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1.
《湖北函授大学学报》2017,(8)
高校图书馆阅读指导工作是高校图书馆工作的重要组成部分,对于大学生来说也有重要的引导作用,在网络的便捷下大学生接受的信息量复杂多元化,让大学生逐渐远离了传统的阅读方式,使得学校的图书馆开设流于形式。本文首先写出高校图书馆对大学生读者进行阅读指导的重要意义,继而分析大学生阅读的现状,根据阅读现状给出不同的大学生阅读指导,切实的发挥高校图书馆的作用,让更多的大学生意识到阅读的重要性,提升自身阅读量,积累知识与学识。 相似文献
2.
肖堂先 《六盘水师范高等专科学校学报》1994,(2)
读者工作就是为读者服务的工作,它是图书馆工作的中心和目的。图书馆必须紧紧围绕这个中心,通过阅读活动,把图书情报资料与读者联系起来,使这些资料对读者的精神世界产生强烈影响,才能体现图书馆的社会性、服务性和教育性。因而人们很早就提出了“读者第一”、“读者至上”、“为读者服务”的观点。 相似文献
3.
《四川工程职业技术学院学报》2015,(2):42-45
从阅读倾向入手,调查了高职院校大学生阅读动机、阅读资料来源、阅读资料类型、大学生查找资料途径、阅读习惯、电子资源使用情况等。在此基础上提出了高职院校图书馆读者服务策略,对图书馆读者服务工作提出了要求。 相似文献
4.
针对新建本科院校大学生的阅读状况,利用图书馆读者借还管理系统,分别从读者基本情况、读者借阅数量、借阅时间、借阅图书的学科分布、热门图书借阅情况等方面,对大学生的借阅状况进行数据统计与分析,并有针对性地提出改进措施和对策。 相似文献
5.
田辛玲 《吉林省教育学院学报》2019,35(8):183-186
读书活动是图书馆与读者进行沟通和互动的有效活动,能够拉近图书馆与读者的距离。本文通过访问图书馆主页和微信公众平台的方式,调查了广东省6所高校图书馆"4·23世界读书日"活动开展情况,对活动内容、形式和组织方式进行了分析汇总,以期为高校图书馆的阅读推广工作提供有益参考。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2018,(3):42-43
高校图书馆是大学生学习的重要场所,肩负着文化传播的重要使命。但是,对于目前的图书馆而言,大学生对于阅读并没有多大的兴趣爱好,更严重的是不清楚自己应该阅读哪方面的书籍或者应该如何阅读书籍,这对于大学生来说是一件很痛苦的事情。如何开展高校图书馆阅读或者推广阅读计划,是高校图书馆应该思考的问题。本文结合目前高校图书馆阅读推广存在的问题提出有针对性的建议,希望在数字化媒体下能够取得应有的成绩,从而提高大学生阅读的水平和能力。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2021,(4):125-127
阅读推广是图书馆的主流服务形态,贯穿图书馆的日常服务工作。为让阅读推广服务精准地送达更多读者,本文通过对图书馆班级联络员(以下简称"联络员")团队建设、联络员如何有效开展阅读推广工作路径进行研究,搭起图书馆与读者间的桥梁。实现阅读推广工作更到位,受众读者不断增加。 相似文献
8.
戴洁 《六盘水师范高等专科学校学报》2003,15(3):74-77
师专读者的阅读需求主要是提高专业技术水平、学习应用、教育子女、浏览消遣和学习偷懒。文献资料与服务质量的优劣直接影响读者的阅读需求。全面提高图书馆工作人员的综合素质、对读者进行图书馆专业知识教育、做好导读工作和参与咨询工作是提高读者阅读需求应做的工作。 相似文献
9.
《滁州职业技术学院学报》2021,(2)
互联网技术日新月异的情景下,数字化阅读已经成为高校大学生的主要阅读方式和习惯,高校图书馆有责任强化大学生数字化阅读引导。基于大学生数字化阅读特点与问题,作者结合自己的导读经验和图书馆文献资源优势,从数字化阅读的目的性培养、完善数字文献资源的获取方式等6个方面提出大学生数字化阅读导读策略,为高校图书馆开展大学生数字化阅读导读提供参考,也为大学生基于未来职业发展优化个人阅读计划提供参考。 相似文献
10.
高校图书馆过刊读者结构和阅读倾向 总被引：1，自引：0，他引：1
秦奋 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(3):129-131
在高校图书馆过刊阅览室阅读的读者可分为三种类型 :学术研究型、教学应用型、欣赏娱乐型。他们的阅读倾向表现为 :文科大于理科、师范教育性明显、专业性刊物备受青睐。由此给我们图书资料管理人员启示与对策 :针对不同的读者类型在不同的时期内的不同要求进行期刊馆藏建设 ,有针对性地开展文献服务 ,实现开架借阅 ,千方百计地满足读者的文献需求。 相似文献
11.
张萍 《六盘水师范高等专科学校学报》2003,15(3):69-70
针对大学生易接受新事物,但没有足够的明辩是非能力,凭个人兴趣借书,选择文献针对性不强,信息意识较差,检索能力较低等特点以及学习、消遣或满足不健康心理需求等不同的阅读动机,提出了大学图书馆导读工作对大学生的阅读目方法、倾向进行指导的重要性,并提出了具体的宣传图书馆职能,开展多形式、多渠道的导读活动以及加强二三次文献开发等具体措施,最后指出了馆员应具备良好的素质在导读工作才能有效沟通。 相似文献
12.
