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20世纪80年代以来,我国基础教育体制改革取得了重要进展,新的基础教育行政体制的雏形在某些地区初步形成,开始在基础教育行政中发挥积极的作用[1]。基础教育体制改革是整个基础教育改革与发展 相似文献
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关于“新机制”的新思考 总被引：2，自引：0，他引：2
我国基础教育财政体制的发展,与经济体制有着密切的相关性。进入21世纪,与经济体制改革相适应,基础教育财政体制已有了两次大的改革。第一次改革是从2001年到2005年,在国家"分税制"运行过程中,为了适应实行税费 相似文献
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基础教育实行分级办学、分级管理体制是我国教育体制的一项重大改革。这一战略性举措对我国基础教育发展具有极其重要的推动作用,这一体制在实践中不断遇到新问题,又不断地完善。在深化教育体制改革的今天,有必要对分级办学、分级管理体制的历史实践进行系统的评述,对其存在的问题进行分析,以便进一步加深对这一体制的认识,更好地发挥其在推动我国基础教育发展中的作用。本文将联系珠江三角洲农村基础教育发展的实 相似文献
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在思想观念上求得大解放,在体制机制上实现大创新,在推动发展上拿出大手笔,这是新时期重庆教育在建设城乡统筹发展的伟大实践中的领先之器。应《今日教育之邀,重庆市教委基础教育处李源田处长撰写专题文章在客观分析直辖十年重庆基础教育发展态势的基础上,提出了推动未来全市基础教育发展的新思路和新架构。 相似文献
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李清臣 《周口师范学院学报》1998,(6)
党和政府对高等师范教育的高度重视,基础教育的改革和发展对高等师范教育的巨大需求,以及师范院校内外部改革取得的初步成效,都为高等师范教育的改革和发展奠定了基础,也提供了极好的发展机遇。但是,21世纪是一个充满竞争和挑战的时代,我国的高等师范教育也必将受到新技术革命、社会主义市场经济体制、基础教育以及现行师范教育自身体制的影响。因此,21世纪的我国高等师范教育是机遇与挑战并存。 相似文献
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20世纪60年代中叶,在一些发达国家和地区兴起的“有效学校”运动颇为引人注目。至今,其架构的趋于成熟的理论体系和经验模式体系,在世界基础教育的改革与发展中成为一股新的有生力量,成为一种新的发展趋向,成为一个重要的研究领域。无论从基础教育理论学术发展而言,还是从学校教育实践经验模式构建而论,“有效学校”运动突破了传统教育的桎梏,开辟了20世纪世界基础教育的新天地,而且将引领21世纪的基础教育步入一个新的更高的质效领域。它的演进对我国的基础教育改革与发展愈来愈富有积极的影响力。 相似文献
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蒋园园 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(4)
20世纪90年代,加拿大对基础教育体制进行的全面改革,使加拿大基础教育呈现出了繁荣的景象,然而兴盛表象的背后,市场机制这面双刃剑,给当代基础教育体制带来的压力和危机已经逐渐浮出水面. 相似文献
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新农村建设对农村基础教育提出了新的要求,农村基础教育在新农村建设中具有基础战略地位。因此,用新的教育理念来完善农村基础教育,培育新型农民,进而推动新农村建设的发展步伐,具有巨大的现实意义。 相似文献
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关于新时期基础教育财政体制改革的思考 总被引：6，自引：0，他引：6
杜育红 《北京师范大学学报(社会科学版)》2003,(2):54-61
中国现行基础教育财政体制形成于20世纪80年代,需要从体制上创新以适应新时期的要求。从各级政府责任,多渠道投资体制与学校使命的冲突,以及学校的监督成本与激励结构三方面,分析现行基础教育财政体制存在的问题,提出了新时期基础教育财政体制改革的新构想。 相似文献
