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1.
发达国家先进职业教育经验给我们的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
陈传胜 《安徽职业技术学院学报》2004,3(3):55-58
职业教育要发展 ,企业和行业组织的参与非常重要。文章总结了国外先进的职业教育经验 ,论述了企业参与职业教育的积极作用 ,并提出了发展职业教育的一些措施。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2019,(24)
当前职业教育的发展在全球范围内都得到极大关注,澳大利亚政府的职业技术教育模式是公认的优秀典范,其主要特色是行业占主导、政府主参与、教师专业化等,在培养技术人才方面还得到了全球劳工组织的认可,我们国家作为职业教育发展的新兴国家,十分有必要在汲取澳大利亚优秀职教经验的同时,结合自身实际加强我国职业教育的长期发展规划。 相似文献
3.
《吉林省教育学院学报》2015,(11):123-124
培训包作为澳大利亚TAFE课程的主要内容,其经过漫长的发展过程已经渐趋成熟。培训包开发主体的多样性使其能够适应不同行业以及不同时代的要求,其中行业直接参与培训包开发是澳大利亚职业教育与培训的一大特色。文章总结了澳大利亚行业参与培训包开发的四个方面的经验,并由此提出对我国职业教育课程体系开发与改善的经验启示。 相似文献
4.
《泸州职业技术学院学报》2014,(3)
通过参加澳大利亚TAFE学院培训项目,了解到澳大利亚职业教育体系具有鲜明的特色,其发展过程、管理机制、运行模式、教学方法等方面对我国职业教育的发展具有非常重要的借鉴意义。在我国职业教育发展过程中,应统筹制定职业资格证书标准、严格规范管理职业资格证书发放、充分发挥行业在产学结合中的主导作用,完善职业教育体系,提倡终生教育,实现以学生为中心的教学方式,使学生通过学习能达到相应专业所需的技能及证书,最终达到"毕业即就业"。 相似文献
5.
胡皓炅 《常州工程职业技术学院学报》2007,(2)
香港虽是弹丸之地,但职业教育却相当发达,究其原因,可以发现香港职业教育具有如下几个特色:整个教育体系由政府统筹、行业参与;在教育观念上坚持现代化;职业教育目标具有明确性和多样性;在实训上强调仿真与务实;强化职业道德修养等,这些都值得我们借鉴。 相似文献
6.
《吉林省教育学院学报》2015,(5):15-16
针对当前高职院校校企合作存在的企业参与职业教育积极性不高、动力明显不足,高职院校适应行业企业需求的能力不强、缺乏对企业的吸引力,政策法规缺位、缺少面向企业的约束激励机制等问题及成因,从高职院校应加强"内功"修炼、积极主动为企业服务,政府应加大政策扶持力度、激发企业参与职业教育动力等方面提出了实现高职院校校企双向互动的对策与建议。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2019,(14):40-41
随着我国社会经济的快速发展,人们的生活质量和生活水平不断提高,教育事业也随之发展,在加强自身文化素质培养的同时,对社会的变化非常敏感。信息化时代背景下,部分劳务工作逐渐实现网络化、机械化和数字化,不少企业在招聘员工时不仅仅注重工作经验,同时关注其文化背景和水平。因此,作为职业教育院校,提高专业知识和技能的同时,注重和行业接轨。文章结合新的环境,对建筑职业教育和行业接轨问题展开讨论和分析。 相似文献
8.
朱景发 《重庆工贸职业技术学院学报》2009,(3)
职业教育的根本目的是为经济社会发展服务。重庆工贸职业技术学院与涪陵区人民政府开展校区合作,探索职业教育与涪陵区经济发展的内在联系,职业教育与区内各行业、企业发展之间的运行规律、运营机制和实现途径,建立了系统结构更加科学、功能更加协调的工作机制,推动了涪陵经济的和谐快速发展。 相似文献
9.
《烟台职业学院学报》2017,(2):46-50
多元投资主体职教集团办学不仅是今后发展现代职业教育的重大举措,也将承担引领区域、行业职业教育教学改革发展的重任,要充分发挥集团成员单位在生产技术、设备设施、科技研发、专业人才、资金流通、组织管理等方面的优质资源和良好条件及在区域行业内的优势地位与影响力,形成教育资源的动态流动和共享。以三明市联创职业教育集团为例,系统阐述了多元投资主体职教集团的单位组成、组织结构和内涵建设等。 相似文献
10.
