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1.
王琳 《胜利油田职工大学学报》1999,(4)
21世纪即将到来,它将带来许多与本世纪完全不同的变化,新的形势要求建筑专业教学作出相应的改革。本文针对21世纪建筑专业教学所面临的来自各个方面的冲击和挑战,分析目前所采用的建筑专业教学模式存在的问题,提出建筑专业教学模式改革应从教学安排制度化、课程设置体系化、课程内容更新频繁化、教学手段科技化等四个方面展开。 相似文献
2.
“基础”课程实践教学模式类型化分析有助于对实践教学模式进行科学合理选择,实现实践教学绩效最优化。对双主体和多主体实践教学模式的教学绩效进行评估,探讨其现实存在的优缺点。在实践教学活动中,要根据不同的实践教学内容、参与主体的学习能力,而采取不同的实践教学模式。 相似文献
3.
卫俭 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(4):150-152
文章结合《计算机图形图像处理技术》课程的特点,立足于不同的视角,论述了四种教学模式:模块案例结合教学模式;项目开发教学模式;案例和技能训练法相结合的教学模式;情境感受教学模式.在教学中应博采众长,让教学充满乐趣,让知识更容易吸收是我们的教学目的. 相似文献
4.
项目化教学实施过程中几个关键问题的解决 总被引：1，自引：0，他引：1
《常州工程职业技术学院学报》2008,(1)
目前,高职院校都在进行课程教学改革,项目化教学模式在不同课程中得以实践应用。本文从高职院校专业人才培养目标出发,着重探讨了在专业课程教学实施过程中关于专业课程设置、项目化教学模式解读、项目化教学的信息反馈等关键问题处理。 相似文献
5.
《吉林省教育学院学报》2017,(5):88-90
针对电子技术基础这门课在传统教学过程中以教师为中心这一教学模式所存在的问题,从我院计算机专业的教学实际出发,分析以教师为中心这一教学模式的优缺点,提出设问教学模式,通过一系列问题的解决来引导学生参与到课堂教学中来,真正实现以学生为中心的教学,形成教与学的良性循环。 相似文献
6.
米高慧 《长春教育学院学报》2010,26(4)
分层教学模式是一种教学组织模式。学前教育专业数码钢琴课程分层教学模式是在集体授课的形式下,针对不同特点的学生实施的分层教学活动,其教学目标、教学内容要进行改革,使高等师范院校学前教育专业学生在新的教学模式下达到"扬尖、提中、补差"的分层教学目标。 相似文献
7.
在体育教学中,要重视四个意识的培养,即自主意识、情感意识、合作意识、探究意识,这是完成学习任务的前提与基础。自主、合作、探究体育教学模式作为一种新型的教学模式是体育课程改革所强调和提倡的方式之一,是体育教学改革中的一个亮点,也是广大体育教师在教学实践工作中正在广泛使用的教学方式之一,作为体育课的一种教学方式,它能有效地解决教师在教学中的矛盾,因此,对于自主、合作、探究教学模式应加强研究、使用与总结,以便于发挥出它最大的功效。 相似文献
8.
罗志 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(8)
信息技术的教学应用给传统的教学模式带来了很大的影响,在教育网络化和信息化的学习环境中,随着数字化教学资源的日益丰富,和网络技术的不断发展,使得教学效率大大提高。原有的教学模式已经不能充分发挥信息技术的教学优势。探讨适应信息技术课程自身特点的教学模式,加快信息技术在各学科教学中的应用,是开展小学信息技术课程急待解决的问题。一、构建信息技术教学模式的指导思想1.探究学习探究学习是指学生以类似或模拟科学研究的方式所进行的学习。施瓦布认为探究学习是指这样一种学习活动;儿童通过自主地参与知识的获得过程,掌握研究自然所必需的探 相似文献
9.
黄吉聪 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(6):113-115
针对高职高专高等数学课程在开设和教学中出现的问题,以及根据教育部最新制定的本课程教学基本要求:以应用为目的,以必需、够用为度,提出并设计了与过去完全不同的高职高专高等数学教学模式:以应用型案例教学为导向的教学模式,以期达成良好的教学效果,进而实现良好的本课程开设目的。 相似文献
10.
周智慧 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(2):49-52
一种教学理论只有构建起与之相适应的教学模式,才能转化为有效的教学实践.教学反思是我国新一轮基础教育改革所倡导的重要教学方式之一,如何在教学中实现这一基本理念,需要结合教学实际,构建以教学反思为特征的教学模式.教学模式的研究包括模式的基本特征、模式的目标、模式的实施程序及模式的培养策略等方面的内容. 相似文献
11.
