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1.
曹湘君 《北京体育大学学报》1982,(3)
问题的提出对体育概念的研究是体育科学发展的需要。因为一切科学都是由概念组成的理论体系,而概念又是构成人类思维过程的逻辑“细胞”,是思维的基本单位,没有概念就不能进行思维。如果概念不明确,常常把一些相临界的事物或现象混为一谈,就无法掌握科学的实质,也不能运用科学的规律来指导实践,以致贻误我们的事业。再者,任何概念都是人们对某一事物或现象的本质认识的高度概括,而事物总是不断发展的,人 相似文献
2.
杨向明 《成都体育学院学报》2012,38(9):80-83
运用文献资料法分析高校体育教育中男女大学生以及体育教师的体育行为和意识表现,得出高校体育教育场域中存在:体育教学中的性别屏蔽现象、体育师资结构上的性别隔离现象、体育运动项目选择上的性别分化现象、体育课堂教学过程中的性别刻板现象以及课外体育参与中的性别偏失现象等结论。运用社会性别理论加以分析,指出追求教育平等的高校体育教育过程中自觉或是不自觉地成为对性别刻板印象的认同和性别行为的强化等强有力手段,也是直接导致男女大学生在高校体育教育结果上的性别不平等。 相似文献
3.
论体育教师在教学中的中介作用 总被引：1，自引：0，他引：1
胡建平 《成都体育学院学报》1990,(1)
根据大众信息传播理论的一般原理,分析说明体育教学过程也是一种大众信息传播过程。但体育教育信息传播又不同于一般的大众信息传播,而有其特殊性,进而提出并强调体育教师在教学过程中的中介作用,以便我们能在体育教材、教师、学生之间自觉地去寻找和发现那些表面上不相接触或接触不紧密的事物之间的联系媒介,从而更自觉地以普遍联系的观点去观察整个体育教学活动,从整体上作出全面把握。 相似文献
4.
刘绍曾 《北京体育大学学报》1988,(4)
比较是人类认识事物、分析事物的一种思维方法,也是一种研究方法.为了深化我国学校体育改革,进行比较学校体育的研究很有必要.比较学校体育的研究与比较教育、比较体育的研究关系密切,但它又有自己独特的研究对象、内容,所以,比较学校体育研究在方式方法和模式上,都有自己特殊的地方,本文对此作了阐述.比较学校体育的研究刚刚起步,应使其沿着正确的方向前进,本文指出了进行研究应注意的问题,并提出了目前急需研究的几个问题. 相似文献
5.
史冬博 《山西师大体育学院学报》2016,(4):1-7,113
古往今来任何一个民族如果不注重本民族传统文化的传承并有意识的保护,势必会在与异域文化的交流碰撞中被支解、融蚀,甚至消亡。在当今信息时代,全球一体化的背景下,中国的体育文化是最易走向全球化的文化形式之一。它正面临着前所未有的考验,极端的"电筒"效应,盲目崇洋放大它文化,忽视自省鄙视母文化的现象随处可见。所以,中国体育文化的自觉在当今实景下显得尤为重要。 相似文献
6.
聂啸虎 《成都体育学院学报》1986,(3)
古代、近现代和未来时代的体育都是一种社会现象,它们的本质相等、属性特征相近而外观表现形式却相异。人们往往注意其外观表现形式的显著差异,强调不同历史时期体育的特殊性,忽视了它们之间的必然联系。须知任何合理的现实都是客观历史规律的延伸。从文化发展的意义上看,透过历史的表象,我们能够把握现时代体育的发展趋向,展望其未来。属性是一切事物固有的性质,随着时间的推移,一些属性特征可能由彰明转向衰微,而 相似文献
7.
休闲体育概念的辨析 总被引：31，自引：0，他引：31
卢锋 《成都体育学院学报》2004,30(5):32-34
在对休闲体育这一概念进行定义、介绍和评价的基础上,提出了自己的见解,认为休闲体育是一种至少三个以上的维度建构的事物,是体育的一种社会现象和存在方式,也是社会休闲的主要方式之一. 相似文献
8.
