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当今是信息时代,教育信息化在改变欠发达地区教育发展滞后问题、推进城乡教育均衡发展的过程中具有非常重要的地位,而信息技术教育是实现欠发达地区教育信息化的重要途径。信息技术教师在整个信息技术教育活动以及教育信息化过程中扮演着重要的角色。同时随着新一轮新课程改革的全面实施,信息技术教师专业化问题成为当前欠发达地区教育的重要问题。笔者通过大量的调查,多次参加省、市组织的学习交流,发现目前欠发达地区信息技术教师对专业发展有渴望,同时存在较多的欠缺。下面笔者谈谈对目前欠发达地区信息技术教师专业发展的几点建议。 相似文献
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本文从一个电教工作者的视角,围绕经济欠发达地区一些中小学实验教学和应用信息技术的现状,基于新课程标准的理念,结合该地区中小学的教育装备建设、实验教学和推广应用的问题谈几点看法,并对如何走出实验教学和应用教育信息技术的误区提出一些见解。 相似文献
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通过考查我们发现,在发展信息技术教育的过程中,经济欠发达地区中小学对课程定位、师资培训、教材、教学目标、教学过程、课程整合等几个方面,在认识和实践上都存在不少问题。本文将谈谈笔者对这些问题的思考——怎样在现有的条件下发展信息技术教育。 相似文献
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信息教育是面向21世纪基础教育课程改革的一项重要内容。本从中小学普及信息技术教育的意义与现状出发，论述了在经济欠发达地区的中小学普及信息技术教育的具体措施与对策。 相似文献
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在广东经济强省格局下的教育发展不平衡状况是目前明显存在的严峻现实,经济欠发达地区对师资和教育一直怀有热切的呼唤;在建设教育强省背景下重视与发展经济欠发达地区的继续教育就成为一种当务之急,必须心怀全局观念,采取标本兼治的方法解决经济欠发达地区的师资培养和教育发展问题,经济欠发达地区的教育发展对广东的整体发展具有关键性意义。 相似文献
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近年,城市中小学信息技术教育飞速发展,但经济欠发达地区,特别是农村中小学信息技术教育还处于起步阶段,存在不少问题。如何结合农村实际,增强农村中学信息技术课堂活力,成为亟待解决的问题。本文从四个方面出发,提出解决问题的几条途径。 相似文献
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王霞 《中国教育技术装备》2010,(3):51-52
在信息技术快速发展的时代,学生能具备良好的信息素养是至关重要的。但是,农村地区中小学对信息技术课程的认识不够深入,学生信息素养水平较低。对农村中小学生现存的问题进行分析,并指出在现有条件下如何发展信息技术教育,提高学生的信息素养。 相似文献
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促进教育公平作为我国基本教育政策,已经越来越引起各界的关注。在当前教育信息化发展的大背景下,从信息技术的角度关注和研究教育公平问题是国内教育技术领域研究的一个新视角。本文在阐述信息技术与教育公平关系的基础上,对“无障碍网络教育环境构建”和“以信息技术促进教育资源城乡共享”两项相关研究做了简要介绍。 相似文献
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尹冬平 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(2):96-97
随着社会信息化的普及和深入，社会要求人类提高信息素养，以培养信息素养为核心的信息技术教育自然形成，拓展和取代了计算机文化教育，成为社会教育的重要部分。职业信息技术教育是开展社会信息技术教育、提高全民信息素养的重要途径，同时通过发展职业信息技术教育将促进信息技术在各专业领域、经济领域的广泛应用，促进信息技术与职业技术的切实整合，使信息技术和各种职业技术同时得到发展。 相似文献
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教育技术与信息技术有各自的领域,教育技术的运用会涉及信息技术,信息技术支持教育技术的发挥,教育技术为信息技术学习创设良好的学习环境,。 相似文献
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基于Big6模式的高中信息技术教学研究 总被引：1，自引：1，他引：0
陈莉 《中国教育技术装备》2011,(3):55-56
随着信息时代的来临,培养学生的信息素养已成为高中信息技术教育的总目标。但是经调查发现,我国高中信息技术教学存在各种问题。尝试将国际流行的Big6教学模式引入高中信息技术教学中,通过培养学生信息问题解决能力和信息技术能力,以达到提升信息素养的目的。 相似文献
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教育公平是全民教育中的一个重要问题。综观我国当前国情,要想在短时期内实现教育的绝对公平是不现实的,但有效而充分地利用现代信息技术可以在很大程度上促进教育和社会的公平。为此,本文提出要加大政府对农村教育的投资力度,尽快构建农村现代信息技术教育平台;改革农村办学层次结构和教育内容;加强农村师资队伍建设;改变农民教育观念和高校招生制度;保障农民工子女的受教育权;增加农村人口受教育机会等,尽快缩小城乡教育差距,促进城乡教育公平和社会的和谐发展。 相似文献
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信息教育是时代所需，信息素养是社会发展对人才的要求。信息技术是信息教育的技术支持，但不是信息教育的全部。根据我国国情和教育对象的特点，应侧重于加强中小学学生的信息科学教育和信息意识的培养。信息技术教育应该是全面的技术教育，既要包括传统信息技术和现代信息技术，又要包括外显技术以及内隐技术。 相似文献