首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
教育理论与教育实践的链接—行动研究   总被引：2，自引：0，他引：2  
我国的教育研究处于一个比较繁荣的阶段，取得了大量有价值的研究成果，然而长期困扰学术界的教育理论与教育实践相脱节的现象仍然存在。“行动研究”是“行动”与“研究”共同参与研究并解决实践中所遇到的问题的一种方法。行动研究自产生以来，受到国内外教育理论研究和实践的极大重视，这在一定程度上促进了教育研究观念的转变，也对我国当前的教育研究产生了积极的影响并带来了一些重大的启示。  相似文献   

2.
论教育的行动研究   总被引：12，自引：0，他引：12  
我国的教育研究存在着片面追求“一般知识”和“普遍规律”、理论与实践相脱离等问题。行动研究的引入将有利于我国教育研究的发展与繁荣。行动研究在研究主体、研究过程和研究目的上与以往的教育研究不同，它使教师成为研究，使教育研究成为一种教育理论工作与教师之间相互合作、平等对话和共同促进的过程，一种改善教师教育行为和提高教育实践活动质量的过程。  相似文献   

3.
“行动研究”是一种应用于社会科学领域的研究方法。提倡“行动”与“研究”的结合，强调实际工作者和理论研究者的结合。行动研究在教育领域中的应用会对教育及教育改革产生积极影响。  相似文献   

4.
教育行动研究是将“行动”与“研究”两者合而为一的一种研究方式,本文追溯了教育行动研究的发展历史,界定了基本概念,阐述了其主要特征,分析了计划、实施、观察和反思四个方面的实施步骤,并探讨了对我国教师的培养模式、教育研究方式等方面的启示意义。  相似文献   

5.
“行动研究”是一种应用于社会科学领域的研究方法。提倡“行动”与“研究”的结合 ,强调实际工作者和理论研究者的结合。行动研究在教育领域中的应用会对教育及教育改革产生积极影响  相似文献   

6.
走向批判:教育行动研究的新方向   总被引：4，自引：0，他引：4  
批判理论被大量地植入教育行动研究，导致“批判的行动研究”成为行动研究的“新方向”。但不同的行动研究者在如何理解“教育制度”的问题上出现了种种意见分歧。  相似文献   

7.
教育行动研究概说   总被引：2，自引：0，他引：2  
行动研究法作为一种社会科学研究方法,始见于二战时期的美国。当时著名学者科特·勒温,为了解决理论研究与行为实践相脱节的问题,率先在社会心理学的研究中,应用行动研究的策略,提出“没有无行动的研究,也没有无研究的行动”。50年代“行动研究”就广泛应用于美国的教育研究之中,近几年才在我国教育研究中兴起,却深得广大教师的欢迎。什么是教育行动研究?目前还没有一个公认的定义。我们认为:教育行动研究是一种融理论与实践、研究与行动为一体,行动者与他人合作,以解决实际问题为导向,以教育行动本身为研究对象,通过案例评价、反思总结等多…  相似文献   

8.
本文从反思我国教育研究的现状入手，指出我国教育研究存在理论与实践相脱离与在应用客观化、科学化范式上的有限性这两个突出问题，为此，行动研究的引入成为教育科研的必然趋势。通过分析行动研究的内涵，文章认为行动研究在研究主体、研究过程和研究目的上不同于以往的教育研究，它使教师成为研究者，研究成为教师与研究者之间合作、对话和理解的过程，研究目的在于提高行动的质量。为此，它给现代教育教学研究带来了诸多启示。  相似文献   

9.
从我国中小学教师参与教育研究存在的问题出发,通过对不同性质与类型的教育研究范式的比较和对“教育行动研究”要义的分析,说明以中小学教师为研究主体的合作的教育行动研究,是比较适合中小学教师运作的教育研究范式。  相似文献   

10.
从我国中小学教师参与教育研究存在的问题出发,通过对不同性质与类型的教育研究范式的比较和对“教育行动研究”要义的分析,说明以中小学教师为研究主体的合作的教育行动研究,是比较适合中小学教师运作的教育研究范式。  相似文献   

