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高校学生思想政治工作的“主渠道”和“主阵地”是高校“思想政治课”教育教学,目前高校“思想政治课”教学存在许多问题,这些问题有着深刻的原因。因此积极探索新形势下“思想政治课”教学新观念、新内容、新方法、新手段,对于切实发挥“思想政治课”教育教学在高校学生思想政治工作中的“主阵地”和“主渠道”作用有着十分重要的意义。 相似文献
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杜良云 《中学政治教学参考》2006,(1)
在组织高中思想政治二轮复习过程中,为了帮助学生更好地理解和应用“自然界存在与发展是客观的”“按客观规律办事”“正确发挥主观能动性”“我国的国家职能”等知识,结合高二《思想政治》第一课第一节、第二课第三节、第五课第一节和高三《思想政治》第一课第一节相关内容,并考虑选题“人与自然的关系”的特点,我利用学校提供的《诗画洞庭》专题学习网站,设计了这堂基于网络的专题复习课。【课前准备】教师设计复习课所要研究的问题,布置学生上网搜集人与江河、人与海洋、人与工业、人与农业、人与渔业、人与旅游业及科学发展观等资料,并上传至《诗画洞庭》专题学习网站中论坛区“人与自然的关系”,再选取其中一项重点突破,要求学生能够表述或制作演示文稿。可以得到帮助的 相似文献
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<正>【教材分析】“严格执法”是统编《思想政治》必修3 《政治与法治》第三单元第九课《全面推进依法治国的基本要求》的第二框题内容。《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“修订版课标”）对第九课的教学内容要求是“搜集材料,阐述科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本要求”。严格执法是全面推进依法治国的关键,强调坚持严格、规范、公正、文明执法是维护社会公平正义的重大举措,影响着法治中国建设的进程。同时,本框也是第八课第二框“法治政府”内容的拓展。通过学习本框的知识, 相似文献
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“思想道德修养”考核模式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
2004年10月中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,特别强调了对大学生的思想政治教育。“思想道德修养”作为高校思想政治理论课中的一项重要内容,是对高校学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地之一。如何才能更好地发挥它的作用,近几年来,我们在“思想道德修养”的教学工作中不断探索、大胆尝试,在教学、考核等方面进行了改革,发现了一些新的特点和规律。一、“思想道德修养”考核方式探索的理论基础和出发点“思想道德修养”课是一门以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想… 相似文献
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根据国家教育部有关文件和通知的精神,高中思想政治课2003年版教材(以下简称现教材)不仅在排版和课后“练习”的提法上作了大的调整,而且在内容上进行了较大删减、修改和补充。下面对照高三《思想政治》2002年版教材(以下简称原教材),对现教材的修订部分加以概述及点评。一、前言修订部分1.现教材删掉了政治的含义,即政治与经济、政治与阶级、政治与国家政权的关系。【点评】“政治”含义一方面很难讲清楚,另一方面该内容也超出了“常识”的要求,故删去。2.现教材把原教材“政治常识以‘邓小平理论为指导’”,改为“以邓小平理论和‘三个代… 相似文献
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一、体现《课标》的要求与导向。指导思想明确。《高中历史课程标准（实验）》（以下简称《课标》）在内容标准的必修课程中设置8个专题，把文化史提高到与政治史、经济史同等重要的地位；在选修课程的六个选修模块中，“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”两个模块完全属于文化史内容，“近代社会的民主思想与实践”与“中外历史人物评说”模块中文化史内容也占相当比例。在学习目标上，《课标》对文化史教学提出了更具体、更富有时代性的要求，明确指出：“了解中外思想文化发展进程中的重大事件、重要现象及相关人物，进一步从思想文化层面了解人类社会发展的基本特征，是高中历史教学的基本内容之一。”创造性地安排文化史的教学内容，显示出不同于以往任何版本的《高中历史教学大纲》的鲜明特点。《课标》的这种要求在今年的文科综合全国卷中得到了充分体现。 相似文献
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子木 《思想理论教育导刊》2000,(5)
为深入贯彻落实中宣部、教育部下发的《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》等有关文件精神 ,根据高校全面实施“两课”课程设置新方案所遇到的新情况和新问题 ,教育部社会科学研究与思想政治工作司和《思想理论教育导刊》编辑部将联合举办“２０００年高校‘思想道德修养’课、‘毛泽东思想概论’课、‘当代世界经济与政治’课骨干教师暑期培训班”。现将有关事项通知如下 :一、培训内容、时间与地点（一）“思想道德修养”课骨干教师培训班培训时间 :７月６—１０日 ;７月５日报到地点 :国防大学同心楼宾馆１ 中… 相似文献
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“习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代的实践结晶,是新时代的精神旗帜,是广大青年学生的思想领航。”如何将高中《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（简称《读本》）与统编高中思想政治教材有机融合,是当前高中思政课教师应解决的重要问题。文章以统编教材必修2《经济与社会》第二单元“经济发展与社会进步”第三课“我国的经济发展”第一框题“坚持新发展理念”为例,谈谈如何将高中《读本》内容融入课堂教学,落实立德树人根本任务。 相似文献
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单祖尧 《中学政治教学参考》2007,(3)