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新加坡基础教育在教育理念、政策体制、课程管理等方面,注重创新人才培养,很值得我国基础教育学习与借鉴。我国十二五规划要实现科技创新、人才兴国,对基础教育提出了新的更高的要求。比较新中两国基础教育的异同,能更深刻地感受与认识新加坡基础教育,促进我国基础教育的改革与发展。 相似文献
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一、国际基础教育发展历史考察国际基础教育发展源远流长,中国秦朝以前的历代教育基本上都可看作基础教育,汉代后才出现了太学等类似的高等教育学校。而西方自古埃及到古希腊、古罗马的教育基本上也都属于基础教育。本文讨论的主要是现代意义上的基础教育。1.文艺复兴时期的基础教育发展现代基础教育的发展首先起于13世纪到15世纪的文艺复兴运动。文艺复兴运动提出尊重人性,教育也受到空前的重视。许多人文学者纷纷创办学校来实践新的人性观和教育思想。一时间各种新学校如雨后春笋般涌现。2.新教改革时期的基础教育发展16世纪在德国爆发的… 相似文献
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为学生未来的发展奠基 总被引：2，自引：0，他引：2
新的世纪，基础教育面临着新的挑战。基础教育工作者需要用前瞻性的眼光对待学校教育，应该确立“为学生未来的发展奠基，为社会的文明进步育人”的办学理念，以创新的思维和探寻的勇气，从学校教育的宏观、中观、微观三个层面上去实践，努力把学生培养成适应２１世纪经济和社会发展需要的、具有创新精神的人才。教育思想、教育观念决定教育发展的方向，也决定教育的质量。教育思想的转变可以推动师资队伍的建设，可以促进以素质教育为目标和依据的课程体系的构建，可以推进评价机制及与之相联系的升学制度的改革。从宏观而言，新的基础教育… 相似文献
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家庭学校教育作为基础教育领域的一种新的教育理念和模式,20世纪60年代在美国兴起,20世纪80年代以来得到了蓬勃发展。这种教育理念和模式也渗透到了世界上的很多国家以及我国的台湾、香港地区。约翰·霍尔特是美国家庭学校教育运动的积极倡导者和推动者,对于指导和推动美国家庭学校教育运动的发展起了非常重要的作用。 相似文献
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21世纪是知识经济的时代。科学技术迅猛发展 ,国际竞争日趋激烈 ,尤其是信息技术的广泛运用 ,对教育提出了前所未有的挑战。面对这种新的挑战 ,当今世界各国都把改革和发展教育作为参与国际竞争的首要战略对策 ,把建立高质量的基础教育看成是在国际竞争中占据有利地位的保证。为迎接这一挑战 ,我国正在大力推进基础教育课程改革 ,调整和改革课程体系、结构、内容 ,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。终身教育的理念已经形成 ,终身学习的体制正在构建。基础教育改革必须为人们的终身学习打下基础 ,其中通过各科教育培养学生的信息… 相似文献
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新加坡基础教育在教育理念、政策体制、课程管理等方面,注重创新人才培养,很值得我国基础教育学习与借鉴.我国十二五规划要实现科技创新、人才兴国,对基础教育提出了新的更高的要求.比较新中两国基础教育的异同,能更深刻地感受与认识新加坡基础教育,促进我国基础教育的改革与发展. 相似文献
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“资源优化、体制创新、队伍建设、内涵发展”四架马车齐发力,丰城市全力推动基础教育全面、均衡、快速发展。 相似文献
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经济全球化、世界多元化，中国入世贸及中国社会主义市场经济体制正在完善等多种要素对基础教育提出了新的要求，其中最重要的表现就是基础教育竞争开始国际化，应试教育开始向素质教育转轨。作为基础教育实体，中小学教育的兴衰直接关系到国民教育的成败。因此，探索在有中国特色的社会主义事业中基础教育的新思路成为每一位中小学校长必须面对的严峻课题，２１世纪的中小学能否全面实现素质教育，学生能否在德智体等方面得到全面协调的发展，打好具有国际竞争力优秀人才的基础，中小学校长的素质与办学观念起着决定性的作用。具体来说，新… 相似文献