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社交恐怖症不仅会降低儿童和青少年的生活质量,而且会影响其在校的学习和今后的职业发展。生物性因素、社会性因素以及个人因素是儿童和青少年社交恐怖症的主要诱因。预防儿童和青少年社交恐怖症应当重视家庭的教育和引导,建立起学校、家庭和青少年儿童同伴三者间的反馈机制,引导儿童和青少年正确认识和评价自己的交往能力。 相似文献
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恐怖是儿童正常发展中普遍具有的一种情绪体验 ,是儿童对周围环境的一种必要的、健康的反应。但若恐怖的表现较为严重而持久 ,在没有明显的恐怖刺激存在的条件下依旧惊恐 ,或在不应恐怖某种事物的年龄时仍表现出恐怖 ,并且这种恐怖情绪已经影响了儿童的正常生活 ,这种恐怖情绪便成了一种心理障碍或病理症状。本文旨在探讨儿童形成恐怖症的病因及治疗方法 ,以便为消除儿童的恐怖症提供依据。 相似文献
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学校恐怖症一直是学校教育的热点和难点.本文从学校恐怖症的概念界定,通过对学校恐怖症遗传、气质、神经学因素、分离性焦虑等相关病因学因素的分析,系统探讨学校恐怖症的行为表现和诱因,在目前学校恐怖症的心理治疗和药物治疗的基础上,提出积极心理健康教育新对策. 相似文献
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一、问题的提出小学二年级的一名男生一到学校就头晕、呕吐;另一名三年级的孩子进了课堂就心慌、焦虑,数次昏倒,不得不断断续续请假,耽误了两年多的学业。近段时间以来,越来越多的中小学生患上了症状类似、被心理学专家称为“学校恐怖症”的心理疾病。二、学校恐怖症的含义与表现恐怖症是指在某种特定处境或与人交往时个体产生强烈恐惧感,采用主动回避方式来解除焦虑不安,患者明知恐惧不对,但又无法控制,为此,影响了正常的学习和生活。“学校恐怖症”是儿童发育过程中一种特殊的心理性疾病,是一种特殊型的恐怖症状,在小学生中非常普遍,病儿… 相似文献
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现在的儿童，“健康”又赋予它新的含义：在精神上、身体上和社会交往上保持健全的状态，也就是说，衡量孩子是否完全健康的标准有两个方面：一是健康的体格；二是健全的心理和品格。学校恐怖症，害怕黑夜，自卑心理，儿童多动症都属于精神卫生的范畴。 相似文献
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父母外出打工后,孩子留在了家中（主要在农村）,这样的孩子被称为留守儿童。留守儿童的出现必然带来一系列的问题,其中尤以心理问题最为突出。留守儿童的心理问题是多方面的。学习动机方面,很多留守儿童没有明确的学习动机,没有强烈的进取心和旺盛的求知欲。由于缺乏父母的监督,留守儿童学习习惯较差,自制力弱,在学习有困难时会失去学习兴趣,有的甚至产生学校恐怖症、厌学等问题。 相似文献
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一、小学生情感障碍的主要类型、原因及教育(一)儿童厌学症儿童厌学症的主要表现是对学习不感兴趣,讨厌学习。儿童厌学症的成因有:学校教育中的失误、家庭教养方式不当、社会不良风气的影响等。咨询中应注意儿童厌学症与学校恐怖症的区别。儿童厌学症应采用教育治疗、家庭治疗和社会治疗的方法予以矫正。就教育治疗来说,教师应对学生充满爱心和责任感,努力减轻学生的学习、考试负担,积极提高课 相似文献
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随着社会的不断发展,社交恐怖症者在不断地增加并且有低龄化和在校园扩散的趋势。社交恐怖症者会在公共场合或社会交往中出现恐惧反应,精神处于非常紧张的状态,严重者会把自己孤立起来,对日常生活学习造成严重影响。教师要对社交恐怖症进行分析,通过各种形式,引起社会、学校、家庭以及个人对社交恐怖症的关注和重视,并逐步解决,以利于青少年学生健康成长。 相似文献
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吴桂坤 《中小学心理健康教育》2008,(13)
