在使国人积淀了一种重视考试的“遗传性”和极其浓厚的借助教育获得科名的身份情结。除了毛泽东时代的短暂中断,百年来这一教育身份功能绵绵不绝,挥之不去。考察其变化轨迹,有助于帮助我们解读当今中国的“应试教育”和学历狂热。 相似文献
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高考取向下教师角色正当性的审视 总被引：1，自引：0，他引：1
在高考取向下，教师的牧羊人 拆解的身份是合理而正当的。但素质教育价值取向需要的不是纯粹高考技术型的教师，而是多元兴趣型教师。从这一角度审视的话，教师个体和群体当下的正当性角色与合理性身份存在危机。教师群体角色重构已是必然。这一过程的实现有赖于外部环境、措施的保障和促进。 相似文献
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游走于科举与高考之间是刘海峰教授的一种超越的科举整体观,以一种整体的眼光打量整个科举社会,对科举的评价从单维度向多维度推进,整体地展现科举考试的全貌,同时为现今的高考改革和发展提供有益的启示。刘海峰教授的科举学研究学术思想可以概括为:从科举中来,到高考里去。 相似文献
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现行考试方式的弊病和口试应用的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
魏黎波 《教学研究(河北)》1998,(2)
阐述了在应试教育中笔试的弊端,通过采用口试的方式,可克服笔试中的诸多不足。实践证明,做为笔试的良好补充——口试为对素质教育进行考核提供了一种可借鉴的方法。 相似文献
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我国自学考试社会助学的角色与价值研究 总被引：2，自引：0，他引：2
自学考试社会助学能够体现自学考试的教育属性,弥补自学考试的不足之处,这决定了它不可或缺的地位和重要价值。从教育学角度讲,社会助学凸显了高等教育自学考试这所"开放大学"的开放性与教育功能;从学习论角度看,社会助学为成人自考生提供多种学习方式,符合成人的学习特点;从社会学角度论,社会助学为自考生提供了良好的学习交流平台,加强了考生与社会环境的交流互动。 相似文献