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1.
李倩 《河北旅游职业学院学报》2017,22(3)
“校企合作”是高职院校培养创新型、应用型人才的重要途径,而“双师型”教师作为高等职业教育的中坚力量,直接影响到人才培养目标的实现.酒店管理专业肩负着培养酒店各岗位一线服务和管理人才的使命,而“双师型”教师则是酒店管理专业人才培养目标实现的重要保障.“校企合作”模式下的“双师型”教师培养途径研究将切实发挥“双师型”教师在酒店管理专业人才培养中的积极作用,加快高职教育向企业渗透的进程,为高职院校和企业之间拓展可持续发展空间. 相似文献
2.
陈丽 《长春教育学院学报》2015,(16):9-10
“双师型”教师队伍建设是高职院校发展的重要内容之一。本文以“双师型”教师队伍建设为切入点,通过对国外“双师型”教师的培养模式和国内“双师型”教师队伍建设发展历程的研究,为高职院校“双师型”教师队伍培养提供理论基础。 相似文献
3.
李彩娟 《包头职业技术学院学报》2015,16(1):39-42
通过对内蒙古自治区呼和浩特六所高职院校的思政课教师进行调查、走访,剖析了高职院校思政课“双师型”教师的现状及存在的问题,寻求切实可行的思政课“双师型”教师队伍建设途径,是目前各高职院校思政教研室的紧迫任务. 相似文献
4.
徐春艳 《长春教育学院学报》2015,(19):104-105
随着近些年以来社会对高职院校培养的人才要求提升,要想让高职院校办学水平与教育质量有效提高,需要一支不仅拥有优秀专业理论素养,而且存在丰富实践经验的“双师型”教师队伍。本文在此背景下,阐述了“双师型”教师所应该拥有的相关内涵,更进一步深入探讨“双师型”教师的主要能力、素质,最后根据这些能力与素质提出高职院校“双师型”教师能力提升的相应对策。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2019,(19):23-24
建设高水平双师型教师队伍不仅是高等职业教育办学的内在要求,也是新时代高职教育发展的必然趋势。文章分析了当前高职院校双师型教师数量和质量方面的不足,阐明了建设一支高水平双师型教师队伍的重要意义,并从加强师德建设、突出实践能力培养、打造双师能力共同体、建立健全体制机制等几个方面提出了推进双师型教师队伍建设的建议。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2001,(Z1)
高等职业教育在我国正处于一个史无前例的发展时期。高职教育旨在培养生产、服务第一线的高技能应用型人才,这就要求高职教师不仅要具备扎实的理论知识和较高的教学水平,而且还要具有很强的专业实践能力和丰富的实践经验。为此,高职教育呼唤“双师型”教师,“双师型”教师成为高职院校的热门话题。然而,何为“双师型”教师?怎样建立一支“双师型”教师队伍?笔者认为既需实践,也需探索,并由此谈谈自己的一孔之见,以求争鸣。 相似文献
7.
陈小燕 《泸州职业技术学院学报》2011,(3)
随着我国高等职业教育的迅速发展,培养双师型教师的理念和打造双师型教师队伍的重要性己形成普遍共识,与此同时,终身教育理念也为高职院校的师资培训提出了新的要求。本文以终身教育理念指导下的高职双师型师资培养模式为研究对象,主要探讨了高职院校双师型教师队伍的网络信息化培养模式,深入分析网络信息化建设的意义,探讨高职院校双师型教师队伍的网络信息化培养的途径,从观念转化、人员结构、培养方法、培养步骤、培养内容、保障措施等几个方面提出了对策。要转变双师型教师的教育理念、树立终身教育理念,做好他们的素质培训,鼓励他们参与到职业院校信息化改革的进程中来,不断探索,走出一条富有职业院校特色的双师型网络信息化培养之路。 相似文献
8.
谢淑英 《湖北函授大学学报》2012,(5):30-31
目前,高职院校对建设一支“双师型”师资队伍的重要性已有了明确认识,在这方面也作了不少努力,但总体讲,“双师型”师资队伍建设还不尽人意。本文结合我校旅游英语专业在“双师型”教师队伍建设以及相关课程的开发上的一些实际操作,对旅游英语专业教师双师素质的内涵和提升教师双师素质的途径进行一些探索。 相似文献
9.
李周平 《陕西国防工业职业技术学院学报》2007,(3)
本文从目前高职院校师资队伍建设工作中存在四个方面的主要问题出发,探讨了解决这些问题的对策,指出了加强高职院校师资队伍建设必须重视教师师德教育,强化管理、增加投入,提高教师学历和能力水平,进一步加强专兼结合的"双师型"队伍建设,教师数量有序按比例增加。 相似文献
10.
我国高职教育逐渐从外延型扩张转变到内涵式发展,要真正实现这种转变,高职院校＂双师型＂师资队伍建设是重要支撑。通过梳理＂双师型＂教师有关文献资料和问卷调查部分高职院校经济管理类专业教师,提炼＂双师型＂教师的评价标准,分析总结其培养主要途径,探讨继续教育模式,以构建＂双师型＂教师队伍体系。 相似文献
11.