一事物与他事物的区别与联系是多方面的,任何事物都有特殊矛盾、特殊本质,也有与他事物共有的、一般的矛盾,共有的、一般的本质。事物的特殊矛盾、特殊本质是一事物区别于他事物的根本所在。共有矛盾、共有本质是许多事物共有的一般属性。社会主义制度区别于其他社会制... 相似文献
9.
关于体育社会现象定量研究的评析 总被引：2，自引：0，他引：2
李建军 《军事体育进修学院学报》2001,20(4):10-13
体育社会现象定量研究是一种比较先进的体育社会现象研究方法, 通过文献资料法、调查访问法、比较分析法、理论分析和逻辑推理法与体育社会现象定性研究比较,认为体育社会现象定量研究具有5大特点,即数量性、客观性、科学性、严密性和概括性体育社会现象定量研究有助于精确描述体育社会现象、获得新的社会信息、有效实施社会预测、提高体育社会现象的研究水平但它也有适用范围的局限、实施过程的局限、研究结果的局限, 因此,必须重视社会现象定量研究的近一步发展;必须重视体育社会现象定量研究与定性研究的有效结合。 相似文献
10.
1前言 生产力是人们征服自然、改造自然的能力.体育则是一种社会现象.生产力最终决定和制约着全部社会关系领域,当然也就决定和制约着作为特定社会现象的体育.体育与社会生产力之间存在着作用与反作用的辨证关系. 相似文献
11.
论新时期女性青年的体育文化创造 总被引：1，自引：0，他引：1
当代城市取向的深刻变化，使体育化建设迅猛发展。新时期青年女性通过自身的性别优势在自觉与不自觉中创造着独特的现代体育化，日益成为体育化的重要载体和创生，是富有特殊聚焦能力的体育化创造群体。 相似文献
12.
体育课程发展演变"钟摆现象"管窥 总被引：2，自引：0，他引：2
在辩证唯物主义和历史唯物主义理论指导下,运用文献资料法、历史研究法、逻辑分析法等,对体育课程发展演变过程中的"钟摆现象",进行了总结与分析.研究认为:"钟摆现象"是体育课程发展演变中的正常现象,是事物发展的内在规律性使然.在体育课程发展的某一阶段,强调某一方面,是体育课程发展的必要形式. 相似文献
13.
关于体育科学体系的若干问题——在成都体院一次学术报告会上的发言 总被引：1，自引：0，他引：1
胡晓风 《成都体育学院学报》1980,(1)
首先,这个问题的提出与承认不承认体育是一门独立的科学有关。社会上有人不承认,就是干体育工作的也不一定都承认。不承认体育是一门独立的科学,实际上就是不承认体育这种社会现象有它自己发生、发展的客观规律。在实现现代化的进程中,科学是关键,教育是基础,这对体育事业也是完全适用的。体育工作要实现王猛同志今年在体工会上提出的三个宏伟目标,即提高全民族的体质;攀登运动技术高峰;促进高度的精 相似文献
14.
李芳 《吕梁教育学院学报》2006,(3)
学术在大学管理中的地位是任何其他事物所不可替代的,是大学管理中的一种最高的理念。本文试图通过对大学学术管理与学术治理的比较研究,以加强对大学学术管理的理解和认识。 相似文献
15.
蒋德龙 《北京体育大学学报》2012,35(12):22-28
摘要：运用学术史方法,对关于安德鲁斯三角形之争资料进行了归纳、分析和解读,力图还原体育学术史实,而有益于体育学术发展脉络的厘清,结论认为：安德鲁斯三角形不是安德鲁斯原创,是来自罗依.格罗夫斯发表的论文,说明体育(PE)、身体娱乐(PR)和高级竞技(ES)之间的关系在一国中的不同情形;安德鲁斯三角形之争,在我国历经三个阶段,伴有两个学术派别生成———PE派与SPORT派;两个学派的争论在代表人物、重要观点、方法论、学术信念、学术兴趣、学术印记上有比较明显的区分,在学术自由、学术自觉、学术翻译等方面有重要的启示。 相似文献
16.
