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2006年3月,温家宝总理在“全国两会”所作的《政府工作报告》中强调,“发展职业教育是一项重要而紧迫的任务”,表示今后五年中央财政将投入100亿元支持职业教育发展。当前,我国的职业教育与基础教育、高等教育并 相似文献
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日前召开的全国职业教育工作会议传来好消息,温家宝总理在讲话中要求必须完善国民教育体系,合理配置教育资源,把基础教育、职业教育和高等教育放在同等重要位置。国务院决定,“十一五”期间中央财政将对职业教育投入100亿元。(见11月8日《人民日报》)另据报道,近年来职校生越来越受到用人单位欢迎,2004年我国高职毕业生就 相似文献
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<正>《教育与职业》杂志2013年第1期刊发周建波和闫志刚的文章《高职教育:身份"纠结"背后》,其中指出,在各类各层教育中,高职教育的"身份"最为特殊。在教育类别上,高职属于职业教育,而在教育层次上,高职又属于高等教育。身份上的这种"双重属性",让高职院校在我国高等教育大众化的浪潮中"左右逢源",尽享生源"红利",实现跨越发展,只用30年左右的时间就从无到有地占据了高等教育的"半壁江山"。据上海市教科院和麦可思研究院联合发布的《2012中国高等教育人才培养质量年度报告》显示,截至2011年底,高职院校的数量已经达到1276所,占普通高等学校总数的60%,总招生人数达到325万人,占普通高等学校招生总数的47.7%。然而2010年以 相似文献
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发达国家的高等职业教育 总被引：7，自引：0，他引：7
基本特点 坚持以法治教、以法促教。发达国家都普遍重视职业教育立法工作,用法律促进职业教育 的 健康稳定发展。1862年,美国国会就通过《莫雷尔法案》,促使职业教育成为美国高等教育的 一个组成部分；1963年,美国制定了《职业教育法》,保证职业教育的地位和范围；1994年, 时任美国总统的克林顿分别签署了《2000年目标：美国教育法》和《学校──工作多途径法 案》,以推动美国职业技术教育改革。德国1969年颁布《职业教育法》,以规范各类职业学校 的设置标准,1976年颁布的《高校总法》,明确规定高职在高等教育中的地位；1981年又制定 《高职… 相似文献
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<正>2014年6月,全国职业教育工作会议上发布《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(以下简称《决定》)。《决定》中专门提出"引导普通本科高等学校转型发展"的目标,同时明确"原则上中等职业学校不升格为或并入高等职业院校,专科高等职业院校不升格为或并入本科高等学校,形成定位清晰、科学合理的职业教育层次结构"。一石激起千层浪,许多本科院校的领导和教师对所谓的"高等学校转型发展"表示不理解,不知高等教育怎么变成职业教育;而许多中高职院校的领导和教师对"原则上不升格"也表示不理解,认为这是对中高职教育的歧视。今天我 相似文献
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高等职业教育(以下简称"高职教育",并指全日制专科层次)是高等教育的重要组成部分。从1999年以来,我国高职教育得到了有史以来最快的发展。到2010年,普通高校中有本科院校1112所,高职院校1246所。在高速发展的态势下,高职教育面临的问题也日益突出,重新认识高职教育在整个教育系统和经济社会发展中的地位与作用,有助于高职教育的协调、可持续发展。一、高职教育在教育系统中的地位与作用1.高职教育在教育系统中的地位。高职教育是职业教育的最高层次,它隶属于高等教育子系统,是整个教育系统的重要组成部分。按照系统可分性 相似文献
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<正>发展高职本科是当下最热的一个话题。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》明确提出要"探索发展本科层次职业教育""支持一批本科高等学校转型发展为应用技术类型高等学校"。《现代职业教育体系建设规划(2014-2020)》中也提到,"高等职业教育,在办好现有专科层次高等教育学校的基础上,发展应用技术类型高校,培养本科层次职业人才"。这标志着发展高职本科开始上路,它宣告中国职业教育无本科时代的结束,开启发展高职本科新的 相似文献
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随着我国高等教育大众化时代的到来,高职教育获得了长足的发展,在我国高等教育体系中已占据了半壁江山,特别是《职业教育法》的颁布实施、全国职业教育工作会议的召开,为高职教育的发展创造了有利的条件.但是,高职教育的发展中也受到了各种因素的影响,产生了一系列的困难和问题.从高职教育的重要性出发,揭示目前高职教育的现状,最后提出一套促进高职教育体制创新的策略. 相似文献
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高职教育具有"高等教育"和"职业教育"的双重属性,课程建设是实现高职教育双重属性、提高教学质量的重心,其课程改革必须体现"能力与素养并重,技术与文化兼修"的特色。该文结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,针对目前高职教育课程存在的问题,从五个方面提出了高职教育课程模式改革的思考意见。 相似文献
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一、引论 近年来,我国高等职业教育得到了大力推进和快速发展,已占据了高等教育的半壁江山。从1980年初建立高职院校到现在,我国高职教育已经走过了20多年的发展历程。1996年,全国人大通过并颁布了《中华人民共和国职业教育法》,从法律上确定了高职教育在我国教育体系中的地位,由此也拉开了高职教育发展的序幕; 相似文献
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《广西教育》2013,(40):12-13
八桂我区过去5年共投入168亿元发展职业教育本刊讯据2013中国-东盟职业教育论坛上公布的数据,过去5年,我区已累计投入168亿元发展职业教育,且成效显著。据了解,2009年,我区与教育部签订协议,成为国家民族地区职业教育综合改革试验区。5年来,我区立足综合改革试验区建设,实施职业教育基础能力建设工程,建立校企合作制度,成立了22个行业职教集团,成员单位达1 000多家,推进5学年一贯制、"2+3"学制、"3+2"学制等5年制高等职业教育,实现了中高职的有效衔接。此外,我区职业教育建设还着眼服务区域经济发展,在钦州、崇左、柳州和南宁分别建立4个可辐 相似文献
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高职教育要全面提高教育教学质量教师是主体、课程是核心。高职院校开展课程说课活动,可以促进教师对高职教育定位、办学宗旨、人才培养目标的认识,明确高职教育课程与普通高等教育课程的区别,引导教师树立职业教育课程观,强化职业教育综合能力的培养,全面提高教育教学质量。 相似文献
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最近,职业教育又收到了一个大红包,11月13日,教育部和财政部正式启动了被称为“高职211工程”的“国家示范性高等职业院校建设计划”,未来5年,中央财政将安排20亿元专项资金重点支持100所左右的示范性高职院校。财政部官员说,中央财政如此大地在高职教育上的投入,前所未有。这两年,职业教育呈现出一派欣欣向荣的景象,关于职业学校招生就业“火爆”的报道不断见诸各类媒体。职业教育大发展最具代表性的成就是招生人数的快速增长。2005年10月下发的《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出,到2010年,中等职业教育招生规模达到800万人,与普通… 相似文献