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文章结合数字经济新技术时代对大数据与会计专业人才能力的要求，对大数据与会计专业人才培养提出挑战，根据数字经济时代会计人才能力与素养的分析，探索职业本科“大数据与会计”专业人才培养模式，从明确人才培养目标、重塑会计学科体系、重建课程体系、加强数字化师资队伍建设等方面对大数据与会计专业人才培养模式进行优化，从根本上解决“培养什么人”“如何培养人”。这不仅符合数智化时代的发展要求，也是职业本科会计教育实现内涵式高质量发展的趋势。 相似文献
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为了适应新时代发展要求,高职院校大数据与会计专业需以培养高素质复合型人才为主要目标,依托课程思政案例,寻求专业课程与思政案例最佳切入点,完成立德树人的根本任务。文章通过对高职大数据与会计专业课程思政案例库建设的研究,根据6门主要专业课程内容确定四大思政模块,构建课程思政案例库,以期为提高高职大数据与会计专业课程思政教学提供参考。 相似文献
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分析了信息化背景下企事业单位对高职大数据与会计专业人才的职业能力要求,指出高职院校的大数据与会计专业教与学发生了改变,提出了教学改革的目标以及教学改革思路,并以基础会计为例进行具体的教学设计. 相似文献
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浅谈高职会计专业人才培养目标的确立 总被引：1，自引：0，他引：1
郝晓燕 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(6):52-53
当前,在高等职业教育的研究中,对人才培养目标的研究比较集中,培养目标的确定对人才培养规格的确定和高职教育的具体实施都具有一定的意义。由于会计专业本身的特点和经济发展对会计专业的要求,高职会计专业应从高职人才培养目标确立的影响因素、人才培养目标的框架结构和人才培养目标确立的意义三个方面加强认识,从而完成专业人才培养目标的确立。 相似文献
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在大数据和会计创新人才培养的背景下，传统会计课程的不断更新和迭代，需要高职院校大数据与会计专业群的建设做到专业人才培养与行业产业需求有效融合，做到人才培养的岗位、课程、竞赛、证书相互融通，真正实现企业工作岗位需求与专业课程内容相对接，实现专业课程内容与专业（职业）资格证书考试相衔接，实现行业专业技能竞赛与会计人才培养相链接。 相似文献
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龚晓利 《四川职业技术学院学报》2021,(1)
"云物大智"时代,高速发展的大数据信息技术与各行各业深度融合,会计的外部生存环境发生巨变,会计改革创新势在必行。如何将大数据信息技术融入专业教学成为高职院校会计专业"三教改革"的重难点。以大数据战略为背景,文章从课程体系建设、产教融合构建、教师塑造、丰富教材、创新教法等五个方面,剖析了高职院校会计专业基于信息技术和"智能大数据"的教改途径,以期为高职院校会计专业教学的改革提供一定思路和参考。 相似文献
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针对大数据工程技术职业本科专业人才培养与社会行业对大数据人才的需求不匹配、课程教学内容与工作岗位需求之间存在差距等问题,以大数据工程技术专业为例,从建设思路、建设目标、课程体系、教学体系、教学资源、师资队伍等方面,提出以职业能力培养为目标导向、以适应岗位需求为核心内涵的数学类课程群建设途径和举措,完善大数据工程技术专业人才培养课程体系,以此提高大数据工程技术职业本科专业人才培养质量,为职业本科专业课程群建设提供理论和实践借鉴。 相似文献
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数字化时代,会计人员需要具备数据分析、业财融合、数据管理、自主学习等多方面的能力。会计岗位对大数据与会计专业人才培养提出了新的要求,也推动了职业学校五年制高职大数据与会计专业的教学改革。文章梳理了五年制高职大数据与会计专业职业教育的现状,针对现状,通过优化人才培养方案、调整课程体系、提高教师教学能力、建设校内外实训基地等措施,提高学习者的职业能力和职业素质,全方位对接企业会计岗位需求。 相似文献
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文章首先阐述了研究背景,然后分析了大数据时代中职会计专业信息化教学现状,最后提出了大数据时代中职会计专业信息化教学改革路径,包括更新会计专业信息化教学理念、创新会计专业信息化教学内容、丰富会计专业信息化教学方法等。 相似文献
