共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
教育光凭借热爱与奋斗是远远不够的,作为学生的模仿对象,教师更要注重传授如何立人。立人先立德,凡事德为先,教师应以德立身、以身立教,将自己奉献给学生,吐尽青丝方罢休,燃至灰烬照他人。 相似文献
3.
目前 ,我国的基础教育正在向素质教育转变 ,素质教育的核心是培养学生的创造力 ,而培养学生的创造力这一历史重任主要由教育者 (教师 )来担负 ,因此教师的创造性在实施素质教育的过程中显得尤为重要。1.教师的教育对象是具有创造性的主体。教育对象是具有创造性的主体 ,他们通过自己的观察、思考、有选择地、能动地接受教师的信息。由于学生本身具有再现模仿、探索研究和创新三种不同积极性 ,因此教师应根据学生不同阶段的积极性实施创造性教学。首先 ,教师应激发学生创造的欲望和热情 ,这是通往更高层次积极性的必由之路。其次 ,教师应调动… 相似文献
4.
在学校中,教师的语言无疑是学生模仿的对象、学习的范型.在教育的过程中,教师的言语活动都在有意无意地起着示范作用.特级教师斯霞说:"教师的语言应成为学生的楷模,要使学生学会普通话,说话口齿清楚,咬字正确,声音响亮,语言完整,简短扼要,用词确切,那么,教师自己首先要做到这些.""我们决不可低估教师语言对学生语言的影响,这也是一种‘潜移默化'. 相似文献
5.
言传身教法。思想教育的感召力在于它的可信性。惟有可信，学生才能听而不疑，行而不惑；惟有可信，学生才能照做不误，坚定不移。而这种可信性取决于教师的身教。小学生善于模仿，可塑性强，教师的一言一行都会成为他们模仿的对象，这就要求老师言行一致，给学生树立一个良好的榜样。通过潜移默化、耳濡目染，学生就能自觉克服自己的缺点和不足，矫正自己的行为。 榜样引导法。教师引导学生在生活中寻找榜样，使之时刻受到强烈的感染。这种教学效果相当不错。 实践锻炼法。教师要组织引导学生参加一定的实践活动，在实践中使学生提… 相似文献
6.
口语交际是人进行社交的必备素质之一。小学语文教师不但肩负着小学生养成良好的口语表达习惯的培养,而教师本身的口语表达习惯会成为学生模仿和学习的对象。因此,教师应该在平时的教学工作中,不断地锤炼自己的语言,力争在教学过程中使自己的口语表达艺术达到形象性、生动性、情感性的较高水准,从而使学生直接地受到良好的口语表达教育,进而在教师的美的口语表达中享受学习,快乐学习。 相似文献
7.
李淑凤 《小作家选刊(小学)》2011,(6):372-372
模仿是儿童的天性,学习是从模仿开始的,对于小学生来说,模仿是形成说话等交际能力的基础。在教学中,学生模仿的对象是教师,教师的示范作用对学生的影响是深刻的、潜移默化的,因此,教师在教学中要注意发挥其示范作用。 相似文献
8.
一、示范作用
捷克教育家夸美纽斯认为：”教师的职务是用自己的榜样教育学生。”学高为师、身正为范。与学生朝夕相处、教书育人的教师自然是学生模仿和学习的对象。教师光明磊落、纯洁高尚的道德人格对作为受教育的学生来说无疑有着显著的示范作用。教师的世界观、人生观、价值观及他的品质、他的生活、他对每一个现象的态度都这样或那样地影响着全体学生……可以大胆地说,如果教师道德高尚、品质优秀,那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。正因为这样,所以一个教师必须好好检点自己,他应该感觉到,他的一举一动都处在最严格的监督之下,世界上任何人也没有受着这样严格的监督。教师的人格魅力能形成无形的、强大的“校园教育场”,从而促使学生自觉按照教师的要求,去规范自己的一言一行,及时纠正错误与不足, 相似文献
9.
10.
11.
巫远峰 《广东职业技术教育与研究》2020,(1):195-197
教师的人格魅力是教师的重要标志。有人格魅力的教师,师生关系融洽,亲和力强,学生爱戴,教育效果好。教师无疑是他们模仿的重要对象,同时他们也很看重与教师的关系,特别是教师的言行及课堂魅力对学生的影响非常大。 相似文献
12.
