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通过对河南省本科高校体育教师的数量、年龄、性别、职称、学历、学院结构等基本情况以及工作量、教学质量、科研能力、职后继续受教育等业务状况和职业态度等因素对河南省本科高校体育教师的师资队伍现状进行研究,了解河南省本科高校体育师资队伍现状及存在的问题,并提出可行性建议。 相似文献
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采用俞国良等修编的<教师教学效能感量表>,以290名河南省高校体育教师为实验对象,对河南省高校体育教师教学效能感的现状进行调查和分析.结论如下:河南省高校体育女教师的个人教学效能感水平显著高于男教师;随着教龄的增长,河南省高校体育教师的个人教学效能感呈曲折上升趋势,一般教学效能感整体上呈逐步下降趋势;公共课体育教师的一般教学效能感水平显著低于专业课体育教师;学历较高的体育教师一般教学效能感也较高;职称对河南省高校体育教师的教学效能感没有显著作用. 相似文献
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采用问卷调查、数理统计、文献资料等方法,对河南省高校体育教师职业压力与继续教育状况进行调查,结果表明:河南省高校体育教师的职业压力感偏高,其中仍有一部分体育教师没有意识到继续教育的重要性. 相似文献
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新建地方本科高校体育院系定位研究的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
在高等教育已迈入"大众化"的发展阶段,新建地方本科高校体育院系如何科学定位显得非常重要.科学定位问题,直接关系到新建地方本科高校体育院系的生存和发展,运用SWOT方法分析了其自身的优势和劣势、面对的机会和威胁,对新建地方本科高校体育院系的科学定位原则进行了讨论. 相似文献
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面临信息社会和数字化时代,获取信息、处理信息、运用信息和创造信息的能力,已经成为高校体育教师的重要素质之一。通过对南京100位高校体育教师信息素质的问卷调查,并结合专家访谈,结果显示:高校体育教师收集、利用信息的目的主要是为了写论文搞科研,教学训练中的运用;获取信息的渠道以文献和计算机检索为主,运用高科技手段获取的信息还不多;意识到信息素质很重要,但是信息能力落后于信息意识;信息知识和信息能力有待于提高。 相似文献
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高校体育教师职业倦怠主要是指体育教师出现的一种感情衰竭的症状。这一症状的出现对于教师自身和学生来说均具有一定迫害作用。本文主要以文献法、问卷调查法、文理统计法为主要科学研究方法,旨在了解河南省高校体育教师的职业倦怠情况得出了河南省高校体育教师职业倦怠水平比较严重这一结果。 相似文献
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王建永 《体育科技文献通报》2015,(1)
本文采用文献资料法、综合概述等方法,对新建本科院校中体育师资队伍的建设与发展进行了研究,总结出新建本科院校体育教师队伍目前存在结构不合理、科研水平较低、体育教师专业技能水平不高等问题。同时提出了相应的对策：合理引进人才、适时开展青年教师岗前后培训工作、做好师资队伍的长远规划等。 相似文献
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河南省高校体育教师职业压力与对继续教育的认知现状 总被引：1，自引：0，他引：1
采用问卷调查、数理统计、文献资料等方法，对河南省高校体育教师职业压力与继续教育状况进行调查，结果表明：河南省高校体育教师的职业压力感偏高，其中仍有一部分体育教师没有意识到继续教育的重要性。 相似文献
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运用问卷调查和专家咨询等方法,对当前高等师范体育教育专业人才培养现状与中学体育教学实际状况和课程设置的内容方面进行了调查与分析,对高师体育教育专业人才培养目标与中学体育教学目标方面进行了探讨,并就云南省高师体育教育专业人才培养提出了针对性的建议。 相似文献
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运用问卷调查和文献资料等方法,对辽宁省14个地区的中学体育教师专业素质进行了调查。结果表明,辽宁省中学体育教师对专业知识的需求较迫切;不同教龄教师对专业知识需求的程度和对各专业知识的需求各不相同。 相似文献
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李德忠 《哈尔滨体育学院学报》2012,(4):78-80
对黑龙江省高校体育课程模式、体育课程设置和课程结构、体育课程内容等现状进行分析,提出了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》在黑龙江省实施过程中出现的一些问题,如：课程内容衔接困难;体育场馆、器材不足;教师面临挑战等。并提出解决方法,希望能为《新纲要》在我省的实施提供理论参考。 相似文献
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结合基础教育课程改革的大背景，以河南省的经济欠发达地区为研究对象，对中小学体育教师的队伍状况、对课程改革认识和对继续教育内容、教学方式的需求进行了研究。 相似文献
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采用文献分析法,深入剖析后现代主义,探究知识管理及体育教师教学知识之间的关联性,理出体育教师后现代教学知识观的脉络图,后现代教学为学校体育课程改革提供了全新的审视视角,对继续深化体育课程改革与发展具有很好的启发与借鉴作用。本文综合归纳出高等院校教师后现代教学知识观主要包括以下几个方面:1)赋权增能的多元价值,2)竞合策略的学习要领,3)体育评价的典范转移,4)资讯媒体的虚拟运用,5)差异化的学生主体观,旨在推动体育教师个人的体育及运动知识转换为对学生、对学校有帮助的力量,以达成体育教育的目标。 相似文献
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我国特殊体育教师专业化存在的问题及建议 总被引：1，自引：0，他引：1
谢陶 《上海体育学院学报》2011,35(3)
采用文献资料法、专家访谈法,对我国特殊体育教师的专业化进行研究.目前我国特殊体育教师专业化面临的困境为:师资培养院校少,国家经费扶持力度小;课程计划不适应特殊体育教师专业化要求;特殊体育教师素质偏低,专业化意识薄弱;特殊体育教师专业化模式滞后;教师资格制度对推进特殊体育教师专业化不力.建议:扩充特殊体育师资培养院校,国家给予经费扶持;构建特殊体育教育"双专业"课程;明确特殊体育教师专业素质,建立自适应专业化发展体系;进行专业化模式改革;建立特殊体育教师资格制度. 相似文献
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通过对河南省高校体育教育专业学生运动安全事故的频数、类型、受伤类型、安全运动知识技能等进行调查,从师生、环境、制度等方面进行分析并提出建议,旨在防范运动安全事故的发生,保障体育教育专业学生获得相应的运动安全能力。 相似文献
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目的：调查广州市中学体育教师继续教育现状,摸清体育教师在教学、训练与科研工作中最迫切需要提高知识和能力,进而在体育高师院校开展有针对性的继续教育课程。通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等,对广州市的10个区的教育部门工作的干部、学校的领导和体育教师进行了调查,并对多位高校体育教育专家进行访谈,对采集的数据进行数理统计与分析。结果显示：体育教师男女性别失衡,高级职称偏少,年龄结构比较合理;急需提高中学体育教师转变教育思想,迫切需要提高体育教育在中学的地位,引起领导的重视,增加继续教育经费等,促使中学体育教师提高水平和能力。建议与对策：提出深化认识、转变思想观念,增加和拓宽经费、编著教材和拓展培训形式的对策。 相似文献