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新经济形势下，职业教育面临改革。高职大数据与会计专业要顺应融合的会计转型升级需要，调整专业发展规划。从大数据与会计专业发展面临的机遇及存在的问题出发，结合国家、地方专业发展规划指导思想，提出专业发展规划总体目标、具体目标及措施，并提出保障措施。以实现培养目标与社会需求统一、课程教学与岗位技能相衔接，培养适应数字经济时代发展的高素质技术技能财经人才。 相似文献
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栗洁 《武汉工程职业技术学院学报》2023,(4):90-92
在深入剖析课程思政内涵及其隐蔽性、融合性和全面性特征的基础上,提出大数据与会计专业的课程思政应把握诚实和守信、数据安全和道德责任、数据质量和准确性、全球化视野和跨文化交流、创新思维和实践能力五大主题,最后阐述了推进大数据与会计专业课程思政的具体措施。 相似文献
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杜艳卿 《江西电力职业技术学院学报》2023,(11):64-66
在教育改革持续推进的大环境下,职业教育工作需做出积极改变,从而培养出满足社会发展需求的人才。为了提高职业教育质量,增强职业技术人才的就业竞争力,国家积极推进“1+X”证书制度,目的是加强职业教育人才培育的规范化和专业化。在此制度下,大数据与会计专业如何开展教育工作成为高职院校需重点思考的问题。基于此,阐述了高职院校大数据与会计专业教学改革的意义,探讨了高职院校大数据与会计专业教学改革的路径。 相似文献
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<正>本文基于教育部制定新专业目录背景下,原会计专业变更为大数据与会计专业,为了使新专业更好更快地实现转型。我们从专业课程研究入手,探讨大数据与会计专业的《ERP财务业务一体化》课程建设。从课程建设的必要性、课程性质、课程设计理念、课程设计思路以及课程的教学等方面进行探讨,以此推动高职院校向高质量内涵式发展转型。 相似文献
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在新形势下,人才培养目标定位、教学内容、课程实施过程等的变化,必然要求五年制高职会计专业的教育走出一条属于自己的特色之路。本文通过对五年制国际会计专业人才培养实施性方案的解析,阐述五年制国际会计专业的特色与创新。 相似文献
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<正>随着经济的不断发展,企业对于高素质人才的需求日益增长,至于会计专业人才的培养方面,必须与企业的实际需求相结合,在职业教育中推行产教融合,并借助大数据技术进行创新。本文探究了职业教育产教融合大数据与会计专业人才培养模式的研究,文章从产教融合的内容和发展出发,剖析了传统会计教育模式中所存在的问题,重点针对职业教育中产教融合大数据的应用以及会计专业人才培养模式进行分析,提出了相应解决方案。 相似文献
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<正>引言：基于对大数据视角的高职院校会计专业双创教育思考分析,首先分析出大数据视角下对于会计专业人才所提出的新要求;其次通过会计专业双创教育和大数据技术未融合,学生缺少双创教育的意识,缺少专业的任教教师,学校的实习实训条件有限以及过于重视双创教育意识而忽视实践这几个方面,分析出目前高职院校会计专业双创教育中存在的问题;最后针对存在的问题提出构建校企合作大数据平台,实行产教融合,完善课程设置、定期开展双创教育讲座,对于校内的创业大赛鼓励学生积极地参与,提高教师的专业技能,优化教师教学,健全实训设施以及将双创教育理念和会计专业教育相融合这几点,加强高职院校会计专业双创教育的思考,以此来加强高职院校会计专业的双创教育,进而为社会培养出更多的双创会计人才。 相似文献
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近年来社会对企业财务会计专业毕业生需求量不断增加 ,对毕业生素质的要求也越来越高 ,这就要求我们加大对企业财务会计专业教育改革的力度 ,提高教学质量 ,以适应瞬息万变的社会需求 ,使企业财务会计专业教育水平不断提高。1.确定财务会计专业人才培养对象 成人中专学校把财务专业技术应用型人才作为自己的培养对象。为使我校培养的学生更符合当前的社会需求 ,我们在这几年专业教学中对财务专业培养对象与人才智能结构进行了调查和探索 ,发现企业中需要的应用型人才除应达到一定德育和体育目标外 ,还应具备以下特点 :①掌握《现代企业制度… 相似文献