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1994年4月末,西子湖畔正是风和日丽、繁花似锦的时节。我刊与渐江省教研室在此合办申德自然常识研讨会。来自德国威尔茨堡的家乡常识学女教师安内莉泽·波拉克和来自中国十几个省市的自然教师共同切磋、交流教学心得,度过了难忘的时日。此处发表的是这次研讨会上两节著名的观摩课。一节是路培琦老师的“注射器”,我们只节选了其中最精彩的关于液压转动的部分;另一节是波拉克女士的“综合课程教学”。 相似文献
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本期继续登载1994月中德自然常识研讨会上的教学实例。从波拉克女士所介绍的“综合课程”教学和“项目设计”教学中,读者不难看出现代教学理论在各国科学教育改革中表现出的一致性。有心人更会从德国教师的设计中学会许多可贵的经验,移植到自己的教学中,转化为华美的乐章。我们期待着读者对这些经验学习、移植之后写来的感想。 德国很流行“项目设计”教教学。这种教学保留了综合课程教学中跨学科的特点。现在用一两个教学实例来说明。 相似文献
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我们的自然课同德国的家乡常识课有许多的不同点,也有根本的的相同点,例如教育学生认识家乡、热爱家乡,重视思想品德教育,重视“养成孩子们把世界上的各种事物联系起来看的习惯”,重视能力培养,等等,这些都是共同的。组织学生参观考察一个工厂,然后让学生自己选择一个项目,用两周的全部学习时间进行设计并展出他们的设计成果,这样的教学在我们看来的确挺新鲜的。 三年级的孩子,30人的班极,用大约两小时的时间参观,对家乡社会的一个单位以及这个单位同整个社会的历史的、现实的、方方面面的联系,获得了如此翔实的资料,又用他们看世界的方式生动形象地对事实材料进行了整理加工和表达,可见在良好的教育干预下,儿童的潜能得到多么充分的发展。 前面说到了四个方面的共同点,探索、追求良好的教育干预,是另一个重要的共同点。波拉克女士怎样使她的学生受到教育,这是值得我们认真研究借鉴的。 按我们的作法,到一个地方去考察,首先请别人作介绍,把情况和观点一齐交给学生,波拉克女士不是这样,她先让学生提问题,然后让学生自己去了解,自己去收集、整理了解到的事实材料。“教育”在哪里?波拉克女士是怎样体现她的教育的?这正是我们要研究借鉴的。我们的教学大纲也很强调这样的教育思想,波拉克女士的教学实例,相 相似文献
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2011年12月8日至9日,中国一联合国儿童基金会“特岗计划”政策研讨会在京举行。教育部师范教育司司长许涛、联合国儿童基金会驻华办公室代表麦吉莲女士、北京师范大学常务副校长董奇、河北省教育厅副厅长杨勇、评估调研负责人北京师范大学教授郑新蓉、人力资源和社会保障部代表、各省教育厅“特岗计划”相关负责人、中央研究机构和高校专家及特岗教师代表等90余人参加研讨会。 相似文献
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波拉克女士介绍综合课程的教学,连同现场翻译,历时整整七个小时,这里发表的是其中的两个教学实例。 波拉克女士是用幼灯片介绍《春天》和《池塘》这两个综合课程的教学实例的。现在大家看到的只是讲话的文字记述,没有幻灯片似乎仍能获碍一个概略而生动的了解。 综合课程也是一种教育上的探索,旨在把各种学科互相关联起来,养成孩子们把世界上的各种事物联系起来看的习惯。我们在分学科教学的情况下,很重视学科间的相互渗透,所以这两个教学实例对我们是富有启发的。 我们还可以透过文字记述看到有些更深层的东西。波拉克女士没有说明这些幼灯片是谁拍的,无论是波拉克女士自己拍的,还是她的同事协助拍的,有一点很重要,这些幻灯片都抓住了教学中实质性的内容。波拉克女士并没有讲她是怎么教的,但是从她的介绍中,我们可以清楚地了解到她希望她的学生学到什么。学生在学习活动中发生的事件是稍纵即逝的,但是,从观察发现学生中发生的事件,到对事件的意义作出评价,到按动摄影机的快门,都得在一瞬间完成。德国的教师在教学中这种体现教学大纲的要求的自觉性,对我们是有启发的。 相似文献
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在杭州举办的中德小学自然教学专家研讨会上,波拉克女士上的“我们的眼睛”这节课,给人的突出感觉是:课堂教学模式是一种帮助,而不是“束缚”。 这种教学模式来源于一种教育思想。巴伐利亚州官方小学教学大纲中明确指出:小学的任务是教学。教学包括传授知识和教育两方面,它要体现三个面向,即面向儿童:教育和教学给与儿童保持童心的权力;面向现实:有助于儿童对现实情况的掌握;面向未来:为未来的要求作好准备。它要求学校和教师以促进儿童的全面发展为目的来关心每一个学生。 相似文献