陈建仁 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(10):120-122
由数学开放题这一载体所决定的开放式的教学,之所以成为一种新的教学模式,是因为构成教学模式的三个“子结构”———师生关系结构、教学内容结构、教学过程结构在开放题教学中呈现出一种全新的稳定的联系。数学开放题教学的加强,必定使数学课堂走向开放式的教学。 相似文献
12.
《吉林省教育学院学报》2013,(3):98-99
目前我国很多外语学院都开设了商务英语课程,就是为了适应社会对商务英语人才的需求。一些研究者提出,商务英语教学和综合英语教学的不同点无法界定。然而,本文认为商务英语教学与综合英语教学至少在教师的角色、课程设计和教学模式等方面存在差异。为了实现不同的教学目标,应该在大学同时实施两种不同的教学模式。 相似文献
13.
黄伟业 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(5):150-151
通过对连云港市四所高等专科学校一、二年级600余名大学生关于体育教学模式的问卷调查，得出高等专科学校不同年级学生对体育教学模式期望的的差异，说明高等专科院校在注重兴趣选项教学的同时，使选项，基础，必修三并存发展。 相似文献
14.
黄群辉 《广州体育学院学报》1994,(3)
为了提高田径技术课的教学效果与质量，根据体育运动技术教学的特点，通过两种不同教学模式的实验对比，实验结果表明：结合型的”反馈强化型─—行知教学”模式的教学效果明显优于单一型的“传授型─—认知教学”模式，行知教学模式在推铅球技术教学中是可行的、有效的。 相似文献
15.
运用《体质健康评价与运动处方系统》 ,结合高校体育教学的特点 ,在河北省内 8所高等院校的部分教学班中进行了“处方教学模式”的实验研究。实验结果表明 ,处方教学模式在高校体育教学中的实施能充分体现出教学的多样化及实际、实效、实用的特点 ,有利于学生终身体育观念的形成 ;充分体现“学生主体性”和“区别对待”的教学原则 ;有利于学校体育课内外一体化局面的形成。 相似文献
16.
姚珂 《山西师大体育学院学报》2004,19(2):52-53
通过对体育传统教学模式和网络教学模式的对比分析，指出网络教学是体育教学发展的必然趋势，教学模式的改革是体育教学改革的最终目标，把握好传统教学模式和网络教学模式的不同特征，取长补短，保障体育教学改革的顺利进行。 相似文献
17.
高校研究性体育教学模式的理论与实践建构 总被引：1，自引：0，他引：1
从自组织观、建构主义观和新主体观的不同视角分析了建构高校研究性体育教学模式的理论基础,在比较研究和提炼共性内涵的基础上,提出将自组织观、建构主义观和新主体观有机融合,构建高校研究性体育教学模式理论解释框架的主张;针对高校体育课程知识、技能的多学科特点,建议高校体育教改实践应依其不同学科、不同教学任务和不同体育项目建构多元的研究性体育教学模式。 相似文献
18.
范颐 《重庆电子工程职业学院学报》2012,21(6):130-134
20世纪末至本世纪初,随着我国高校教学模式的转型,钢琴集体课应运而生,它与传统的“一对一”钢琴教学有着不同的模式和特点.钢琴集体课较好地解决了传统教学模式中师资不足的问题,有利于创设教学情境,激发学生的学习动力.但在实际教学中,钢琴集体课也存在一些问题,诸如教学内容与形式的模式化、无法照顾个体差异进行因材施教、教学效果反馈不及时等.充分融合两种教学模式各自的优点,优化钢琴教学模式,其关键在于正确处理好教学过程中“分”与“合”的关系. 相似文献
19.
高松贤 《长春教育学院学报》2011,(10):95-96
本文依据羽毛球教学规律,分别从教学对象、教学环境、教学过程、教学效果四方面构建出普通高校标准技术淡化式羽毛球教学模式。在该模式下所进行的教学活动,必将成为新世纪我国高校最具生命力的体育教学模式。 相似文献
20.
采用文献综述法,对当代我国学校体育教学影响较深而且有一定代表性的体育教学模式进行分析,指出各个模式的适用范围及条件。在对体育教学模式进行必要定位的前提下,指出体育教学模式应该充分反映一定的体育教学规律,体现一定的体育教学原则,运用适当的体育教学方法,在明确的教学目标指向下充分发挥学生的主体性,在不同的时间及空间维度上实现学生认知、情感、社会适应能力的发展,最后指出没有最好的“包打一切”的教学模式,只有为完成特定教学目标的较为适合的教学模式,教学模式的发展没有终极,而且,未来教学模式应该朝着艺术化的方向发展。 相似文献