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作者结合担任高职生班主任和学科教学工作的切身体会,发现学生上课睡觉、不完成作业,甚至逃课旷课等厌学现象在高职院校普遍存在,情况严重。本文旨在探讨高职学生这一特定大学生群体所存在的厌学现象、厌学的心理因素及解决高职学生厌学问题的对策。 相似文献
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浅析高职学生厌学心理的原因及对策 总被引：7，自引：0，他引：7
为了有针对性地解决高职学生厌学问题,我们对高职学生厌学的成因进行了调查分析,并探讨了解决高职学生厌学问题的方法,取得了较好的效果。 相似文献
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在高等职业院校中,学生普遍存在严重的厌学心理。厌学心理是目前高职院校学生诸多学习障碍中最普遍、最具危险性的问题。笔者通过对所在职业院校学生厌学心理的分析和调查,总结出高职生厌学的各种成因及解决办法。 相似文献
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为了进一步了解高职学生厌学心理的情况,在调查、研究的基础上寻找出形成高职学生厌学心理的原因,并为改善其厌学心理提供有效措施. 相似文献
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王栓军 《河北软件职业技术学院学报》2015,(1):30-33,46
目前,高职院校学生厌学已成为一个不容忽视的问题。高职学生厌学既有学生自身方面的原因,也有学校、社会和家庭等方面的原因。要解决高职学生厌学问题,需加强对学生的正面引导,树立良好学风;提高师资素质,树立良好教风;加强学校管理,营造新型校风;提升家长素质,创建良好家风,通过多方努力,逐步消除学生厌学情绪。 相似文献
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<正>针对当前高职院校学生厌学问题,分析其产生的主要原因,从学生工作视角提出发挥学生党员和学生干部的先锋模范作用、高职辅导员管理教育作用、任课教师引导教育作用和学校思想政治教育主阵地作用,形成教育合力,帮助学生矫正厌学行为,使学生适应学校教育要求,推动高职教育稳步发展。近年来,随着高等职业教育普及和高职生源结构多样化,高职院校学生学习兴趣不浓和厌学现象普遍存在。学生厌学现象不及时采取有效手段矫正,对学生而言将会影响高职院校学生的整体素质和专业技能提升,无法顺利完成高职学习任务,难以满足社会未来需求。 相似文献
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高职学生厌学心理成因及其教育对策 总被引：1，自引：0，他引：1
洪滔 《中国校外教育(理论)》2009,(10)
高职学生厌学心理主要是由自我放弃心理、补偿心理、失落心理、差生综合症等几方面心理原因引发的.要消除高职学生厌学心理就要尊重学生,提高学生的自尊水平;培养兴趣,让学生热爱学习;讲究方法,让学生自觉克服厌学心理. 相似文献
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卓玛措 《中国科教创新导刊》2008,(2):239-239
高职学生厌学心理主要是由自我放弃心理,补偿心理,失落心理、差生综合症等几方面心理原因引发的。要消除高职学生厌学心理就要尊重学生,提高学生的自尊水平;培养兴趣,让学生热爱学习;讲究方法,让学生自觉克服厌学心理。 相似文献
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五年制高等职业技术教育作为高等职业教育的一种重要形式,其规模呈发展壮大趋势。但由于多方面的原因,五年制高职学生厌学现象越来越严重。从对湖南有色金属职业技术学院五年制高职学生厌学现状的调查资料入手,分析五年制高职学生厌学的原因,引用心理学中关于正能量的相关理论,运用教育教学工作过程中的实践例证,探讨如何用正能量引导五年制高职学生克服厌学情绪,快乐学习。 相似文献
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高职院校学生厌学现象的心理因素分析及对策 总被引：5，自引：0，他引：5
对高职院校学生中存在的厌学问题,从心理学角度对高职生的年龄心理特征,社会心理特征、个性心理特征等造成厌学的心理因素进行分析,从而得出加强培养学生学习兴趣,增强学习动机等方面入手,才是解决高职生厌学的根本途径。 相似文献
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随着高职教育发展,学生厌学也成了学生管理中的一个重要问题.本文通过建设类高职大学生厌学现象分析认为建设类高职大学生厌学的原因主要有素质的相对下滑、不良的社会影响、专业教育的缺失、教学方法的呆板化、过重的学习负担、评价的单一性等.在此基础上提出转变教育观念、改进教学方法、实施以人为本、改革学生评价方式等矫正和预防建设类高职大学生厌学的对策. 相似文献
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目的:调查目前高职生的厌学现状与原因,探讨英语课堂教学模式改革对厌学的影响程度。方法:自编"高职学生学习情况调查问卷",对永州职业技术学院122名高职生进行调查。然后将122名学生按班级随机分为实验班和对照班,实验班进行英语课堂教学模式改革,对照班沿用传统教学模式。结果:学生问卷调查结果显示,自认为厌学者有56人,占46%,中度以上厌学者有85人,占70%,厌学时玩手机者有69人,占厌学表现的57%。在厌学原因调查中课堂教学效果差位居第一。结论:高职生厌学总体水平处于中等偏上水平,课堂上玩手机是厌学的主要表现。传统的教学理念和模式陈旧,不能适应学生多元化、多层次需求,是导致厌学的主要外因之一。通过实施英语课堂教学模式改革,积极消除学生的厌学心理,取得了良好的教学效果。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2017,(1):31-33
近年来随着高职院校扩大招生,学生质量的下降,"厌学"成为一种普遍现象,严重影响课堂教学,已成为不容忽视和迫在眉睫需要改变的问题。就高职学生上课现状进行分析,总结出学生厌学原因,并在找出学生厌学根源的基础上提供一些解决对策,为高职课堂教学改革提供相应参考。 相似文献
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黄桂林 《湖北广播电视大学学报》2012,(2):25+28-25,28
厌学现象是目前高职院校学生中较普遍的问题。它轻则导致学生学习成绩下降,失去学习兴趣。严重还会使他们产生悲观厌世,消极面对人生,甚至走上犯罪道路。针对目前高职院校学生厌学现象较为严重的状况,本文从当前高职院校学生厌学现象及其思想教育对策方面进行分析与探讨。 相似文献
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近年来,高职学生的"厌学"现象呈上升趋势,严重影响了学校教学。本文从学生、教师、学校及教育制度等方面探讨其形成原因,而后从学校和教师的角度出发,提出转变学生"厌学"现状的方法,通过加强高职学生的自信心、提高其学习兴趣等方法来改变他们的"厌学"思想。 相似文献
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高职学生厌学心理的形成是多种因素造成的，要消除高职学生厌学心理就要从实际出发，认真做好与其有关的教育工作。 相似文献