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1993年7月26日到29日,由中国教育学会历史教学研究会和人民教育出版社、课程教材研究所、中华历史文化教育交流中心联合主办的“20世纪历史教学和历史教材改革的趋势国际学术研讨会”在北京召开。参加研讨会的中方代表有中央教育研究机关、高等师范院校的专家、学者;有编写九年义务教育初级中学历史教科书的编者,有各省市的历史教研人员和优秀历史教师;还有与历史教学、历史教材有关的出版社和杂志社的代表,共113人。外国代表有来自日本、韩国、丹麦、美国和英国的专家、学者11人。台湾地区的专家代表也参加了研讨会。与会中外代表提交的论文60多 相似文献
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全省小学自然常识电教研讨会在长沙举行。会上,省教育厅副厅长孙景华讲了话。他指出,小学自然常识是一门十分重要的基础学科,对于促进学生的智力和能力发展,普及科学技术基础知识,具有不可忽视的重要作用。过去一段,小学自然常识 相似文献
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1993年7月16日到29日,由中国教育学会历史教学研究会和人民教育出版社联合主办的“20世纪末历史教学和历史教材改革的趋势国际学术研讨会”在北京召开。参加研讨会的中方代表有中央教育研究机关、高等师范院校的专家、学者;有接受国家教委委托编写九年义务教育初级中学历史教科书的人民教育出版把北京师范大学、四川等版本的主编、副主编、编者;上海、浙江两地《社会》课教科书的副主编、编者;有各省市的历史教研人员和优秀历史教师,还有与历史教学、历史教材有关的出版社和《历史教学》等杂志的代表,共113人。外国代表有来自日本、韩国、丹麦、美国和英国的专家、学者11人。台湾地区的专家代表也参加了研讨会。与会中外代表 相似文献
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姜伟 《通化师范学院学报》2008,(4)
4月19日-21日第二届全国中学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会在湖北省武汉市召开,本次活动由国家基础教育实验中心外语教育研究中心（以下简称“国基外研中心”）主办,湖北省教学研究室协办,英语辅导报社承办。全国权威英语教育教学专家,国外语言专家,各地、各级英语教研员,中学一线英语教师代表,各省推荐的优秀中学英语教师选手共计1800余人与会。 相似文献
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1999年5月23日至27日,“江苏省科学教育和科学精神暨苏科版自然教材中年级教学观摩研讨会”在江苏省锡山市东绛实验小学举行。来自江苏全省各地的自然教研员、优秀自然教师250余人参加了这次会议,全国著名的自然教学专家陈国麟、路培琦、王大光、章鼎儿、李子平、姜允珍等亲临大会指导,《小学自然教学》编辑部也派出记者参加。会议期间,全体与会代表现场观摩了全省各市、县推选的14堂 相似文献
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王世发 《中学语文(读写新空间)》2007,(5):11-12
“余映潮语文教育研究”研讨会于2007年4月4日至6日在湖北省荆州市隆重举行。此次会议由荆州市教育科学研究院主办，沙市第五中学承办。来自荆州市各县市区、市直学校中学语文教师及省内外专家、学者和余映潮先生各地弟子等近500名代表出席了此次盛会。 相似文献
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我校一位教师讲自然常识《鸟》一课时,一些学生发问:“麻雀是不是益鸟?”按传统教法,教师只需打开书本,拿出挂图,用三言两语便能解答这一问题。但这位教师没这样去做,而是要他们利用学过的知识,长期观察麻雀的生 相似文献
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我是一名小学数学教研员,一个偶然的机会,有幸听到全国一流专家的示范课,不过不是数学课,而是科学课——在浙江省桐乡市举办的全国小学自然(常识)特级教师讲习班上路培琦老师和章鼎儿老师的示范课,让我感触很深。后来,我又看到了《小学自然教学》杂志上的研讨专题——21世纪自然课研讨会的争鸣文章,更是感慨万千,想一吐为快。 相似文献