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1.
王红缨 《新疆职业大学学报》2010,18(2):55-57
通过探讨广告图形创意中创造性思维的本质和规律,在广告图形创意中加强学生的创造性思维的训练,使学生在广告创意形象表现中丰富主题的审美内涵,增强广告视觉的艺术感染力和预期效果。 相似文献
2.
本文从图形的基本概念出发,论述了图形创意的发展及创造性思维的培养,从而使其在图形创意教学中,更好地促进学生从多方位、多角度的进行思维操作,用图形的想象和描绘来培养学生的创造性思维能力。 相似文献
3.
胡继艳 《衡阳师范学院学报》2011,32(4)
在视觉艺术中,图形语言是信息交流中最直观、最简洁的传播媒介。图形是一切造型中最基本、最重要的元素,创意是图形设计的灵魂。所有的创意都以创造性思维为基础,创造性思维潜能的发掘离不开后天的培养与挖掘。从培养创造性思维主要途径,来探究图形创意中创造性思维的培养。 相似文献
4.
《图形创意》教学如何培养学生的创意思维和创新能力 总被引：2，自引：0，他引：2
罗爽爽 《株洲师范高等专科学校学报》2006,11(6):113-114
《图形创意》课程的教学应特别注重培养学生的创意思维和创新能力,使学生有意识地观察客观世界,从生活中积累知识,发现创意元素,加深对图形语言重要性的认识,使他们懂得用何种手段让图形更具内涵,以创造性的思维模式和创新性的能力来寻求图形设计审美的现代性,确保向专业设计的自然过渡。 相似文献
5.
徐春锋 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,26(2):126-128
广告图形创意，是通过图形表现广告主题的独创性的意念或新颖的构想。与绘画的构思不同，广告图形创意是以市场为中心、以产品营销为目的的发挥创造性思维的过程。 相似文献
6.
本文以艺术设计专业基础课图形创意中的联想思维的特点和表现为主要研究内容,结合图形表现和创意方法,通过学生的作业实例解析联想思维的特点和规律。在设计教学中,将联想思维作为创造性思维培养的基点,建立灵活的、开放的、动态的、多元的图形创意教学体系,培养学生有意识、有目的地观察客观世界的习惯,拓宽学生的设计思路,加强学生的实际动手能力和操作能力。 相似文献
7.
图形创意是现代平面设计中重要的设计语言。创意图形的元素来源于生活。设计对图形元素概括、提炼、升华后，通过逻辑性和创造性思维分析，进行适当的创意表现，将创作的意图形象化、视觉化，完美生动地传达给观众。 相似文献
8.
康煜 《宁波职业技术学院学报》2006,10(4):107-108
图形是设计作品中最敏感和倍受关注的视觉中心,创意是图形设计中的创造性思维。在艺术设计教学中,加强学生创意能力的培养,其方法主要有:培养学生的想象能力、发散性思维能力、师从生活和自然的能力、讨论交流的能力。 相似文献
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<正>为了适应新时代的教育理念,目前大多数的中学开始逐渐重视对学生美术学科的教育,且部分中学已经开始采取行动,在校园内开设创意图形设计课程,其目的是为了培养学生的创造性思维。各中学在进行图形设计教学的过程中,引导学生进行联想、重组、创意实践,学生在这样的教学模式中使自己的创意思维能力得到较大程度的提高。因而本文将从图形的概念入手,深入研究创意思维在美术图形设计中的价值,并给出了一些在教学过程中培养学生创意思维的具体措施。 相似文献
11.
极富想象力的创意作品是有永恒生命力的,在图形创意教学应注重培养学生的联想与想象能力,结合具体的创作练习,使他们以创造性的思维模式和创新性的能力来寻求图形设计审美的现代性,发现有创意价值的新视角,从而创造出具有良好传达性的设计图形。 相似文献
12.
陈星娥;高建清 《南昌教育学院学报》2013,(12):37-38
在动画设计过程中,要根据一定规律创造性地开展图形创意设计,因而它变成了动画设计过程中最为紧要的部分。笔者讨论了在动画设计中图形创意设计的具体应用。而且研究了图形创意思维概念,指出了图形创意在动画设计中的重要作用,并且分析了动画设计中的创造性思维构成以及操作方法。希望本文的相关研究能够为动画设计中的图形创意思维提供有益的参考。 相似文献
13.
杨久义 《读与写:教育教学刊》2008,5(9)
图形作为视觉形象的语言形式,广泛运用在视觉传达设计中,它的时代性、功能性、审美性已渗透到艺术设计的各个领域。在图形创意课程的教学中,培养学生的创造性思维观念,在今后的艺术设计教学中起着至关重要的作用。 相似文献
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《图形创意思维与表现》课程通过图形训练有效地解决平面设计中的视觉创意问题,培养学生形象思维的能力。课程设计为图形创意概述、图形创意思维方法、图形创意构成形式、图形创意表现方法、图形创意程序、图形创意应用六大模块。 相似文献
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增强学生的创造能力是现代教学理念,创意图形设计在培养学生的创造能力和创新思维方面有不可替代的作用。充分将创意图形设计理念融入实践中,对帮助学生更快速有效地应对未来市场变化、加强应变能力的培养起到了积极作用。本文通过研究创意图形设计的内涵和理念,深入分析了在课堂教学过程中创意图形所起的作用,进而探讨了在进行教学创新时如何更好地结合创意图形设计的理念和思路。 相似文献
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《图形创意设计》课程教学与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章对<图形创意设计>课程教学进行了分析和研究,主张在教学中让学生掌握多种图形创意的表现方法;注重学生图形创意的创造性思维的开发;注重图形创意设计课程的课堂教学,培养和提高学生的创造力和表现力. 相似文献
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随着社会的不断进步,我国的教育领域也在不断地完善和改变教育理念和模式。现如今,以创新创意思维为导向的教学方式逐渐受到教育界的广泛重视,特别是图形创意思维从国外引进国内之后,在美术教育方面得到了极大的发展和利用。本课题就围绕图形创意思维在中学美术教学中的运用进行探讨研究。一、在中学美术教育中关于图形创意思维培养的重要性美术的教育和其他学科的方式和内容不同,更具创造性、想象力和实践性,美术教育所能培养出来的创造力是任何学科所替代不了的,因此用美术教育来培养图形创意思维是十分有效且必要的方法。 相似文献
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一、图形的概念与思维范式图形是人类最直观、最无声、最通用的视觉语言。以图形表达创意并进行信息的传递,会使信息传播更为直接、有效、迅速。一切作用于信息传达的视觉传达形式都属图形创意范畴,如包装设计、书籍整体设计、招贴设计、标识设计、共公识别系统设计等。一切与传递信息有关的专门性设计,都属图形设计。好的图形离不开好的创意,好的创意离不开发散性与创造性的思维方式,设计的过程实际是一种创造性思维的实现过程。(1)逻辑思维。按照由表象到本质、由原因到结果的习惯性 相似文献