国家课程标准是教材编写、教学评估和考试命题的依据。新版《普通高中思想政治课程标准(实验)》(以下简称新《课标》)无论在课程体系、课程理念上,还是课程结构、课程内容上,均对老《课标》作了重大创新的突破,新《课标》的实施,必将对改进和加强思想政治课教学产生深远的影响,并对思想政治教师的专业素质提出更高的要求。笔者仅就新《课标》第三部分“内容标 相似文献
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《思想道德修养》是“两课”（马克思主义理论和思想品德课）教学中的主干课程之一。如何结合高职教育的特点，搞好《思想道德修养》课的教学，本人结合教学实践谈一些粗浅的体会。 一、在教学内容上进行增删 目前，《思想道德修养》课的内容有的是与中学重复的内容，有的是“两课”各门课程之间相互重叠的内容。如“人生价值”这一内容，高二的“思想政治课”课中已对人生价值的内涵、特点及如何实现人生价值等问题进行了系统的阐述，而在《思想道德修养》这门课中又进行了分析和阐述，虽然提出和分析的角度和深度有所不同，但内容基本一致… 相似文献
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《邓小平理论概论》,本来在考研政治中占22分,今年改成《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》占20分。怎样复习好这门课,对整个考研政治成绩影响较大。课改了,内容有所增加。但是,由于“三个代表”重要思想的体系、结构、基本课题对“邓小平理论”具有全面的承继关系,因此,这门课重点题(包括辨析题、分析题)的基本命题方向仍然不会变,同学们仍然要围绕这些方向进行复习和思想。即: 相似文献
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张健 《中学数学教学参考》2013,(12):4-5
《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“为了适应信息时代发展的需要,高中数学课程应增加算法的内容……同时,应删减……过分强调细枝末节的内容,克服‘双基异化’的倾向．”高中数学课程中的“细枝末节”究竟是指什么？教学中对什么样的“细枝末节”不必“过分”强调,甚至可以“删减”呢？这是数学教师在教学中不好把握的问题． 相似文献
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子木 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(5)
为深入贯彻落实中宣部、教育部下发的《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》等有关文件精神,根据高校全面实施“两课”课程设置新方案所遇到的新情况和新问题,教育部社会科学研究与思想政治工作司和《思想理论教育导刊》编辑部将联合举办“2000年高校‘思想道德修养’课、‘毛泽东思想概论’课、‘当代世界经济与政治’课骨干教师暑期培训 相似文献
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韩强 《思想理论教育导刊》2022,(4):109-117
国家教材委员会《关于印发〈“党的领导”相关内容进大中小学课程教材指南〉的通知》,要求把“党的领导”相关内容融入大中小学课程教材,特别是思想政治理论课教材。“中国近现代史纲要”课作为一门重要的思想政治理论课,更要率先把这一要求落实好。在教学中,要把“党的领导”相关内容融入中国近现代史的主题主线,融入中国近现代史的具体过程,融入各个历史时期的经验总结,融入具体历史事例,融入实践教学,融入课堂讨论。要做好融入工作,教师要自觉认清党的领导在“纲要”课教学中的定位,把讲清楚党的领导的历史必然性作为基本要求,准确把握党的领导的科学内涵,使党的领导成为“纲要”课教学的焦点、学科建设的重点、立德树人的突破点。 相似文献
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刘学军 《中学政治教学参考》2005,(6)
人教社高二《思想政治》(上册)第二课“按客观规律办事”一节中,“规律”的含义是重要内容。在教学过程中,笔者参阅了多方资料,认为教材给出的“规律”含义,难尽文义,也令人费解。那么,什么是“规律”呢?教材为了给出概念,开篇指出: 相似文献
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“思想道德修养与法律基础”课（以下简称“基础”课）是根据《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的精神开设的一门思想政治理论必修课。如何高质量地开好“基础”这门大学思想政治理论课,对于每一位教师来说都是一个崭新的挑战。这就要求教师不仅要有较强的责任感、驾驭课堂的能力,有较高的政治理论水平、法律素养, 相似文献
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“形势与政策”是一门实践性较强的课程,仅仅依靠高校思想政治理论课教师讲授,不能充分发挥思想政治理论课在落实立德树人根本任务中的关键作用。因此,建立“形势与政策”课专兼职教师队伍不仅是必要的,也是可行的。探讨“形势与政策”课兼职队伍中领导干部讲课的必要性与可行性。从课程建设及立德树人两个方面,分析了领导干部到高校讲授“形势与政策”课是新时代的需要;从引导性、现实性、实践性三方面阐释了领导干部讲授“形势与政策”课的优势;从机关与高校的衔接方式、领导干部的选拔条件、领导干部的授课频率、领导干部的授课内容四方面论证了领导干部讲授“形势与政策”课的制度保障。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(1)
<正>普通高中课程标准思想政治必修实验教科书中都有"专家点评"和"相关链接"内容。课本中这两部分内容都以小字、楷体形式出现,不少教师认为无关紧要,因而教学过程中往往被忽略。我校2017年开展了同课异构活动,高二年级三位政治教师同教《生活与哲学》第八课"唯物辩证法的发展观",他们教学过程中都没有使用课本"专家点评"和"相关链接"的内容,却舍近求远,使用课外材料。下面,本人以"唯 相似文献
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高校马克思主义理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地,但由于种种因素,教学效果不甚理想,不少学生不愿学。改变这种现象是教改的重点。我们从1987年开设《中国社会主义建设》(以下简称《社建》)课后,在教学内容和教学方法方面做了改革探索,努力做到内容要“新”, 相似文献