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目的:探讨内容整合在中医院校药学专业《西医理论基础》教材建设中的作用。方法:2011级药学专业学生作为对照组,使用《解剖生理学》教材。2012年学生作为实验组,使用内容整合的《西医理论基础》教材;分别随机抽取两组的学生进行学习体会问卷调查及学习成绩分析。结果:2012级学生在学习兴趣、理解程度和学习成绩上明显优于2011级(P<0.05)。结论:《西医理论基础》教材的内容整合有利于提高学生学习兴趣和学习成绩,为培养新型的医药人才奠定基础。 相似文献
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浏阳县城关镇中心、城南、城西、南市四所小学的八个班,于一九八五年下期试行用标准分数评定学生学习成绩,并就这一改革措施致函学生家长,家长纷纷复函表示赞成。一位家长写道:“使用标准分数,使家长清楚地了解学生的成绩在班里的位置,便于督促与辅导。”标准分数是教育统计中一个常用的概念,它是以标准差为单位的一种量数。其计算公式是: 相似文献
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最近,《中国青年报》连续刊登了两篇关于学生考试作弊的文章,一篇是《“考试作弊一律开除”遭遇合法性拷问》(下称《拷问》),另一篇是《学生不以为耻作弊屡禁难止》(下称:《难止》)两篇文章从不同角度论述了大学生作弊问题。《拷问》一文认为:“大学的慧眼难容考试作弊的学生。学校因考试作弊而开除学生,毁掉的是他们的未来,还有他们整个家庭的幸福,这是违背了教育的精神和目标的。”而《难止》一文则指出:“一方面是教育部严令各高校严肃处理考试作弊,一方面是考试作弊的学生前赴后继,学习成绩差的作弊求过关,成绩好的作弊争奖学金。对作弊… 相似文献
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一九八五年十二月,省教育厅发出《关于在中小学中开展学习“新旅精神”活动的通知》。通知指出:“新旅精神”是当前对中小学生进行理想和纪律教育、爱国主义教育的一份生动教 相似文献
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谢先模 《江西教育学院学报》1987,(4)
杨维增、陈庚两同志在《江西社会科学》一九八五年第二期发表了《宋应星〈思怜诗〉探析》一文,对宋应星的《思美》、《怜愚》两组组诗作了全面研究,这是很有意义的。他俩说“(这)是研究宋应星和明末社会的珍贵史料”,无疑也是对的。但其所论述为观点,不无商榷之处。本文拟提出些不成熟的看法,重点在谈索解较难的《思美诗》。 相似文献
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《中国革命史》作为全国高等学校学生必修的马列主义政治理论课程,是从一九八五年开始的。一九八五年以后,全国高校遵照国家教委关于马列主义政治理论课改革的通知精神,陆续将原来开设的《中共党史》改为《中国革命史》。在不改变教学宗旨的前提下,将中国共产党的历史放到更广阔的历史氛围中,时间上限推前八十年,扩展到中国人民进行反帝反封建斗争的旧民主主义革命、新民主主义革命和社会主义革命三个历史阶段,内容不再是单纯讲中国共产党的历史,还要讲国民党 相似文献
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为了解高中学生气质类型与物理学习成绩的关系,采用《青少年气质量表》,调查了高一年级和高二年级共计1104名学生。结果发现:高中生的物理学习成绩与气质类型无显著相关,亦即不同气质类型学生的物理学习成绩的差异是不显著的。本研究未能证实存在有利于物理学习的气质类型。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》1986,(3)
辽宁研究如何破除封闭式教学据本刊通讯员薛广素同志报导:辽宁省中语会与《语文教学论坛》编辑部在一九八五年十二月二十四日召开了题为《破除封闭式开创语文教学新局面》的座谈会,共同研讨的论题有三:1、“封闭式”在中学语文教学中有哪 相似文献
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目的:研究民办艺术类高校艺术类学生班级凝聚力与学习成绩相关关系.方法:采用熊娇编制的《大学生班级凝聚力问卷》来评价班级凝聚力,用文献法获得学生的学习成绩,对班级凝聚力与学习成绩相关关系进行理论和实证分析.结果:班集体在民办艺术类学生的学习中发挥重要作用,班级凝聚力与学习成绩成正相关关系.结论:加强班级凝聚力建设,营造一个积极上进、团结有序的和谐班级,使学生维持一个良好的精神状态,对提高学生的学习成绩具有重要作用. 相似文献
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一九八五年以来我室聘请青州一中高级教师岑士榜编写了《初中化学实验教材》第一稿,在一九八五年至一九八六学年度,分别在重点完中,城镇学校和乡村学校三种类型的六个班,进行了第一轮实验。第二稿,在一九八六至 相似文献
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千八子 《宁波大学学报(教育科学版)》1992,(3)
《红楼梦》四十回写行酒令,黛玉有一句“纱窗也没有红娘报”。此语出自王实甫《西厢记》,但与原文有明显不同。人民文学出版社一九八五年版注释说:“纱窗也没有红娘报:系改元代王实甫《西厢记》第一本第四折中张生唱词:‘纱窗外定有红娘抱’而成。”是谁改的呢?注文中没有说。看来是指小说作者。恐不尽然。改这一句的当为清初著名文学批评家金圣叹。金圣叹在 相似文献
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周长焱 《中国小学语文教学论坛》1986,(6)
为什么想谈谈这个问题呢?概括地说有两大原因: 第一,我有一年多辅导文学社的实践经历、或深或浅的切身体会。一九八五年初,我在泰安一中倡建了《青未了》文学社,有20名社员。一年来,以板报形式刊出十几期,一些学生的文章先后发表在《泰安日报》、《山东教育》、《中学生报》上。《青未了》和全国各地二十多个文学社——北 相似文献
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与语残及智残儿童不同,学习困难儿童多数在智力上与正常儿童无明显低下,只是在学业成绩上或发展上有阻碍,其潜在能力与现实成绩之间有明显差距。有研究表明:在学习成绩“好”学生中,正常心理学生的人多高于有心理障碍的学生;而在学习成绩“差”的学生中,有心理障碍的学生高于心理正常的学生;就是在学习成绩“中”的学生中,有心理障碍的学生同样也高于正常心理的学生(骆伯巍《中小学生心理健康问题研究》、《教育研究》,1986年5期)。因此,从儿童心理障碍入手来分析、矫治儿童的学习困难,是帮助为数众多的儿童战胜学习困难,走向学习进步的一条重要途径。 相似文献
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美国佛罗里达大学教育学院教授帕尔·乔治在美《教育论坛》杂志1983年11月号上撰文,就当前教育研究中的某些观点提出了不同看法。他认为教育研究成果一般分为两类:(1)课堂管理和对学习成绩的影响。(2)教学方式和基本技能的学习成绩。从上述两个分类中,他共列举了十个他认为是错误的观点:关于课堂管理和学习成绩:1.一个严格的纪律实施者不是好的老师。否。如果教育的目的在于教会学生掌握基本技 相似文献