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1.
高辍学率一直是我国现代远程开放教育健康发展的一个痼疾,给远程开放教育的良性发展带来了不利的影响。目前我国对远程教育学习者辍学问题的研究已经取得了很大进展,对远程教育学习者辍学问题研究的不断深化,为我国现代远程教育的发展做出了很大的贡献。从文献数量、研究内容、发表刊物和研究者等角度对2004-2013年近十年我国远程教育学习者辍学问题的相关研究文献进行了分析和探究,通过对近六届教育技术国际论坛的主题和专题的分析,总结已有的研究成果,发现现有研究存在的不足,并展望远程教育学习者辍学问题的研究发展前景,旨在为后续的研究者提供研究思路的参考和方向性的意见。 相似文献
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李慧霞 《湖北函授大学学报》2012,25(11):29-30
随着现代通讯技术和网络技术的发展,现代远程教育在全世界范围迅速发展起来.但是远程教育迅速发展的同时也带来了高辍学率的问题.本文主要从情感因素的视角来探析远程教育的辍学问题.本文的研究主要依托江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所的课题“远程教育的现状之学员辍学问题的调查与研究”展开,研究远程教育辍学现象的深层次原因,识别影响学习者放弃学业的情感因素,以期为开放教育机构提供有价值的参考意见,试图为远程教育实践机构有的放矢地制定相关措施,减少辍学人数提供有益参考. 相似文献
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黄华 《厦门广播电视大学学报》2012,15(3):22-27
英语学习更多是学技能而非学知识。由此,远程英语学习者辍学有其特殊性。远程英语学习者由于对学习结果的负面预期心理,产生英语学习焦虑,最终采取回避行为,甚至选择辍学。担心考试、缺少面授、工学矛盾是远程英语专业学习者辍学的表层原因,而英语学习焦虑则是辍学的深层原因。 相似文献
4.
何字娟 《北京广播电视大学学报》2012,(4):23-28
远程教育经济学中对教育成本的计量分析一直是研究关注的重点,已有研究多是进行宏观层次的机构成本核算,往往忽视参与主体即远程学习者的投资决策需求,因此,本文将尝试对远程学习者的个人成本及其成本分担情况展开细致讨论。本文通过文献调研及对案例网院的实证调研发现,远程学习者直接成本绝对值虽低,但是远程学习者对总教育成本的负担比例高出传统学习者的1/4;远程学习者的间接成本占总成本的32%,约为直接成本的1/2,这也在一定程度上揭示了当前远程学习者成本负担相对较重的现象。希望本文对远程学习者教育投资过程的分析结果能在一定程度上提高学习者投资远程教育的科学性和谨慎度,并为远程教育机构以学生为中心的学习支持服务工作的开展和政府的学费定价制度及经费补贴政策的制定提供针对性建议。 相似文献
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远程教育学习者文化的特点研究 总被引：1，自引：0，他引：1
崔珍珍 《广州广播电视大学学报》2008,8(6):45-49
学习者文化研究是现代远程教育研究的重要内容。本文通过调查研究现代远程教育学习者的学习动机、学习态度、学习方法、学习习惯和学习环境,分析远程开放教育学习者的文化特征。 相似文献
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崔珍珍 《广州广播电视大学学报》2008,8(4):54-56
学习者文化研究是现代远程教育研究的重要内容。本文针对远程教育学习者的特点和需要,就现代远程教育学习者文化的内涵和外延展开系统讨论。强调开展学习者文化研究,既是现代远程教育质量建设的需要,也是教学、管理和服务模式创新的需要,更是引导学习者自主发展的需要。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2019,(10):67-68
教学交互一直是远程教育中最核心的研究主题之一,远程学习者的交互水平和质量是衡量远程教育质量、影响远程教育效果的重要因素。影响教学交互的因素可以从学习者与学习资源、学习者与教师之间的交互两个方面着手分析,远程教育教学交互质量的提高策略包括改变学习者与学习内容之间的交互技术、提高学习者与教师之间的交互实效以及改进学习者与学习者之间的交互技术三个方面。 相似文献
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20世纪60年代以来成本收益分析方法被广泛应用于教育投资分析,并成为评价某级教育投资可行与否或收益大小的重要方法。因此,在远程教育产业化的大背景及项目“现代远程高等教育学生个人成本结构和收益研究”的研究背景下,本文采用文献研究法对现代远程学习者个人成本收益的相关研究进行了探讨,分析了远程学习者个人成本基本内涵,总结了现代远程学习者个人收益的研究成果,并提出相关建议：研究成果将为远程学习者的合理投资决策、远程教育机构针对性的学生学习专持服务等提供支持。 相似文献
9.
