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冉亚辉 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(4):1-4
文化价值观深刻影响教育的发展,中国与西方教育传统存在文化差异。中国教育改革要注意文化价值观的反恩,坚定走向教育现代化,但要注意避免教育的西方化。中国教育改革需要坚持以社会本位为基础的注重文化与发展的改革之路。 相似文献
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促进高职教育改革和发展应该做到:以境感人,营造高校的人文环境;树立和坚持高职教育的人本观念、市场观念和就业导向;实行人才培养模式创新;实现产学结合,校企合作;坚持就业导向与就业指导服务。 相似文献
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邓小平关于教育体制改革的思想非常丰富,特别是关于教育改革的目的、指导思想和改革途径等重要思想对指导我们今天的教育体制改革仍然具有现实意义."三个代表"重要思想和科学发展观在坚持与发展邓小平教育改革思想方面为我们指明了新的方向. 相似文献
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深入理解科学发展观，推动电大事业又好又快发展 总被引：2，自引：0，他引：2
梁小瑞 《北京广播电视大学学报》2008,(3):8-10
科学发展观对于新时期、新阶段的教育改革和发展具有重要意义。对于处在新的发展阶段的广播电视大学,深刻理解科学发展观,以科学发展观为指导,明确电大教育发展的内涵与走向,坚持以人为本,统筹兼顾,推动学校事业又好又快发展,是贯彻落实十七大精神的根本要求,也是广播电视大学在新阶段发展的内在要求和选择。 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2008,(3)
在迎接知识经济新时代的今天,教育改革与创新已成为我国的重要发展战略。在推进教育改革,促进教育发展的过程中,除了制定宏观的教育发展政策之外,微观教育研究同样不可忽视,它是确保教育改革与创新成功实施的重要环节。本文对微观教育的内涵、特征、分类及其在教育改革与创新中的地位与作用进行了详细的阐述。 相似文献
6.
柳水平 《武汉市教育科学研究院学报》2007,(2)
新加坡教育能得到迅速、均衡的发展,得益于政府创导的教育政策的基本理念即始终坚持教育改革与经济改革同步和教育必须为振兴民族经济服务的理念,双语教育政策的政治视野与环球经济视野理念,精英教育的理念以及教育国际化理念。一部新加坡教育的发展史,其实就是一部经济腾飞的发展史,更是一部教育政策理念的发展史。 相似文献
7.
关于科学教育发展观的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
田建国 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(Z1)
科学教育发展观的基本内涵表现在三个方面:一是必须坚持以人为本;二是必须坚持全面、协调、可持续发展;三是必须坚持全面促进对受教育者的科学教育。只有做到这三个必须坚持,才能在教育改革中解放思想,与时俱进,更新观念,开拓创新。 相似文献
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塔里木农垦大学隶属农业部 ,地处塔克拉玛干沙漠边缘 ,信息交通不便。学校始终坚持以教学为中心 ,苦练内功 ,深化教育改革 ,狠抓内部管理和教学基本建设 ,教学质量、科研水平不断提高 ,办成了以农为主、多学科发展、具有独自特色的农业大学。 相似文献
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科学发展观指导下的可持续发展教育 总被引：3，自引：0，他引：3
科学发展观的重大理论价值在于:对发展的概念进行了全面、深刻的阐释;对当代人如何实现可持续发展确定了明确的方针;极大地丰富了国际可持续发展基本概念的内涵;明确地指出了当代中国的发展方向和发展路线。从社会、环境与经济可持续发展的长远利益出发,迫切需要以可持续发展为导向,对各级各类教育政策、价值观、内容与评价标准进行重新定位,广泛开展可持续发展教育。这将为深化教育改革与发展提供新的机遇,补充新的内容,搭建了新的平台,有利于进一步推动全国教育改革与发展出现一个崭新的局面。 相似文献
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目前,我国已进入全面建设小康社会,加速推进现代化建设的新的历史阶段。培养具有较高学历的小学教师是全面建设小康社会和适应基础教育改革与发展的迫切需要,也是我国教师教育改革发展的必然趋势。为了适应基础教育改革与发展的需要,我国对培养较高学历小学教师工作进行了长时间的积极探索。 相似文献
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徐建平 《承德职业学院学报》2006,11(4):47-49
作为直隶宪政改革的重要机关,顺直谘议局认为国民的教育程度直接关系到政治改革的深度,所以应当重视教育在政体改革中的作用。为此,顺直谘议局将启蒙教育作为教育改革的基础;将师范教育作为重点发展目标;将发展教育与兴办实业相结合,从而使直隶的教育改革与政治改革紧密结合。在顺直谘议局的推动下,直隶加速了教育改革的步伐。 相似文献
