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《中学生阅读(初中版)》2014,(5):21-21
【阿奔的话】有人说,孩子是天生的哲学家。儿童天真烂漫,对这个世界充满好奇,常常在不经意间提出各种有趣的问题。有的问题看似简单,却道出了触目惊心的真实;有的问题令人忍俊不禁,却又发人深省。 相似文献
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章庭洋 《福建基础教育研究》2013,(10):113-114
考场作文有的学生花了不少时间很认真写了,却不能得到理想的分数;而有的学生看似仓促完篇,而且还有不少的问题,却能得到较为理想的成绩。在此,我以2013年省质检的同学作文为例,来探究一下为什么有的作文明明存在着较大的问题,却能得到较高的分数的原因。 相似文献
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在日常工作,常常可以看到,有的班主任整日忙忙碌碌,可工作却很平庸,无甚起色,不受学生欢迎;而有的班主任,看似清闲,而工作却搞得有声有色,让人刮目相看。其原因何在?关键在于,班主任工作要实中求新。有几件事,使我深有感受。 相似文献
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目前的课堂自主对话教学,却存在着不少问题。有的教师对课堂预设性的干预依然很强,阻碍了自主对话的充分开展。有的课堂看似热闹,但对话范围狭窄、对话内容意义浅;有的教师则把对话的话语权完全交给学生,教师不能提问和精讲,甚至放任自流,自己却无所事事等等。总之,低效、无序、低级的现状较为突出。 相似文献
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《中学数学教学参考》2007,(12)
细节常发生在课堂教学过程的充满思辨与灵性的课堂场景之中.它看似平常,却蕴含着智慧;它看似简单,却孕育着深刻;它看似细小,却彰显着美丽.课堂上正是因为有了这样灵动的细节,教学才会那样充实饱满,那样激情跌宕,那样隽永秀丽. 相似文献
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孩子进入学校以后,一些家长便开始头痛起来:许多孩子不能安心做功课.有的孩子虽然看似安安静静地坐在那里做功课,但实际上却在神游四方,心不在焉;还有的孩子做功课就像是在无休止地长跑,从放学回家一直做到深更半夜,可是作业仍然质量低下、漏洞多多、错误百出.望子成龙的父母们不能不担忧了. 相似文献
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《全国优秀作文选(高中)》2007,(11)
俗话说:"条条大路通罗马。"不同的路必有捷径与曲折之分,不同的路上有不同的风景。有的人为了节省时间,选择了近路;有的人为了观赏更多的风景,选择了看似较远的路。不同的人生有不同的选择,远与近似乎是对立与统一的。有的时候,看上去是捷径,结果却绕了大 相似文献
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活动是教与学共同的"媒人",共同的中介。可是,在教学实践中,有的课过于注重教学形式,教师在课堂上也设计并组织了许多活动,课堂看似热热闹闹,但效果却不好。那么如 相似文献
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纵观2004年全国各地高考的数学客观压轴题,有的题目出得独具匠心,构思非常巧妙,令人赏心悦目;有的看似很难,但考得较为灵活,只要你"脑筋急转弯",就能巧夺天工. 相似文献
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启发式教学看似简单,但不少教师做起来却陷入各种误区:有的教师只是形式主义地启发,具体表现在教师设置的问题没有启发性,常常在显而易见的地方设置启发点,从而达不到启发的目的;有的教师认为有问有答就是启发,于是在教学过程中从头到尾满堂问,把满堂问当成启发式教学;有的教师则是自导自演地启发,完全忽略了学生的主体作用,把一言堂当成了启发式教学…… 相似文献
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吴士柏 《中小学信息技术教育》2008,(11)
课堂上遭遇“南郭先生”
“滥竽充数”的故事在我国可谓家喻户晓。在信息技术教学中,教师也常会遇到这样的现象:有的学生装模作样地操作,实际心猿意马;有的看似在讨论问题,实则嘀咕与学习无关的内容;有的高呼“学会了,不必再讲了”,却不会应用操作解决问题……以致教师总是被学生的种种假象蒙蔽。只有到考试时,许多问题才会暴露出来。 相似文献
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正在高考函数中有许多叙述看似相同,但学生却容易混淆且不易区别的问题.例如在某条件下使函数不等式恒成立问题与在某条件在存在x0使得函数不等式成立问题.这些问题都是高考函数中常见的两类问题,由于形式相同,但是本质有很大的区别,解题中很多同学常常由于审题不清或者对问题理解不当,把它们混为一谈,造成不该有的失误. 相似文献
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教学细节看似平常,却蕴含智慧,看似简单,却孕育深刻.细节亦能决定成败,要让学生感受教育的真爱,就需要教师发掘教育资源,捕捉教育细节,运用教育细节,唤起学生对追求知识、追求真理、追求生活的渴望. 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2007,(8)
近年来,现代文阅读检测题中经常出现"请找出文中你最喜欢的句子并说明理由"这一类的句子赏析题。对此,有的学生是茫然而摸不着边际,有的则是心里似乎明白,答题时却不得要领。此类赏析题,看似把回答的主动权交给了学生,其实在要求上却有潜在的限制。如果随便选一句赏析作答,不一定能说出理由。所以,要选就得选具有突出特点的,便于回答的句子。 相似文献