随着京津冀一体化国家战略的正式启动，教育一体化和协同发展也势在必行。文章分析了新形势下高职教师所面临的机遇和挑战；结合工作和调查实际指出了当前高职教师教育能力方面存在的欠缺；提出了新形势新要求下高职教师所应具备的教育能力的内涵；最后为了更好地适应京津冀教育协同发展背景下对高职教师的新要求，从国家政策、学校制度及教师个人等方面提出了高职教师教育能力建设的有效途径。 相似文献
12.
吴晓林 《重庆工贸职业技术学院学报》2010,(3)
师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,是高等职业教育可持续发展的根本保证。作者从高等职业教育可持续发展的核心需要,师资队伍建设的角度,进行了实践性探析,提出了应对举措。 相似文献
13.
目前我国的高职教育已从扩大规模步入到提升内涵阶段,加强文化素质教育已成为高职教育新的时代主题.我院作为国家首批高职院校历来重视学生的文化素质教育,并进行了有效的探索和实践,本文从“课程教学体系、校园文化建设、教师文化素质提升”等方面总结了一些行之有效的作法和成功的经验. 相似文献
14.
黄义兵 《安徽职业技术学院学报》2020,(1):75-78
通过文献分析、专家访谈和问卷调查获取研究数据,采用实证方法研究了职业院校"双师型"教师评价维度。研究结果显示:实践教学能力、职教理念、理论知识水平和政策理解是提升职业院校教师"双师"素质的四个核心维度,此结论为提升高等职业院校教师执教能力提供了理论支撑和实践指导。 相似文献
15.
许爱云 《河北旅游职业学院学报》2020,(1):76-79
通过校企合作背景下酒店管理专业"双师型"教师服务行业产业的路径的探讨和研究,帮助酒店管理专业"双师型"教师找到服务行业产业的路径,提高教师服务地方经济发展的能力,加强校企深度融合,促进"双师型"教师的成长,优化高职院校师资队伍结构,为我校师资队伍建设提供理论依据和实践指导,同时也为建设适于酒店管理专业高职教育的高水平的师资队伍提供可行的参考方法和理论依据。 相似文献
16.
汪长明 《苏州市职业大学学报》2021,(1)
中国特色社会主义进入了新时代,中国高等职业教育也步入了类型特色发展的新时代。马克思主义指导思想、党的领导核心、“四个服务”办学目标、“立德树人”教育任务,是高职教育的政治任务;党委领导的组织结构、产教融合的治理体制、质量发展的治理结构、服务师生的制度体系,是高职特色的管理模式;扎根中国办高职、创建职业教育理论、建立职业教学体系、构建职教《中国协议》,是高职发展的理念;服务伟大工程、国家战略、高质量就业和区域经济社会文化发展,是高职发展的目标;产教融合、工学结合、“互联网+”和国际合作办学,是高职发展的路径。 相似文献
17.
李勇蕾 《包头职业技术学院学报》2012,(1):44-45,58
高等职业教育的主要任务是培养适应生产、建设、服务、管理第一线需要的德、智、体、美全面发展的高技能复合型人才。分析目前高职院校学生素质教育中存在的文化素质偏低、能力较弱、素质教育方法单一、教育效果不佳等问题,提出应针对高职学生特点制定科学合理的人才培养方案、加大素质教育力度、开展丰富多彩的校园文化活动、提高师资队伍水平等方式,为提高高职学生的综合素质创造良好条件,并探索有效进行素质教育的实践途径。 相似文献
18.
吴晓林 《重庆工贸职业技术学院学报》2009,(1)
高等职业教育是高等教育体系的重要组成部分,在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。一所新时期的高职院校,必须要有一支高水平、高质量、高素质的教师队伍;而良好的师德和服务行为是建设优秀教师队伍的前提,教师的服务行为是教师队伍建设的着力点,加强师德建设,增强教师的服务行为对于推进教育教学改革,培养高素质人才,进而提高整个国民素质,具有重大而深远的意义。 相似文献
19.
崔永红 《河北旅游职业学院学报》2015,(1):89-94
随着高职教育的蓬勃发展,高职教师的工作也日益受到重视。文章针对河北旅游职业学院的部分教师进行了“教师满意度”的问卷调查,并对问卷结果做出了统计、对比与分析,揭示了该学院教师激励状况存在的问题,并对高职教师激励问题提出了有益的思考。 相似文献
20.
王义 《苏州市职业大学学报》2020,(2):63-66
"双高"建设计划是新时代我国高等职业教育面临的又一次重大发展机遇,也是以往政策和改革的延续和延伸,高职教育内涵建设仍然是"双高"建设的重点,特色发展、品牌培育和吸引力提升依然是"双高"建设的主要内容。高职院校走特色发展之路是其立足点,打造自身品牌是其增长点,提高吸引力是其落脚点,三者相互关联、互为支撑,只有突破特色、品牌、吸引力这三重境界,高职院校才能真正实现可持续发展。 相似文献