共查询到20条相似文献，搜索用时 375 毫秒
1.
关于信息管理学学科建设和专业教育的若干思考 总被引：19，自引：0，他引：19
１关于信息管理专业的学科建设和发展方向的思考在教育部最近颁布的本科教育专业目录中,在管理学学科门类的管理科学与工程类下,设有“信息管理与信息系统”这一专业。这是一个在原来分属不同学科门类的五个专业基础上合并而成的新专业。这五个专业分别是经济信息管理、... 相似文献
2.
医学信息管理需要具有医学、信息技术学、管理学等相关学科知识的复合型人才,将信息技术学与医学的学科内容进行整合和融合,是培养高素质医学信息管理人才的有效途径,也是向信息管理专业课教师提出的挑战。 相似文献
3.
信息技术革命影响下的图书馆学情报学学科体系 总被引：26，自引：0，他引：26
本文探讨信息技术革命对图书馆学情报学学科体系产生的影响。文章从图书馆学情报学学科体系的成长与发展 ,图书馆学情报学学科体系的变革与转型 ,信息管理学科群的整合三个方面展开论述 ,并指出信息技术革命影响下图书馆学情报学学科体系的变革趋势与发展方向 相似文献
4.
文章从情报学与信息技术的内涵、发展状况出发,分析了情报学和信息技术的关系,探讨了信息技术对情报学的影响和挑战,引出对情报学现状的思考,并从学科建设、学科教育、研究方法等多方面进行了详细的分析.最后指出信息技术的变革与发展应是情报学学科发展的技术支撑和推动力,两者相互促进,相互影响. 相似文献
5.
面向21世纪的信息管理专业课程设置探讨 总被引：21，自引：0，他引：21
进入 2 1世纪 ,信息管理专业的课程设置有 4大模块 :基础素质知识模块、现代信息技术模块、信息管理专业知识模块和专业学科背景知识模块 ,信息管理专业将朝着综合性与专业性相结合的一体化方向去构筑课程体系。整个框架分为信息管理基础课程和公共课程、信息管理专业必修课程、信息管理选修课程三部分。参考文献 4 ,表 5。 相似文献
6.
随着国家“双一流”战略的全面开展，学科服务成为高校图书馆主动对接高校一流学科建设的重要抓手。文章在分析“双一流”背景下建设智慧型学科服务平台必要性的基础上，调研剖析了４２所“双一流”高校图书馆学科服务平台建设现状及存在的现实问题，同时基于高校师生的学科服务需求与平台的功能需求分析，从大数据与人工智能双驱动的视角构建了包括数据资源层、技术处理层、信息管理层、智慧服务层４ 个层级的智慧型学科服务平台总体框架，旨在推动图书馆学科服务创新，为高校一流学科建设提供专业的数据分析与决策参考。图１。表１。参考文献２３。 相似文献
7.
从边缘到中心：信息管理研究的学科范型嬗变 总被引：5，自引：2，他引：3
学科范型的嬗变存在内在理路和外在理路两个路径.从内在理路看,欧美信息管理学科的发展走的是模拟"社会学"等实证社会学科的路径,中国走的是模拟"历史学"的路径.从外在理路看,经济全球化、社会信息化和信息技术的发展给信息管理领域学科范型的转变提供了极好的机遇.学科范型转变的内在理路与外在理路并不可以截然分开,外在理路往往需要通过内在理路起作用,学术共同体的数量与质量是决定内在理路能否顺利发展的关键.学科制度本身也是一个学术共同体再生产的机制,如果学术共同体觉得学科范型的转变危及自身的生存,不管是外在理路还是内在理路都会遇到学术共同体的阻断.目前,信息管理领域情报学的一支独秀,已经危及到图书馆学、档案学的生存,这些学科在情报学化的同时,也在酝酿新的发展方向,统一的信息管理学的诞生还有待时日. 相似文献
8.
中英大学信息管理院系比较研究 总被引：3，自引：0，他引：3
文章选择2002年泰晤士报的专业统计报告中列举的英国信息管理专业排名前13位的大学和相应条件下的中国大学作为研究对象,比较中英大学信息管理院系的相关情况,包括师资力量、学位和课程设置、科研实践几个方面,通过比较,旨在找出两国在信息管理学科建设方面的差异,从而为我国相关学科的发展提供借鉴和参考。 相似文献
9.
围绕对信息资源管理的不同认识展开论述,从信息资源管理概念内涵的分析入手,剖析其在价值观和管理体系两个方面存在的多元性特征,并以此构建信息资源管理的概念模型,提出信息资源管理学科建设应向多学科综合集成方向发展的思路,阐述其对信息管理学科发展带来的机遇和挑战。 相似文献
10.
从社会需求看专业建设-信息管理与信息系统专业信息技术课程设置研究 总被引：14，自引：0，他引：14
通过考察社会对信息管理专业的人才需求以及对国内部分院校信息管理专业信息技术课程的调查、分析,提出我国信息管理专业信息技术课程设置问题,即信息技术与信息服务课程受重视程度不够。在此基础上,依据课程建设的基本原则——社会需求,构建信息管理专业信息技术课程体系,并从用人单位的需求、信息技术发展的连续性和前瞻性、创新教育及创新能力培养角度对该课程体系的设置与实践进行阐述。 相似文献
11.
文章从情报学学科使命、研究对象、学科性质、研究内容以及学科体系五个方面对当代情报学的几个基本问题进行了一些思考。提出情报学的学科使命是为各行各业管理领域的情报实践活动提供新理论、新方法、新思路,情报学学科的独立性和不可替代性取决于能否对研究对象进行本质的研究、形成规律性的系统认识,情报学的学科性质具有明显的管理学特征等观点。作者尝试性地从理论、应用、技术以及管理等四个方面构建当代情报学的学科体系。 相似文献
12.
