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成绩评价是教学过程的重要环节之一，怎样全面准确地对学生成绩进行评价，怎样发挥评价的导向功能，这是教学改革要研究的重要课题之一。通过一年的科学课教学，我对学生的成绩评价进行了一次研究性尝试。这次评价改革了以往那种传统的考试方法，采取平时学习过程的评价和期末研究性评价两方面相结合。这种评价既激励了学生学习的积极性，也培养了他们科学探究的兴趣。具体做法如下： 相似文献
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对体育教育评价的思考与前瞻 总被引：10，自引：0，他引：10
刘刚 《成都体育学院学报》2002,28(4):29-32
通过对新中国体育教育评价发展史的分析，将传统体育教育评价分为两个大的阶段，分析了各阶段的特征和经验教训及存在的缺陷，探讨了评价研究中的几个问题，提出定量化数据为定性分析服务、效度第一、重视评价方案的简略性、加强形成性评价、必须进行元评价等观点。并对新世纪体育教育评价进行了展望。 相似文献
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针对传统化学教学中学习评价的弊端，化学新课程提出了建立质性评价与量性评价相结合的发展性评价体系的要求。在这个体系中出现了一些新的评价方式，其中活动表现评价作为质性评价的一种重要方式，将学生的学习活动过程与学习评价结合起来，是全面了解和促进学生科学素养发展水平的一条有效途径。那么，在教学中如何进行活动表现评价呢？本文对其实施策略进行分析与讨论。 相似文献
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首都体育学院教务处教学研究科 《首都体育学院学报》2006,18(5):91-93
按一定的标准和方法对教学质量进行综合评价，是促进教学质量的提高，保证教育教学改革目标实现的重要措施，学生评价是对教学质量进行监控的重要手段。如何操作学生评价、如何跟进评价结果成了高校研究的新方向。 相似文献
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黄卓 《吉林体育学院学报》2002,18(1):18-22
体育科研所开发类研究工作的绩效，如何才能得到社会公正、准确的评价．涉及到即将进行的科技体制改革的根本问题。基于对管理学的研究成果，阐述了建立评价指标体系的原则、方法和具体内容，并分别对16项评价小指标进行了计算列式．且指出了该评价方法的实际意义。 相似文献
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关于我国体育教学评价的再认识 总被引：19，自引：1，他引：18
采用文献资料法、调查观察法、专家访谈法，从体育教学评价的发展和体育教学评价的具体实践出发，对我国现行的体育教学评价的指标、方法、评价标准等方面进行了剖析和思考．探讨了当前体育教育评价中存在的问题，提出了解决这些问题的方法。 相似文献
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李海洋 《河北体育学院学报》2019,33(5):76-82
通过查阅文献、对相关领域专家和一线足球教师访谈等方式，初步筛选了中学足球教师课堂教学能力的评价指标。然后，运用德尔菲法确定了中学足球教师课堂教学能力评价指标体系。运用层次分析法计算出各指标的权重。最后，运用模糊综合评价对滁州市滁州中学足球教师的课堂教学能力进行实证评判。研究发现，中学足球教师课堂教学能力能够进行评价，所构建的评价指标体系具有一定的科学性和良好的可操作性。 相似文献
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优秀男子铁饼运动员竞技能力某些决定因素综合评价的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
孙有平 《成都体育学院学报》2002,28(6):64-66
运用测量评价理论和数量统计方法，对影响我国优秀男子铁饼运动员竞技能力的形态、素质、技术、专项能力等因素进行了研究。筛选出对竞技能力有显著影响的评价指标，建立了竞技能力发展水平的评价模型，制定了各评价指标的评分标准，以及评价指标综合发展水平、均衡程度、与专项成绩相适应程度的评分方法，为科学监控铁饼训练过程、提高训练水平提供参考。 相似文献
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加速寿命试验与加速退化试验是解决高可靠、长寿命产品可靠性评估等工程领域问题的两种重要的加速试验技术。介绍了加速寿命试验、加速退化试验的基本概念,并从试验目的、基本假设、基本思想、加速模型等方面对加速寿命试验和加速退化试验进行了比较分析。 相似文献
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张晓莹 《北京体育大学学报》2010,(12)
竞技健美操青少年测试赛作为联赛的资格赛已经历2008和2009两个赛事周期,两届测试赛的测试指标体系中专项体能测试指标的总体得分偏高,且设置的难易程度存在争议。本文运用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等方法对青少年测试赛专项体能指标的实施效果进行了统计分析,科学地论证了专项体能测试指标的内容与评定标准,并提出了相应的对策。 相似文献
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以我院472名男生和299名女生为样本,运用数理统计法讨论了体质健康评价指标测量成绩及其查表评分的分布特性,基于偏态系数比较分析了评价指标测量成绩及其查表评分的分布一致性。统计结果显示,体质健康评分标准中存在若干问题,建议适当修正体质健康评分标准部分内容,以便更准确地反映学生实际。 相似文献
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目的：：对运动员ACL重建术后重返赛场的评估手段进行初步探讨,研究运动功能评估和各临床评估的相关性,完善运动功能评估方法。方法：符合入组标准的30位ACL重建术后运动员进行康复训练以后,在术后6个月和12月进行等速肌力、IKDC、本体感觉测试、单腿跳及三项运动功能测试( FPT),30名健康运动员也进行各项测试。结果：(1)三项FPT均与IKDC、单腿跳(健侧和患侧)、患侧腿的伸肌肌群峰力矩呈明显负相关(P<0.01)。(2)患侧腿屈肌肌群峰力矩与协同收缩试验和卡里奥卡试验呈明显负相关( P <0.05)。结论：三项运动功能测试( FPT)与现有重返赛场评定标准( KIDC、单腿跳和患侧腿肌力)相关性较高,可以作为运动员康复后重返赛场的测试指标。 相似文献
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对变电站中由开关操作引起的瞬态电磁骚扰实测数据的时域特征和频域特征进行了统计分析.时域特征分析提出了2种方法,一是统计直方图,二是正态性检验,重点针对正态性检验提出了适合的处理方法和流程,并进行了软件实现;频域特征分析采用了总体求取包络的方法.针对实测瞬态骚扰样本的统计结果,分析了文中特征分析方法的意义和应用价值. 相似文献
16.
