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1.
纸墨书香与新媒体联姻,在刷新着课程内容和文化重构的同时改变着学习者的认知方式,形塑着其价值观和精神风貌。教科书与新媒体融合经历了渗透媒体技术的纸质教科书、纸质教科书电子化、电纸教科书和多功能集于一身的电子教科书等不同阶段,每次教科书的升级换代都离不开以纸质教科书为蓝本,因此新媒体与教科书融合就不能只见媒体无视书,还应该关注教科书内容如何与时俱进,凸显媒体文化。 相似文献
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电子教科书以计算机媒体为载体,从一出现就对师生们产生了巨大的影响。与传统纸质教科书相比,它有其独特的优势,然而作为新事物,它也有着自己的局限和困境。它未来的发展前景是毋庸置疑的,但还需要建立新的教育学理论基础并做好充分准备工作。 相似文献
3.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(23)
融媒体制播技术平台将云计算、大数据等现代信息技术与传统媒体、新媒体载体进行结合发展,进行融合云架构,基于能力建设、开放接口、流程重构的弹性部署,融合传统媒体与新媒体协同发展,提高融合媒体平台的内容支撑、技术服务、数据分析、运营计费等服务水平,进一步提升竞争力.因此其平台安全性至关重要,笔者从安全体系的要点出发,以设计的思想进行架构进行分析与探索. 相似文献
4.
许籍尹 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,35(1)
随着数字技术和网络技术的迅猛发展,媒体格局正在发生历史上从未有过的变化,以互联网、3G手机为代表的新媒体对纸质媒体为代表的传统媒体形成了巨大的冲击和挑战,传统媒体都在试图通过与其他媒体的合作或“联姻”实现资源的优化配置,媒体融合已经成为这场变革的主旋律.而我们现在可以做的就是建立报网融合一体化机制,构建全媒体新闻平台以及内容再造. 相似文献
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阿拉伯语本身特色鲜明,与常见的英语学习有很大不同,使得阿拉伯语学习基本上还是以传统的面授武教学为主.新媒体技术的发展,使得语言学习可以借鉴其中的创新技术.互动式电子教科书较之传统的电子课件或教学软件,在媒体整合和交互操作上优势明显.该研究以互动式电子教科书在阿拉伯视听说课程中的使用为例,探讨了媒体整合学习模式在阿拉伯语教学中的实现方式,并对教学效果进行了跟踪评价和分析,最终实践结果表明学生对互动式电子教科书认可度非常高. 相似文献
6.
李静 《商丘师范学院学报》2016,(4):103-105
地方电视媒体是我国基层主流媒体,在新闻报道、舆论监督、提供娱乐、文化传播等方面发挥着重要作用。随着科技的快速发展,新媒体迅速崛起,带来了传播模式、传播内容、传播形式与传播渠道的变化,也给传统地方电视媒体的生存带来了巨大的冲击和挑战。在新媒体时代,地方电视媒体只有树立创新意识,使思想观念与时俱进,积极借鉴新媒体技术,走融合发展之路,努力打造媒体品牌,进行差异化竞争,始终坚持内容为王,不断提高节目质量,扩展产业链,开创新的盈利模式,并培养和引进高层次复合型人才,才能不断加强地方电视媒体的核心竞争力,在与新媒体的竞争中取得胜利。 相似文献
7.
语文教育担负着传承与弘扬中华传统文化的重要任务。语文教科书中的传统文化内容是培养学生“文化自信”核心素养的重要阵地。文章以培智学校一至五年级为例,对生活语文教科书中传统文化内容进行纵横分析,总结其选编特点,并提出核心素养视角下生活语文传统文化内容的教学建议：开展多形式诵读、创设多维度情境、加强与生活的联系、注重跨学科学习。 相似文献
8.