导读工作是图书馆工作的一个重要组成部分,面对图书馆读者的学术性阅读,他们的阅读层次、信息需求明显不同于普通读者的消遣性阅读。导读工作者可利用特定背景链接、专业发展轨迹、系统专业知识等方法和手段进行学术导读。 相似文献
13.
刘宗朝 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(3)
高校图书馆是学校的文献情报中心，它的中心任务是为教学科研服务，图书馆的每一项工作的性质和任务都是紧密围绕着提高对读者服务质量展开的。因此我们分析、研究读者的类型、特点及其规律，掌握读者在文献需求上的差异，目的是帮助学生读者提高利用图书馆馆藏文献信息的能力。高校学生读者一般分为两种类型──大学生、研究生。读者类型相对来说比较稳定，对文献的需求，规律性较强。不同读者群对文献的利用范围相对来说也比较集中。所不同的是，由于读者的专业知识结构、知识水平及兴趣的不同，决定了他们对文献资料的需求层次有着明显的… 相似文献
14.
用户教育是图书馆读者工作的重要组成部分,是促使读者积极使用图书馆、帮助人们最有效的利用图书馆情报资源的一种方式。本文通过调查国内外高校图书馆用户教育的现状,阐述网络环境下用户教育的必要性,针对不同层次用户的特点,将用户教育用多样的方法贯穿于不同层次的高校读者,使用户教育成为多方位、多层次的连续性教育,进一步完善高校图书馆用户教育的体系。 相似文献
15.
朱莲珍 《兵团职工大学学报》1995,(1)
图书馆育人,是以丰富的文献资料为物质基础,以多种形式的服务为手段,以培养德、智、体全面发展的合格的社会主义建设人才为目标的全部工作。图书馆工作的好坏,图书馆社会作用的大小,都取决于图书馆馆员的工作。 一、馆员要热爱读者,全心全意为读者服务 图书馆的职业是通过馆藏文献这一媒介,提供知识、情报、信息资料为读者服务,馆员起到的是桥梁的作用。图书馆工作者全心全意为读者服务,最根本的就是要热爱读者,尊重读者,树立读者至上的服务意识,发扬甘为读者做人梯的奉献精神。在图书馆管理工作中,要以读者的根本利益和需要为一切行动的指南,想读者之所想,急读者之所急,以服务于读者为荣,以读者满意为乐。要满腔热情接待读者,经常和读者打成一片,熟悉读者的特点、爱好、了解读者的各种要求,洞察读者的心理状态,研究读者阅读使用图书的活动特征和规律,有针对性地开展图书情报和参考咨询工作。要千方百计地为读者找到所需要的图书资料,一时找不到的要积极提供相关资料或者查找线索。同时也可以作为预约项目,随时搜集,随时提供服务。 相似文献
16.
《滨州教育学院学报》1997,(1)
读者工作是我院图书馆工作的中心和根本任务,也是它赖以存在和发展的基础和前提.图书馆的服务对象主要是教师和学生.研究把握他们的阅读特点,探索他们的阅读规律,对于改进图书馆工作,满足读者的阅读要求,提高服务质量有着十分重要的意义.一、教师阅读特点教师是学校教学和科研的主要力量,是图书馆的重点服务对象.由于教师的水平、能力、爱好、个性和专业各不相同,所以他们的阅读特点具有很大的差异性.然而他们主观上的阅读需求又有着共同的特点:那就是进行教学研究、参加学术活动、编写教材讲义、自学进修、备课参考、课外欣赏等. 相似文献
17.
刘敏 《长春教育学院学报》2013,(1):112-113
随着社会信息化手段的丰富及快餐文化的泛滥,大学生在阅读及图书馆利用方面出现明显下滑趋势,阅读素养亟待培养和提高。阅读素养是大学生不可缺少的学习、生活、工作及实现终身学习必备素养。本文分析了大学生具备阅读素养的必要性、现阶段阅读素养危机状况及产生的原因,提出高校图书馆解决学生阅读素养危机应采取的服务策略。 相似文献
18.
读者反应批评以重视阅读主体的能动性著称。在不同哲学与美学思潮影响下,读者反应批评内部又有偏重作者、偏重读者以及调合作者与读者的细微差别。从意义的本体论认定和阅读的方法论选择两方面对以阅读主体能动性为焦点的分歧展开深入分析,可以看出文本意义的丰富性和阅读活动的复杂性。 相似文献
19.
佴林扬 《扬州教育学院学报》2013,31(1):92-94
高校图书馆作为文献信息资源中心,担负着推进校园文化建设,倡导阅读的重要职责。扬州市职业大学图书馆多年来对读书月活动进行了积极探索、有效实践,通过讲座培训、读书征文比赛、与读者互动等形式,起到了发挥高校图书馆教育职能,培养全面发展的人才,发挥信息服务职能,开展多种形式信息服务的作用。 相似文献
20.
高校图书馆读者心理初探 总被引：1，自引：0，他引：1
李久林 《西安欧亚学院学报》2008,6(2):81-84
分析和研究读者心理有助于科学地总结为读者服务的经验,提高服务效率和服务质量。通过对大学生、专业教师、研究生、学校管理人员和工作人员等不同读者的心理需要、阅读规律进行分析,以便因人而异展开服务,列举了读者中的不良行为,对其成因进行了分析,并提出了对策。根据读者心理有针对性地做好自己的服务工作,以提高为广大读者服务的质量。 相似文献