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邓小平教育思想的内容是极其丰富的,对教育的战略地位问题,教育改革和发展问题,教育要“三个面向”,新时期学校教育的培养目标问题,尊重知识、尊重人才、尊师重教问题,坚持和改善党对教育的领导等等,提出了一系列重要的指导思想和战略方针,并具有鲜明的时代特点。 相似文献
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当代美国教育改革六次浪潮及其启示 总被引：3，自引：0，他引：3
20世纪50年代以来,美国的教育改革浪潮迭起,先后经历了"新课程"运动、促进教育机会平等运动、"恢复基础"运动,学校重建运动、教育选择与国家标准运动和学校教育与工作需要相结合运动。每次改革浪潮都呈现出不同的时期社会对教育变革的要求与教育对社会发展的应对,究其用意都是旨在通过课程改革,提高教育质量,培养高素质的美国公民。从历史角度纵观当代美国教育改革六次浪潮的特点,有助于把握美国教育发展的基本走向,为我国的教育改革实践提供可参考的思路。 相似文献
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内蒙古师范大学在突出教师教育特色和民族特色,为民族地区基础教育服务上做了两方面的努力.一方面,深化自身教学改革,进一步突出教师教育特色和民族特色,不断提高教学质量,努力为民族地区基础教育培养更多的高素质的中学教师;另一方面,打破封闭的办学模式,加强与中小学的广泛联系,直接参与到基础教育改革实践中,不断加强对基础教育改革的指导与帮助.与此同时,也不断从基础教育改革的实践中汲取更多的"营养",增强自身造血功能,加速自身的改革与发展. 相似文献
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内蒙古师范大学教育研究中心 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(6):140-140
为了密切与基础教育的联系 ,沟通信息 ,加强合作 ,共同研究教师教育改革 ,在隆重庆祝内蒙古师范大学建校 50周年之际 ,学校邀请自治区基础教育第一线的校长、特级教师、教研室主任以及部分高师院校的专家学者共同举办了“教师教育与基础教育改革发展学术研讨会”。研讨会于 9月 相似文献
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探析科学与人文相融合的武术教育改革思想 总被引：2，自引：0，他引：2
次春雷 《吉林体育学院学报》2008,24(2):119-120
随着体育专业院校实施素质教育改革的不断深化,武术作为一门直接反映中华民族传统文化的体育课程,其教育改革思想长期以来一直受到人们的广泛关注。从中国古代哲学中太极原理的视角分析“科学与人文相融合”的武术教育改革思想基础,可进一步提高人们对这一武术教育改革思想的认识,为武术教育发展提供理论参考。 相似文献
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自 2 0世纪 80年代中期以来 ,美国掀起了大规模的教师教育改革运动 ,1986年的《国家为培养 2 1世纪的教师作准备》和《明日的教师》两个报告 ,标志着美国教师教育改革的开始。此后 ,美国上自联邦政府 ,下至州和地方各级学校都在为探求教师教育改革的方法和模式而努力 ,教师专业化和教师专业发展学校是这场改革运动的重要成果。笔者旨在对美国近二十年来教师教育改革与发展的历史进行探讨 ,以它国历史为鉴 ,对我国教师教育改革具有启发和借鉴意义 相似文献
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运用文献资料等研究方法,对日本高校体育专业教育改革的新进展进行分析,以洞察20世纪90年代以来日本高校体育专业教育改革的发展状况.研究结果显示:按照经济社会发展要求重新定位体育专业人才培养目标,将学生综合能力的培养放在教学首位;改革体育专业的教学科研模式,加强体育院系与校内其他院系,以及其他院校之间的合作;改革体育专业学生的入学方式,使招生选拔向人才本位转变等内容是日本高校体育专业教育改革的主要发展趋势.日本高校体育专业教育改革为我国高校体育专业改革提供许多有益的启示:转变体育专业人才培养方向,注重学生综合能力的培养;增设新型体育专业课程,增加基础课和选修课的所占比例;完善入学选拔方式,促进高校体育专业录取方式多样化发展等. 相似文献
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(2010年11月10日西安)2010年7月,党中央、国务院高瞻远瞩,召开了新世纪以来的第一次全国教育工作会议,颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,对新时期推动教育事业科学发展进行了战略部署,描绘了未来教育改革发展的蓝图,为未来10年教育改革发展指明了方向,开启了我国从教育大国迈向教育强国、从人力资源大国迈向人力资源强国的新的历史征程,是我国教育改革发展史上一个新的重要的里程碑。 相似文献