刘迪昱 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2021,(2):8-11
随着新媒体技术的发展,人们的阅读载体逐渐从传统纸质媒体向手机、平板电脑等移动终端转移,人们的阅读方式也从纸本阅读向数字阅读转变.在媒体融合的大背景下,互动数字绘本越来越受到读者青睐.创作者可以从互动提示、文字与声音、情境故事、数字视觉、移动增强现实等方面,对互动数字绘本进行科学合理的设计. 相似文献
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10.
《佳木斯教育学院学报》2019,(10)
新媒体文化已成为高校校园文化的重要组成部分,新媒体传播与高校文化育人经历了冲突与对立、适应与发展、融合与共生三个阶段,当前新媒体语境下高校文化育人面临着网络传播技术综合统筹性不强、主流意识形态价值引领亟待加强、新媒体平台人才队伍建设不足、标志共识性话语体系尚未建立等问题。在此背景下,以"全媒体时代"网络机制建设,推进高校大学生文化育人培养模式创新性研究,以完善的人才培养机制推动新媒体网络文化队伍建设,加快高校文化育人融媒体发展路径,构建品牌化新媒体文化育人体系。 相似文献
11.
郭凌云 《南昌教育学院学报》2012,(2):58-59,90
近年来,留学生对高质量文化课教材的需求日益迫切,而从实际情况看,尽管留学生文化教材的数量、种类都不断增加,质量也在不断提高,但是在语言、内涵、内容选择、与读者的互动、定位等方面仍存在着一些亟待改进之处。本文认为文化课教材的编写应遵循以下原则:在内容组织上,应以跨文化背景下中国人的价值观和思维方式为主要脉络,以专题为单位,体现传统与现代、表层文化与深层文化的有机结合,建构一种系统的文化体系;在目的上,应注意文化课教材与文化读本(文化辅助教材)以及专业课教材的差异;在适用对象上,应依据学生的语言水平,结合学生的兴趣、所在地域和所在学校的专业特点等,因地制宜、有的放矢地进行教材编写;在精神内涵上,应体现与其他文化模式的差异和共性。本文还就编写模式提供了具体建议。 相似文献
12.
教材是实现教育目标的重要工具和核心资源。它的载体经历了从纸媒到电子介质,再到基于电子介质的教学资源集成的过程,并逐渐走向富媒体化和平台化,下一代数字教材将朝开放、个性化、社群化和智能化方向演进,智能型数字教材系统应运而生。本文通过文献研究法、实证研究法、软件工程法,厘清了智能型数字教材系统的概念、特征及其现实意义,并从知识结构图谱化、资源组织系统化、学习数据可视化、学习管理智能化四个维度提出了智能型数字教材系统的核心理念,提出了融入学习模型、教学策略模型、学习者画像和知识图谱四个核心组件的智能型数字教材系统的技术实现路径及其推进机制,以支撑不同学科教师和不同学习者的自适应学习服务需求,将教材的解读弱中介化,促进教育公平和学生学习效能的提升,以期引发教育教学模式和教育供给方式的大变革。 相似文献
13.
作为教师教学和学生学习的基本材料,教材是驱动教学变革的重要诱因。教材与教学的关系经历了手抄时代“教材辅助教学”、印刷时代“教材支配教学”以及数字时代“教材重构教学”的嬗变过程。教材驱动教学变革有其必然的逻辑,主要表现在教材内容选择的价值逻辑、教材结构编排的教学逻辑、教材形态转换的媒介逻辑以及教材编审制度的变革逻辑等方面。实现教材驱动教学变革的基本路径主要有立足教材价值逻辑研发优质适学教材、把握教材结构逻辑促进教材“活化”、依据教材媒介逻辑处理全媒体教材关系、坚守教材变革逻辑发挥教材教学功能等。 相似文献
14.