<正>教育学家苏霍姆林斯基一直强调,在教学中,学生是学习的主体,是教育中最重要的力量,倘若丢掉了这个力量,教育就无从谈起。所以在教学中,教师应充分挖掘学生潜能,促使教学的主要目标最大限度地实现。那么,如何在英语教学中挖掘学生的学习潜能呢?一、巧借感知表象,培养观察力模仿是学习英语的重要途径之一,其前提则是观察。在课堂教学中,教师容易被当做模仿对象,由此作为第一观察对象。如,在口语教学过程中,学生会仔细观察教师发音时的口 相似文献
13.
让学生主动参与学习过程,是指导学生学好数学的关键。学生的主动参与需要教师创设促使学生主动参与学习过程的条件。创设什么样的参与条件,体现了不同的教育思想。老师演示学生跟着模仿的参与和老师引导学生自己主动探索的参与作用大不一样,前者培养了学生的模仿能力, 相似文献
14.
史学红 《山西教育(综合版)》1999,(5)
教师是人类灵魂的工程师,肩负着教书育人的重任,而育人又为重中之重。由于青少年模仿性强,而教学过程本身既是教育学生、传授知识的过程,也是教师自身的整体素质向学生展示的过程,因此学生在学习知识的同时,自然地把教师作为模仿的对象、学习的榜样。这就要求教师对... 相似文献
15.
“教师”这个特殊的职业着装尤为重要,因为这个职业所面临的对象最为特殊,他们会把教师看做榜样,模仿教师的穿衣打扮,对自己的老师评头论足。如果教师不注意着装打扮,甚至会给自己和学生带来不必要的麻烦。 相似文献
16.
谈体育教学艺术的创造过程 总被引：1，自引：0，他引：1
实施素质教育必须重视体育教学，因为健康的身体、健全的心理是素质教育的基础；体育教学在培养学生的自尊心、自信心方面有独特的优势。而体育教师的教学艺术就显得尤为重要。体育教学艺术的创造过程，是体育教师教育审美意识物态化的过程。这个过程表现在以下两个方面。一、从模仿到创新１模仿阶段。教师只有博采众长，经过消化吸收，才能在教学实践中形成自己的教学艺术个性。国内优秀体育教师和教练的教学指导经验就是我们学习模仿的对象，如果我们将他们的教学经验融于自己的教学实践中，就可以使自己尽快地掌握和熟悉体育教学的环节… 相似文献
17.
孙延武 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
体育是开放性的行动教育活动,人的情绪、情感比在教室里的学习更容易表现出来.教师针对学生的种种表现及时进行思想品德教育,其效果比其他课程更直观、迅速.下面就如何在体育教学中进行思想品德教育谈几点心得体会.
一、以身作则,做学生的榜样
教师是教育者,是学生走向人生的启蒙者,是学生模仿的主要对象,教师在教学过程中的言传身教、思想品德、上作态度、言行举止、为人处世会对学生起到耳濡目染、潜移默化的作用. 相似文献
18.
教师要具备良好的心理素质 总被引：1，自引：0，他引：1
教师工作是一项特殊的工作。教师是学生心灵成长的导师,学生心理素质的最终塑造是由老师来引导完成的。教师的一言一行、一颦一笑,对学生都有潜在的影响。学生常常自觉不自觉地以老师为自己的模仿对象,教师的心理素质常是他们完成心理建构的参照系。故而,教师的心理素质就显得格外重要。教师良好的心理素质应当具备以下几个方面:心理状态的相对稳定性 相似文献
19.
"学校无小事,事事皆教育;教师无小节,处处皆楷模。"教师是学生收获知识学会做人的导师和引路人,教师对学生的教育影响多是通过平时细小的言行举止体现的。捷克教育学家夸美纽斯说,教师的职务是用自己的榜样教育学生。大部分学生都把师德高尚的教师作为学习的榜样模仿,教师的一件小小善举,会使他们感到无比的欣喜;教师的一点小小的瑕疵,则会使他们产生莫大的失望。仪表端庄、举止大方、情绪激昂、精力充沛的教师定会对学生产生潜移默化的影响,使学生形成受益终生的良好习惯。 相似文献
20.
为学生自主学习提供支架 总被引：1，自引：0，他引：1
学习支架是指为学生学习提供帮助和支持的有效材料，如提供学习方法、途径、方向，提供模仿的对象、范例，提供使用的工具，提供观察的实物等。支架可以教师提供，也可学生自己提供或相互提供。 相似文献