11.
英国当代著名教育家埃利奥特将“行动研究”作为教师教育的核心原则,他通过对三种不同哲学取向的教师教育思想的分析比较,强调了教师教育的行动研究特征和实践认识论基础,并对将行动与理论联系起来的“第二级行动研究”作了分析界定。  相似文献   

12.
近年来，一种新的教育行动研究方式——“教育叙事”逐渐走进教师的视野，并在教师中间呈流行之势，俨然已成中小学教师开展教育科研的重要方法．深入认识这一研究方法有利于在研究中推动教育的发展，提高教育质量。  相似文献   

13.
浅谈教育实验中的行动研究   总被引：2，自引：0，他引：2  
本文从教育科研方法的分类和教育实验的类型两个角度深入分析了实验研究与行动研究之间错综复杂的关系,主张将二者互相融合,取长补短,并结合实际探讨了我国教育实验界开展行动研究的必要性与艰巨性。  相似文献   

14.
刘润爱 《中学教育》2006,(11):25-27
最近几年，一种新的教育行动研究方式——“教育叙事”逐渐走进中小学学校，并在教师中间呈现流行之势。我们珠海路小学在依托校本教研，进行教育课题实验研究的同时，重视“教育叙事”研究，使教师在工作状态下研究，在研究的状态中工作，反思教育实践行为，提升专业素养。实现了教师专业化素质和学校办学水平的协调稳步发展。  相似文献   

15.
公立学校私营化：美国“教育行动区”案例研究   总被引：3，自引：0，他引：3  
本文对英国“教育行动区”计划产生的背景、具体措施和进展进行详细的分析和评述，并阐述了英国“教育行动区”计划公共教育改革可能产生的政策影响。  相似文献   

16.
随着民族教育改革的深入，人们日益认识到，民族教育的进一步发展需要加强对民族教育的科学研究，以正确的理念和确有实效的方法，去指导民族教育实践。尽管民族教育研究成果越来越多，民族教育的实践者却感到，学者们提出的许多“理论”离实践越来越远，甚至于实践无用。可见，理论与实践的有机结合，是当前民族教育研究必须解决的问题。那么，对策是什么呢？笔者认为，加强行动研究是一个有效的策略。因此，本文对国外教育行动研究略作述评。 一、国外行动研究的兴起 在国外，尽管20年代就开始出现“作为研究者的教师”这一观点，但在该方…  相似文献   

17.
行动研究与传统教育研究在理论基础、研究主体、研究场域、研究目的上具有显著的差异性。行动研究具有自身内在的逻辑,即“行动一研究”逻辑、“反思一行动”逻辑、“理性一反思”逻辑。行动研究与传统教育研究走向融合是教育研究范式的变革方向。  相似文献   

18.
行动研究的传承与发展--浅探我国教育科研中的行动研究   总被引：1，自引：0，他引：1  
行动研究作为一种科研方法，始于社会领域，很快风靡世界教育界。我国教育界自20世纪80年代以来，开展了各种各样的教育研究，这些研究的指导思想或直接或间接与教育行动研究有关。行动研究在我国教育实践研究中具有重要的意义。  相似文献   

19.
近年来。在教育研究中出现了一个新概念——行动研究。由于它适应了教育研究多在自然状态的工作中进行和“教师应当成为研究”等客观需求，深得广大教师的欢迎。但是许多教师对行动研究的理解并不准确，特别需要给予他们系统而具体的讲解。  相似文献   

20.
叙事研究及其对教育研究的启示   总被引：1，自引：0，他引：1  
传统的教育研究存在着理论与实践脱轨、片面追求客观化和精确化的弊端，教师在实际教学中很难真正进入研究者的角色。“叙事研究”是教师以叙述自己的教学经验事实的方式走进教育行动研究，以解决问题为最终目的，使教师真正成为教育行动研究者。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号