语文教科书承载着丰富的劳动教育资源。本研究通过对不同版本语文教科书进行内容分析发现,聋校人教社新版教科书的劳动教育内容有以下特点:(1)在旧版基础上精简了劳动要素,加强了对劳动精神品质的关注,优化了内容的呈现方式;(2)劳动价值主题与普校教科书一致,且安排了部分相同选文;(3)劳动要素多于普校教科书、尤其重视生活劳动和服务劳动,选读篇目多、内容直观性强、淡化了思辨深度,符合聋生的特殊学情。 相似文献
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作为教师教学和学生学习的基本材料,教材是驱动教学变革的重要诱因。教材与教学的关系经历了手抄时代“教材辅助教学”、印刷时代“教材支配教学”以及数字时代“教材重构教学”的嬗变过程。教材驱动教学变革有其必然的逻辑,主要表现在教材内容选择的价值逻辑、教材结构编排的教学逻辑、教材形态转换的媒介逻辑以及教材编审制度的变革逻辑等方面。实现教材驱动教学变革的基本路径主要有立足教材价值逻辑研发优质适学教材、把握教材结构逻辑促进教材“活化”、依据教材媒介逻辑处理全媒体教材关系、坚守教材变革逻辑发挥教材教学功能等。 相似文献
16.
姚江红 《江西教育学院学报》2007,28(4):116-119
教材是"教"之本,更是"学"之本.教材的体例、结构及呈现方式是教科书的外显标志,它不仅仅是一个技术上、设计上的问题,而且集中、突出地反映了教材编写的指导理念.我国传统的语文教材或为选文型,或以主题、文体、技能组元:从组合方式来说,或分编,或混编,都没有真正体现语文科的性质.为贯彻新课标理念,体现以学生为主体的原则,从培养学生语言应用能力考虑,建议高中语文教材按语体编写. 相似文献
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沈庶英 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,38(2):55-59
朱德熙早年在保加利亚编写的一部针对保加利亚学习者的《汉语教科书》,是对外汉语教学的重要文献。教材以语法为纲,依据语法-翻译教学法理论,语法讲解强调意义、功能和应用。教材基本涵盖了基础阶段的汉语语法知识,具有鲜明的本土化特色、时代特点,对汉语国际教育及国别化教材编写具有重要的借鉴意义。 相似文献
18.
按照实践与理论紧密结合的原则,以五个版本的《成都历史》的编写和修订为例,从一个侧面反映改革开放以来中国乡土历史教材演进的大体过程,深入探讨乡土历史教材的编写原则、内容选取和呈现方式等问题。遵照中共"十八大"关于全面深化教育综合改革的精神,依据教育部关于重视学科核心素养的新要求,对改进乡土历史教材编写提出建议:落实历史学科核心素养目标;坚持发展着的唯物史观的指导;重视现当代乡土史;融乡土意识与开放意识于乡土历史教材之中;乡土历史教材应成为"学材";扩大乡土历史教材使用范围的可能性;发挥学科带头人的作用。 相似文献
19.
张红芳 《苏州教育学院学报》2011,28(6):32-35
对于任何一个学习汉语的外国人来说,都离不开好的教材。芬兰汉语教师Tanja编写的《走吧》独具特色,给我们研究＂中级汉语教材话题如何选取及其与文化项目兼容＂提供了借鉴。当前的中级汉语教材重形式而轻内涵,或多或少存在着缺少对语言文化移入的考虑。应该重视教材话题本身的意义,突出其实用性。教材＂话题＂与＂文化项目＂兼容过程是语言融合的过程。一方面教材＂话题＂要适应异国文化,让对方自然而然地理解中国文化;另一方面,教材＂话题＂应该体现汉语言独有的文化特色。 相似文献
20.
GUO Yu-feng 《课程.教材.教法》2008,(11)
一本20世纪20年代的中国初中平面几何教材具有以下特点:开门见山、直入主题,语言简洁明了;逻辑严密,注重内容的系统性;体现理论和实际相结合;适当体现"数"与"量"、"动"与"静"的结合。从这些特点出发,引发我们进行以下思考:1.教学方法的选择影响到教材的实施;2.教材的变化要结合时代背景,考虑实施对象;3.要在传承的基础上发展教材。 相似文献