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本文笔者以留学澳大利亚中小学的亲身经历,领略了澳大利亚中小学教育的教学体制,洞悉了以人为本的中小学教育实施过程,体会了澳大利亚中小学教育之特色,以期对有意赴澳求学和基础教育工作者交流分享。 相似文献
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众所周知,澳大利亚是一个多民族的移民国家,仅有200多年的历史,但这个人口不过2000万的国家,却拥有6位诺贝尔奖获得者。究其原因,澳大利亚以人为本的素质教育理念,充分满足每个学生的个性成长与自由发展的需求,出色的基础教育,为澳大利亚人才的培养夯实了发展基础。 相似文献
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基础教育均衡发展对我国社会主义的和谐发展具有重要的意义.实现和谐社会的构建是我国基础教育均衡发展的目标所在;"以人为本"是基础教育均衡发展的理论依据;"教育公平"是基础教育均衡发展的主导价值.实现基础教育均衡发展的关键,应坚持"以人为本"的科学发展观,以公平理论为指导思想制定教育政策,以推进我国社会主义和谐社会的构建. 相似文献
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在教育系统中基础教育作为重要组成部分,其价值取向的科学定位对于提高国民素质、指导基础教育具有重要的作用。学生的发展是基础教育存在的基础与意义,基础教育迫切需要将学生的发展作为第一要务,实现基础教育价值取向的本位转变。"以人为本"和"人的全面发展"的基础教育价值在教育中突出学生的主体性发展,对基础教育的改革与发展具有重要意义。 相似文献
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基础教育公平是构建和谐社会的基础,是实现社会公平的重要内容.我国基础教育发展中存在着起点不公平、过程不公平、结果不公平的客观现象;实施科学规划,不断健全体制,坚持以人为本,开展教育补偿计划,兼顾公平与效率,尝试实行教育券计划,是实现基础教育公平的基本路径和对策. 相似文献
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钟灿富 《福建教育学院学报》2002,(12)
2002年10月23日至11月5日,我作为厦门市特级教师教育考察团的成员考察了澳大利亚三个州的七所学校和新南威尔士州教育部,与有关的领导、教师、教学工作人员、科研人员和学生进行了广泛、深入的交流;参观了它们的校园、图书馆、实验室、电脑室等;还深入课堂听课。澳大利亚以人为本、注重学生个性发展和全面发展的基础教育,给我们留下了深刻的印象。他们的许多做法很值得我们学习和借鉴。 相似文献
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素质教育,是以人为本的教育。以人为本就是以学生为中心．以学生的发展为教育目的。那么．作为基础教育的直接执行者——小学教师．就要遵照以人为本的原则．善于运用各种方式,尽可能地、更好地达到教育目的。近二十载工作在基础教育的一线．我对教育教学有颇多感悟。看到激励教育让孩子们受益匪浅．也让我们真正懂得了孩子们那幼稚的心声。 相似文献
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Li Wenjing Zhou Qi 《民办教育研究》2008,(3)
文学发展对文学教育和基础教育观念有深刻影响,并且成为校园文化发展的重要部分。中国的文学发展道路经过几千年的崎岖磨合,在当代显示出了无限光明的前途。文学的教育、传播过程反过来为文学发展提供了广阔空间。当前,文学教育被赋予了新的时代任务,要求基础教育观念与之呼应。因此,新时期的文学教育和基础教育观念必须以一个新的视角来看待。不仅要更新文学教育发展理念,同时要刷新以往的基础教育观念。 相似文献
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前些日子,笔者跟随当地政府组织的教育考察团对澳大利亚维多利亚州的基础教育进行了为期十几天的学习和参观,对澳大利亚的中小学教育有了一个初步的感性认识,也引发了笔者对国内基础教育的一些思考。 相似文献
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和谐教育是人的各方面和谐发展、人与人之间和谐发展、人与社会和谐发展的教育。我国当代基础教育以人为本，为构建和谐社会奠基，因此，应把和谐教育融入各科教学中。当代中小学音乐教学，可以从教学目标、教学过程、师生关系三大方面融入和谐教育。 相似文献
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教育科研是促进高等师范教育和基础教育发展的原动力,对于高等师范院校来说,在进行教育科研的过程中应立足于基础教育,而对于基础教育,教育科研是解决教育教学过程中出现的问题的一个有效途径。但在发展的过程中,二者之间出现了一些不相融合的问题,这些问题制约着高等师范教育与基础教育的发展,于是,我们针对这种情况提出科研合作模式以促进高等师范院校与基础教育双向和谐发展。 相似文献
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<正>前些日子,笔者随广东省中山市组织的教育考察团对澳大利亚维多利亚州的基础教育进行了为期十几天的学习和参观,对澳大利亚的中小学教育有了一个初步的感性认识,也引发了我对国内基础教育的一些思考。 相似文献
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在澳大利亚高等职业教育教学过程中,教学的依据、教师备课以及教学方法等方面体现了澳大利亚职业教育发展成果和独特之处。我国高等职业教育教学中的特点与之对比,存在着较大的差异。 相似文献
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浅析澳大利亚公立小学的优质教育策略 总被引：1，自引：0，他引：1
刘华 《首都师范大学学报(社会科学版)》2008,(5)
通过永续的探索与改革,澳大利亚逐步形成了一套较完善的教育系统。澳大利亚政府通过加强学校的价值教育、可持续的战略政策、多样化的项目计划、有效的财政投入、平衡而丰富的课程、优质的教师教育和教师专业发展培训、学生家长学校合作的伙伴式关系以及严格的学生学校业绩评估标准,为澳大利亚新生一代提供了优质、开放、面向未来的基础教育。澳大利亚公立小学教育系统的亮点及成就,为我国基础教育的改革、发展和创新在理论和实践上提供了有益的借鉴。 相似文献
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素质教育，是以人为本的教育。以人为本就是以学生为中心，以学生的发展为教育目的。那么，作为基础教育的直接执行者——中、小学教师，就要遵照以人为本的原则，善于运用各种方式、方法，尽可能的、更好的达到教育目的。近二十载工作在基础教育的一线，对教育教学有颇多感悟。看到激励教育让孩子们受益匪浅，也让我真正懂得了孩子们那幼稚的心声。 相似文献
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前些日子,笔者随广东省中山市组织的教育考察团,对澳大利亚维多利亚州的基础教育进行了为期十几天的学习和参观,对澳大利亚的中小学教育有了一个初步的感性认识,也引发了我对国内基础教育的一些思考。 相似文献
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近日，澳大利亚联邦教育、科学与培训部发表了全国基础教育抽样调查报告——《家长和社区对基础教育的态度》，报告对政府学校与非政府学校学生家长以及社区对基础教育的态度进行了比较全面的调查，在一定程度上反映了他们对澳大利亚基础教育的一些真实看法。这一调查是在2003年5月～6月，由澳大利亚联邦教育、科学与 相似文献
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笔者在澳大利亚悉尼大学接受培训期间,除了聆听关于澳大利亚教育制度、学校教学及教育理念方面的讲座外,还考察了7所悉尼地区的中小学校。通过学习与考察,对澳大利亚基础教育课程设置及课程实施、课程评价等 相似文献