恐怖症是神经症中的一类,是当事人指对于某些事物或特殊情境产生十分强烈的恐惧感。这种强烈的恐惧与引起恐惧的情境通常很不相称,让人难以理解。患者明知自己的害怕是不合实际的,但却无法自拔。广场恐怖症,又名广场恐惧症,是恐怖症的一种,特指在公共场合或者开阔的地方停留时的极端恐惧。广场恐怖症常以自发性惊恐发作开始,然后产生预期焦虑和回避行为,是常见的心理疾病之一。本报告就是这方面的一例咨询个案。 相似文献
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一、大学生社交恐怖症概述
社交恐怖症和社交焦虑障碍可视为同义词,社交恐怖症就是对暴露在陌生人面前或可能被别人注视的一个或多个社交场合产生持续、显著的畏惧,并且严重地影响患者的正常生活。社交焦虑症是慢性疾病,很少能自行缓解,其中有13％的患者终身患病。 相似文献
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刘红 《贵阳学院学报(社会科学版)》1999,(1)
一、社交恐怖症的含义恐怖症是个体对某种特定事物、情境和人际交往所发生的强烈恐惧及其主动回避。社交恐怖是恐怖症常见的表现形态,其特点主要是在人际交往中害羞、局促不安、尴尬、笨拙,以至影响正常的交往。社交恐怖症有许多具体表现,有的害怕会见生人;有的一见异性就面红耳赤,手足无措;有的怕看别人的眼睛等等,神经总处于一种非常紧张的状态。社交恐怖往往会泛化,严重者拒绝与任何人发生社交关系,将自己孤立起来。近年来,中学生患社交恐怖症的情况有增长的趋势,对中学生日常生活和学习造成较大妨碍,成为困扰中学生学习和生… 相似文献
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王琳 《中国科教创新导刊》2011,(29):248-249
大学生社交恐怖症是大学生常见的心理障碍之一,社交恐怖症的症状虽然在表现上有很多相似之处,但是其成因却各不相同。总体上来说社交恐怖症的成因有四种：社交经验缺乏型、社交自我回避型、突发事件诱导型、原生家庭创伤型,不同的原因要采取不同的心理咨询策略。 相似文献
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一、大学生社交恐怖症概述社交恐怖症和社交焦虑障碍可视为同义词,社交恐怖症就是对暴露在陌生人面前或可能被别人注视的一个或多个社交场合产生持续、显著的畏惧,并且严重地影响患者的正常生活。社交焦虑症是慢性疾病,很少能自行缓解,其中有13%的患者终身患病。在我国精神科临床 相似文献
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随着科学技术的发展，一些严重威胁少年儿童身体健康的疾病得到了控制，而少年儿童心理问题显得日益突出，据专家对湖南省近万人的流行学调查，7—12岁城乡儿童的心理障碍患病率高达14．８９%。情绪障碍与发育障碍、行为问题一起，构成少年儿重最常见的三大类心理疾病。情绪障碍是影响少年儿童成才的重要因素。常见的情绪障碍有焦虑症、恐怖症（包括学校恐怖症）、抑郁症、强迫症、癔症等。在少年儿童时期，多种情绪障碍可先后交替或同时出现，这些问题或多或少影响少年儿童的健康成长，甚至给家庭和社会制造麻烦或造成严重的危害。在教育工… 相似文献
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学校恐怖症指儿童由于心理因素而对学校过分恐惧,拒绝上学,但无其他违纪行为。在上学前和上学时,表现为心慌、头痛、腹痛、呕吐、尿频等症状。在家休息时和节假日,上述症状消失。多动症是最常见的儿童心理疾病。这类孩子智力一般正常,但存在有与实际年龄不相符合的注意力不 相似文献
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大学生心理健康的问题已成为全社会关注的焦点，而恐怖症在当代大学生中是一种较为常见的神经症。恐怖症是以求助对某些特定的对象产生强烈和不必要的恐惧，伴有回避行为，求助明知其反应不合理，却难以控制而反复出现，严重影响了正常的工作和学习。本运用认知领悟疗法、森田疗法对一例存在社交恐怖症的求助进行心理咨询，取得了令人满意的效果。 相似文献