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张琼 《河南科技学院学报》2010,(8):129-130
一、课程论的范畴比较
综合实践活动课程是课程结构中的一种课程形态,是一门非学科领域的、基于生活实际而开设的课程,是一门与学生生活实际紧密联系,体现对知识的综合运用的实践性课程。它不属于某门课程范畴,它在国家课程中与学科课程并列,是国家课程中综合性、实践性、活动性的课程, 相似文献
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新课程理念是课程的灵魂。新课程观认为,课程不仅是知识,同时也是经验和活动。课程是教材、教师、学生、环境四因素的整合,教师与学生都是课程资源的开发者,是共创共生的学习共同体。可见,课程在本质上是一种教学事件,是教学过程中发生的一切事件。而教学从本质上说是一种课程的开发。旧课程观认为课程就是知识,也就是教材、教学计划和教学大纲。因而在传统的教学中,教学与课程是分离的。在走进新课程的过程中,教师要树立新的课程理念,实现课程与教学的整合。一、教师有这样一位教师:他给学生们背诵自己喜爱的佳句:诗歌、文章,非常投入,欣喜… 相似文献
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朱洁 《沙洋师范高等专科学校学报》2009,10(6):74-75
课程开发中教师是课程资源开发的主体,一是教师本身是一种重要的课程资源;二是教师能够有意识地协助学校开发课程资源。最大限度地发挥课程资源的效益和价值,需要课程资源开发者特别是教师在其职后教育中发挥积极的主体作用。 相似文献
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课程改革与课程微观结构的研究 总被引：11，自引：0，他引：11
在课程领域,对于“结构”一词存在着不同的用法,通常是指在某一课程总体中各类课程的比例,比如义务教育课程计划中学科课程与活动课程的比例、高级中学课程计划中必修课程与选修课程的比例等等。此外,课程结构也可以用来指课程从宏观层次到微观层次的呈现方式,比如一门课程是怎样从基本目标逐渐具体化为学生的学习活动。目前我国基础教育课程改革的趋势显示,关于课程结构在微观层次上的研究,已经成为十分现实和迫切的任务。一、研究微观结构是课程改革的重要任务课程改革必然建立在对现行课程的评价基础之上,尤其是对于现行课程缺陷和不足的… 相似文献
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这次课程改革中,一门新兴的学科——艺术课程孕育而生。艺术课程是在基础教育中诞生的,融音乐、美术、戏剧、舞蹈等多种分科课程为一体的一门新型综合课程,是艺术教育改革的创新,同时也是艺术教育的新起点。我觉得一堂艺术课的关键是 相似文献
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课程实施是课程研制的步骤之一,它是将新研制的课程设置通过教学活动付诸实行的过程。课程实施有两种不同的做法,一种做法是一步实施,即新课程设置在所有的学校中全面实施,一种做法是两步实施,即先在一部分学校中实施(我们称之为试验),然后再在所有的学校中全面实施。我们是 相似文献
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一、职业体验课程的意义 体验课程是新主体教育观在课程中的具体化,是内化了新主体教育观的课程体系①,是经验课程发展的新阶段;这是一种“超越性课程”,以实现个性发展为归宿,因而又被称为“个性化课程”。只有在富有个性特色的追求中,经验课程才能在既有的文化模式中找到意义之源。这是对体验课程的哲学阐释。体验课程之 相似文献
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程丹叶 《课程.教材.教法》1990,(10)
学科课程是一种最古老、应用最广泛的课程类型。它是世界各国中小学课程设计中一种主要的课程类型,并在中小学课程中起着重要的作用。随着课程的演变,学科课程虽得到了某些改进,但尚存有其自身所难以克服的弱点。因此,正确对待这一古老而影响深远的课程类型,有助于改进我国中小学的课程设计。 相似文献
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在我国教育理论和实践领域中使用的校本课程是从西方文献中引入的,或者说,校本课程本质上是一个西学概念。为此,有的学者对校本课程和校本课程开发作了适当的区分,指出在我国有很多人在更多的时候以校本课程一词来代替校本课程开发是一误识,校本课程开发是一个课程专业术语,校本课程 相似文献
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课程多样化问题近年成为我国基础教育课程理论研究的一个热点问题。我们认为:课程多样化既是一种课程理念,也是一种课程政策;既是课程的常态,也是课程发展的基本趋势;既是课程现代化发展的动态过程,也是解决课程中存在的划一性问题的重要方法。 相似文献
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《江苏教育研究》:在第八次义务教育课程改革中,生物学既是一门新的课程,也是一门老的课程。说它新,是因为此前初中并没有一门被称为"生物学"的课程;说它老,是因为生物学是整合了植物学、动物学、生理卫生这三门课程,而这三门课程在初中课程序列中存在已久。作为一门既新且老的课程,初中生物学在过去十年的课改历程中取得了哪些进展? 相似文献
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综合实践活动课程是新一轮课程改革中最引人关注的一门新型课程,也是课程改革中一道最亮丽的风景线。同所有新生事物的诞生一样, 相似文献
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左彬 《湖北广播电视大学学报》2014,(2):12-13
成本会计课程是开放教育会计专科的一门必修课,是一门理论性和操作性很强的课程。在会计专业核心课程链中,成本会计课程起着承上启下的作用。本文根据成本会计课程的定位,结合当前教学中存在的突出问题,提出了当前开放教育成本会计课程教学中应该注意的问题,以提高学生的学习兴趣和实践能力。 相似文献
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课程建设:由“自发”走向“自觉” 总被引：1，自引：0，他引：1
北京师范大学附属中学在课程建设中努力做好四件事:一是梳理学校课程发展的历史,寻找、确立课程灵魂;二是依照课程灵魂,将现有的课程结构化,形成课程体系;三是在教育教学过程中,使现有课程优质化;四是在问题解决过程中使课程特色化。学校课程建设由过去的自发行为变成现在的自觉行为。 相似文献
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正近年来,我校积极遵循校本课程研发与实施规律,在学校以往经验的基础上,重点做了四件事:一是梳理学校课程开发的历史,寻找、确立课程"灵魂";二是依照课程"灵魂",将现有的课程"结构化",形成课程体系;三是在教育教学过程中,使现有课程"优质化";四是在"问题解决"过程中使课程"特色化"。在这一过程中,我们越来越深刻的认识到:校本课程是学校课程体系中一个不可或缺的组成部分,学生 相似文献
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主题教学是课程改革中顺应课程结构一体化和综合化的趋势而产生的一种教学组织形式,是幼儿园综合课程与活动课程编制中普遍采用的一种基本设计思路。自新《纲要》颁布实施以来,主题教学已成为幼儿园实施课程、组织教育活动的主要方式。 相似文献
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《微机原理及应用》课程是计算机基础教育中层次较高的一门课程,在各门专业课及专业基础课中起着承上启下的衔接作用,是对一些古老学科注入新鲜血液并充分反映信息社会特点的一门至关重要的课程。因此,研究这门课程的教学改革,是一项非常具有实际意义的课题。 相似文献
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课程是一所学校的灵魂。当前我国中小学课程改革还存在不少问题。课程整合是走出当前课程改革困境的有效途径。在课程整合的过程中,应该坚持基于生活、生命和生长的大课程观;课程整合要体现综合性、多样化;课程要体现教师的自主性和学生的自主性的有机统一;国家课程和校本课程、必修课程和选修课程的互相补充等原则。在中小学课程整合中,有如下四种途径:一是学科内的课程整合;二是学科间的课程整合;三是跨学科的整合;四是加大课程与信息技术的深度融合。 相似文献