朱明明 《襄阳职业技术学院学报》2023,(5):55-59
产教融合是推动经济社会和谐发展的重要手段,当前社会形势下,加快职业教育产教融合是新时代必然要求。文章主要分析探讨了国内外职业教育产教融合培养模式发展现状以及长效合作的经验,结合襄阳市高等职业教育产教融合校企合作现状分析,提出强化政府统筹规划和引领、培育产教融合型企业、加强“双师型”教师队伍建设、组建市域产教联合体和各类职教集团(联盟)多方位发展等建议,推进襄阳市职业院校与行业企业产教融合服务组织快速发展,实现互惠共赢的美好局面。 相似文献
11.
陕西省高职教育专业设置与产业结构适应性初探 总被引：2，自引：0，他引：2
首先介绍陕西省高职教育现状及其专业设置的情况,随之对陕西省高职教育的专业设置、陕西省三次产业以及八大支柱产业的适应性进行分析,论述高职专业设置与产业结构之间某些不协调之处,最后总结陕西省高职专业设置存在的一些问题,并提出相应的对策建议。 相似文献
12.
汪长明 《苏州市职业大学学报》2021,(1)
中国特色社会主义进入了新时代,中国高等职业教育也步入了类型特色发展的新时代。马克思主义指导思想、党的领导核心、“四个服务”办学目标、“立德树人”教育任务,是高职教育的政治任务;党委领导的组织结构、产教融合的治理体制、质量发展的治理结构、服务师生的制度体系,是高职特色的管理模式;扎根中国办高职、创建职业教育理论、建立职业教学体系、构建职教《中国协议》,是高职发展的理念;服务伟大工程、国家战略、高质量就业和区域经济社会文化发展,是高职发展的目标;产教融合、工学结合、“互联网+”和国际合作办学,是高职发展的路径。 相似文献
13.
大力开展创新创业教育是当前高等教育的重要任务,在高职院校开设创新创业课程,进行创新创业教育,既是拓展学生就业渠道的现实需要,更是高职院校发展和学生全面进步的必然选择。本文通过对高职院校实施创新创业教育的必要性进行阐述,客观分析了目前高职院校开展创新创业教育面临的困难和问题,多角度对加强高职院校学生创新创业教育进行了路径反思,为高职学生群体提供合理化建议和有效指导。 相似文献
14.
徐维琳 《苏州市职业大学学报》2008,19(3):88-91
随着“入世”后江苏制造业市场的扩大,产业结构发生了重大变化,生产过程由劳动密集型向技术密集型迅速转化,对技术型、高层次、复合型人才提出了更高的要求。化工职业院校与区域制造业之间的良性互动,使职业院校在学生能力的培养和企业对从业人员能力要求上达成“共识”,从而形成了职业教育与区域制造业的“无缝对接”。 相似文献
15.
戴云 《包头职业技术学院学报》2013,(3):9-11
当前,包头市已进入产业升级和城市转型发展的关键阶段,各行各业对技能型人才的需求量与日俱增,迫切需求大批技能人才和高素质的劳动者.结合包头市产业发展现状及未来转型趋势,分析职业教育如何更好地为产业发展提供技能型人才保障. 相似文献
16.
探讨近十年来高职院校思想政治教育研究的概况,以期有益于学术界进一步深入研究高职院校思想政治教育工作,切实提高高职院校思想政治教育的针对性和实效性。 相似文献
17.
在“双师型”教师队伍培养和建设方面,德国、澳大利亚、美国、日本、新加坡等国均有许多成功经验可供借鉴.中国的高职教育应全面考察和研究国外的高职教育,分析其利弊得失,再根据我国的国情加以合理吸收和运用,从政府加大教育投入力度、制定明确具体严格的高职院校教师从业标准、提高兼职教师任职比例、制订科学有效的考评机制、加强在职教师的继续教育等方面入手,切实加强高职院校“双师型”师资队伍建设. 相似文献
18.
德阳市为实施工业强市战略,作出了建设中国西部职业教育基地的决定,以"开放、统筹、共建、整推"的理念和方式,促进了职业教育跨越式发展,为经济社会发展和重装基地建设提供了强大的智力支撑和人才保障,实现了职业教育与经济社会发展的良性互动。但是中等职业教育仍存在部分专业设置尚不能完全适应产业化发展需要,校企合作难度大,"双师型"师资队伍建设滞后的问题。要促使德阳中职教育再上台阶,重点要抓好:与支柱产业、重点产业相逢应的专业调整;大力推进产教结合;加强"双师型"师资队伍建设。 相似文献
19.
WANG Zhong-zhu 《湖北生态工程职业技术学院学报》2006,(4)
我国高等职业教育正在迎来一个前所未有的发展机遇。据国家统计局权威人士分析,中国未来的比较优势仍然在制造业,高等职业教育是加快制造业发展的重要基础。我院必须抓住机遇,实现快速健康持续发展。 相似文献