信息资源管理学科体系构建初探 总被引：1，自引：0，他引：1
随着信息作为资源的价值理念日益得到承认和重视,信息资源管理学科的需求、内涵、研究内容、涉及领域等也逐步清晰起来,并成为信息资源管理学科体系构建的依据。鉴于信息资源管理研究的多元视角,可以从信息资源管理的对象、信息资源管理的流程、传统学科体系的架构方式三个维度来构建信息资源管理学科体系的基本框架。 相似文献
13.
[目的/意义]图书情报与档案管理一级学科更名为信息资源管理后，有序实施学科建设是一个值得研究的重要问题。[方法/过程]梳理30多年信息资源管理学科建设的相关研究，以系统观为基础分析本学科的对象、使命、发展战略选择并构建系统建设框架，从抓住核心矛盾、技术与人文协同、学科交叉融合、专业-学科一体化等方面提出学科发展路径。[结果/结论]信息资源管理学科建设必须深耕自己的研究对象，坚守学科使命，服务国家战略和社会需求，坚持技术与人文并重，协同发展本科与研究生教育，践行以贡献度为重心的学科交叉融合发展路径。 相似文献
14.
[目的/意义]学科文化建设是图情档学科建设的重要组成部分,对学科文化要素的凝练有利于为图情档学科文化建设提供方向和指导。[方法/过程]通过深入剖析学科文化的内涵,结合学科文化基质与学科文化形态的主要内容,分析并提炼图情档学科文化要素,在此基础上引出着力于文化要素的学科建设思考。[结果/结论]图情档学科的文化建设是一个系统的复杂性工程,一方面,需要充分发挥教育部、高校、学院、学术大师等多方主体在学科文化建设中的重要作用;另一方面,也需要关注图情档学科本身,兼顾学科文化的守正与创新。 相似文献
15.
在比较"图书情报与档案管理"一级学科改革争议的基础上,分析学科面临的市场经济、数字革新和大众教育等环境变迁,得出一级学科定位与时代发展不相适应的基本结论。论证围绕泛在网络组织信息并提供知识服务来深化变革的必要性与可行性,提出致力于专业性定位重构一级学科理论体系、推进本科教育改革和师资结构重组的变革愿景,建议以"信息管理"替代现有名称并达成发展共识。 相似文献
16.
[目的/意义] 针对当前图书情报与档案管理学科的竞争力相对较弱、学科发展无法适应技术变革下的经济社会发展需求等问题，图书情报与档案管理学科有必要开展品牌化建设，通过明确自身学科定位、挖掘学科优势和价值、提高学科知名度和吸引力，进一步增强学科内部的认同感与凝聚力，促进学科的长足发展。[方法/过程] 基于品牌管理理论，深入探讨学科品牌化对图书情报与档案管理学科发展的价值与意义，并结合学科发展问题的剖析展开图书情报与档案管理学科品牌化框架的构建。[结果/结论] 研究结果表明，构建图书情报与档案管理学科品牌化的基本框架，明确学科品牌化的核心要素、参与主体及主要突破点，可以为图书情报与档案管理学科品牌化发展提供参考。 相似文献
17.
[目的/意义]阐述图书情报与档案管理一级学科面临的机遇,探讨学科和专业发展路径。[方法/过程]从新文科建设出发,将新图情档看作一个系统,分析外部环境对系统的影响,具体从高等教育、技术、行业、文化四个维度进行分析。[结果/结论]新文科建设对于图书情报与档案管理一级学科既是机遇也是挑战。在新文科建设背景下进行新图情档建设,全力打造创新式教育,通过技术赋能形成技术人文一体式教育,面向行业和社会需求,突出中国特色。 相似文献
18.
新信息环境下将知识管理引入高校图书馆学科服务具有显著现实意义,文章从知识、馆员、业务流程三方面论述高校图书馆学科服务知识管理的概念内涵,并探讨其实施对策. 相似文献
19.
[目的/意义]国外将信息资源管理作为一门独立学科进行建设的实践较早,对其学科建设实践进行考察,有助于为我国信息资源管理学科建设提供新视野。[方法/过程]采用网络调查法和内容分析法,对29所iCaucus院校的专业设置情况以及英国、美国、加拿大、澳大利亚以及德国等五个国家的学科目录设置情况进行调查。[结果/结论]发现国外信息资源管理类专业设置具有传统图书情报档案管理专业与新兴专业并存、回应行业发展需求、学科交叉色彩浓厚等特征,并结合我国学科发展的情况提出以下建议：保留图书馆学、情报学与档案学的二级学科地位;结合院校学科优势,建设“行业+信息”模式的新兴二级学科;以开放主动的心态,推动学科交叉融合。 相似文献
20.
21世纪图书馆学理论建设若干基本问题探析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从当代图书馆学基础理论研究状况出发，对图书馆学的研究对象、学科体系、学科性质等基本理论问题进行思考，提出一系列新的理论观点。人类的信息需求和文明发展是图书馆产生的社会根源，图书馆是保藏、传递知识信息，推动社会和个人自身全面发展的社会文化机构，本文以此作为论述的理论起点，提出图书馆学的研究对象是一个将知识性、社会性、技术性与人文性内化为自己的本质属性的动态、智能化的信息资源集合体。文章在文献信息资源管理学的框架内构建图书馆学学科体系，运用科学的学科判定工具得出：图书馆学的学科性质应是一门集社会科学、思维科学、自然科学为一体的，融基础科学、应用科学为一炉的，高度综合的交叉学科。文章特别论述了思维科学在图书馆研究中的重要学术价值。 相似文献