《首都体育学院学报》1986,(3)
多年来,小学体育教学存在着“模式化”的偏向,严重地影响教学质量的提高。“模式化”主要是指有些老师把五十年代开始的苏联四段教学法,做为衡量一节课好坏的模式。谁也不能越雷池一步,形成了三十年一贯制。苏联四段教学法,在过去的体育教学中,起到了积极作用,但也像其他事物一样,也有它的缺陷.因此,不能把体育教学 相似文献
17.
张泳华 《广州体育学院学报》2008,(Z1)
高校体育教学形式与其他学科的教学形式基本相同,都是师生的双边活动,但在实施教学活动中,体育教学主要是通过身体活动与思维活动的精密结合来进行,这一特点决定体育教师在教学活动中,不仅要掌握与其他学科共同遵循的认识事物的一般规律,还要掌握人体生理机能活动变化的规律、运动技能形成的规律和学生参与运动心理变化的规律,为顺利完成体育教学任务打下基础。学生有无进步和发展是衡量教学有效无效的唯一指标。对体育教师的教学能力、教学效能和教学效果三方面的有效教学进行分析,旨在提高高校体育教学质量。 相似文献
18.
我国竞技体育在改革开放以来的发展可谓日新月异，但在欣喜这些进步的同时，也应看到我国竞技体育项目所存在的严重不均衡性，优秀运动人才的分布呈现出东强西弱、南北失衡、分布不均等现象，这使得我国的竞技体育在未来发展中存在着一定的不确定性和不可持续性。通过分析这些现象形成的原因，不难得出自然地理环境所产生的深远影响，但同时也要更加重视与地理学因素有关的其他因素的存在，如社会文化因素、政治经济因素等。充分认识这些因素，对于进一步促进我国竞技体育的高水平均衡发展、培养更多竞技体育运动人才具有十分重要的现实意义。 相似文献
19.
《滨州教育学院学报》1997,(1)
现代化教学是教学手段的重大变革和发展趋势.随着现代化教学手段不断应用于各科教学,教学过程从内容到形式都发生了巨大的变化.尤其是现代化教学手段引人地理教学,给地理教学注入了新的生机,对全面提高地理教学质量起到了重要的作用.一、地理教学现代化的优势地理是一门研究自然现象和人类社会现象的具体事物的综合性科学,具有很强的实践性和应用性.地理事物和现象在时空分布上异常广大,各地理要素之间有着复杂的联系.有许多地理事物和现象学生不易或无法观察到,也不可仅凭借教师生动形象的讲解、描述使学生所认识、理解.地理知识的这一特性决定了地理教学必须借于各种直观手段,把各种自然现象和人文地理现象具体化、形象化,在具体形象的基础上进行思维.才能被学生理解和接受. 相似文献
20.
“休闲体育”是当今体育领域中使用频率极高的一个词汇,但同时也是一个颇有争议的词汇。争议的焦点实际上是“休闲体育”表述的这种现象是否应该用“体育休闲”,亦或是“运动休闲”,或者叫“休闲运动”来表述。文章从词义、学科、专业设置及其活动等多个维度对“休闲体育”进行了比较深入的思考。通过分析认为：休闲体育这一词汇已经不再是一个约定俗成的说法,经过多年的实践运用,它已经在多个维度上建构起来自己的逻辑基础,从而成为了一个较为成熟的概念,并且已经成为描述这种体育现象的比较确切的概念,而其他的词汇由于没有这种实践运行的社会语言背景,很难替代休闲体育而成为当下描述这种体育现象的通用词汇。 相似文献