以风险管理理论为基础,探讨中考体育测试风险管理的概念、影响因素及其应对措施等问题。首先,界定了中考体育测试风险管理的概念;其次,归纳总结出9个影响中考体育测试风险管理的主、客观因素;最后,探讨了中考体育测试风险管理的研究思路及应对策略。 相似文献
17.
目的:通过进行1 km步行试验得到步行结束时的心率和行走所用的时间,再结合受试者的性别、年龄、身高、体重等指标来推测最大摄氧量,建立回归方程。方法:受试者为年龄在40~49岁之间的健康成年人,其中男性30人、女性34人,首先进行身高、体重等静态指标的测量,然后在功率车上进行递增负荷试验并结合气体分析直接测出最大摄氧量,对完成最大摄氧量测试的受试者择日再进行1 km步行试验,此试验进行两次,记录相应的心率值和行走时间取平均值用于计算。结果:将各指标进行回归分析得到回归方程,交叉验证回归方程显示最大摄氧量实测值和推测值的相关性统计量为RLOOCV=0.826,SEELOOCV=0.378(L/min)。结论:采用1 km步行试验并使用此方程可以有效的推测40~49岁健康成年人的最大摄氧量。 相似文献
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复合氨基酸制剂对女子举重运动员运动能力的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
为研究通过对服用以L-精氨酸为主要成分的复合氨基酸制剂对女子举重运动员运动能力的影响,对18名女子举重运动员分为试验组(服用复合氨基酸制剂组 9名)和对照组(服用安慰剂组 9名),测定他们在冬训前后的尿十项、血液睾酮、皮质醇、尿素氮、教练对运动员训练情况主观评价结果及训练效果.结果发现:实验组的KET、PRO、UBG及BLD水平在实验前后进行组内比较时没有明显变化(P>0.05);从组间比较的结果也可以看到,实验组的UBG、BLD水平有明显降低(P<0.05),但是PRO水平无论是组间,还是组内比较均未见显著性差异;实验组的运动成绩有了明显提高(P<0.05).提示以L-精氨酸为主要成分的复合氨基酸制剂对改善训练时运动员的身体状况有一定效果. 相似文献
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郭素艳 《广州体育学院学报》2016,(6):100-103
运用问卷调查对河南省10所高校学生体质健康后续管理现状及存在问题进行研究，找出影响学生体质健康的主客观因素。同时，以河南省10所高校的体质健康测试成绩的P15为预警值，制定大学生体质健康预警参数。以预警参数为基准，构建体质健康测试成绩预警提示对照表、体质测试结果反馈表和运动处方干预表，促进大学生体质健康的均衡发展。 相似文献
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跑台训练增强大鼠的学习记忆及其海马BDNF基因表达 总被引：1，自引：0，他引：1
目的:探讨8周跑台训练对大鼠学习记忆能力及其海马内脑源性神经营养因子(BDNF)基因表达的影响。方法:将24只雄性SD大鼠分为对照组(C组,n=8)和训练组(T组,n=16),T组进行8周的跑台训练。通过Y迷宫实验,所有大鼠在第7周进行学习能力测试,在第8周进行记忆能力测试。第8周最后一次训练后,随机将T组分为T1组(n=8)和T2组(n=8)。T1组训练后即刻与C组同时断头处死,两组交叉进行,T2组在训练后24时断头处死,采用RT-PCR法检测各组大鼠海马内BDNF的基因表达水平。结果:Y迷宫测试表明T组大鼠的学习记忆优于C组;与C组相比,T1组和T2组大鼠海马中BDNF的基因表达水平均显著升高(p<0.01)。结论:8周跑台训练可增强大鼠的学习记忆能力,这与海马内BDNF基因表达的增加有关。 相似文献