远程学习者学习适应性的影响因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文首先介绍学习适应性的定义,指出其在远程教育中的重要作用。在文献调研的基础上分析我国在远程学习者学习适应性领域目前的研究现状。然后笔者对国内外远程学习适应性的研究结论进行整理分析,总结其特点：远程学习者学习适应性影响因素与技术紧密联系,研究因素的范围越来越全面。接着将国内外关于＂远程学习者学习适应性＂的研究成果进行对比分析,解析二者的异同点：关注的轻重点大范围相同,但具体研究的内容有所不同。横观对比表,笔者将我国远程学习者学习适应性的影响因素分为客观因素和主观因素。纵观对比表,笔者将客观因素总结为直接客观条件（包括学习者基本特征、身心健康）和间接客观条件（教学人员、课程和教学机构）。主观因素分为学习理念、学习能力和学习环境。 相似文献
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情绪对学习产生重要影响作用,它不仅影响学习效率、学习动机,还会影响学习策略的选择乃至学业成就水平.已有研究已证实,情绪在在线学习中发挥尤为重要的作用.积极情绪能够使学习者感到愉悦,它提高学习兴趣,消极情绪则使学习者产生不愉快的学习体验,它会降低学习兴趣,甚至会导致学习者辍学.因此,了解成人远程学习者在线学习情绪状态及影响因素,对于提高远程学习者学习兴趣,降低辍学率至关重要.本研究采用文献研究和内容分析方法,对国内外成人远程学习者在线学习情绪状态及影响因素相关文献进行整理与分析,旨在了解成人远程学习者在线学习情绪状态及影响因素研究现状,并在此基础上对其未来研究的侧重点进行分析与探讨. 相似文献
11.
刘丽珍 《广西广播电视大学学报》2008,19(3):16-18
开放教育教学设计的文化特色,是电大教学文化近三十年的沉淀与积累的成果,具有融合性、多元性、应用性的基本特征.电大的教学是开放远程教育的模式.因此,教学设计的文化特色又有开放远程教育的教学与学习机制形成的特点,应具有先进性、可获得性、灵活性、包容性等特征.滞后的教学理念、程式化的教学设计妨碍着我们不断完善的教学状态和过程.对影响教学质量的教学设计问题,从文化建设的角度思考,寻求解决问题的新思路,使开放远程教育不断地适应学习者学习的需要. 相似文献
12.
鲁云洲 《临沧师范高等专科学校学报》2006,(1)
分析了本校学生参加的云南省高校专科英语考试的成绩,认为非英语专业学生的写作和翻译能力低下的主要原因是学生对英语的重要性认识不足,学生的学习动机缺乏,学生的英语语法知识薄弱以及学生的词汇与短语的记忆不牢固。并论述了如何提高学生的这两方面的能力。 相似文献
13.
胡泽民 《广西广播电视大学学报》2010,21(4)
推进教学资源的建设与应用,使之符合远程教育的特点,是我国远程教育内涵建设和持续发展的必然要求.但是,编制教学资源的传统教育的思维惯性,一定程度上制约着远程教学资源的建设.文章从分析惯性存在的原因入手,阐述了建设远程教学资源要适应其远行的课程观,并提出了远程教学资源的"学材"建设的想法和建议. 相似文献
14.
赵聪 《河北体育学院学报》2011,25(4):23-26
采用文献资料法、问卷调查法、视频访谈法、数理统计法,对＂宅＂族的体育文化现状进行研究,分析造成＂宅＂族体育文化相对落后的原因,进而从其形成和发展的动力机制入手,阐述发展＂宅＂族体育文化的社会效应,指出从缩小＂宅＂族的社会空间距离、自然空间距离和经济空间距离等方面入手,改善＂宅＂族体育文化。 相似文献
15.
远程教育的日益普及,使得人们越来越关注远程教育的质量,而教师的远程教学技能成为其中的一个重要影响因素。在众多的远程教师培训中都涉及远程教学技能培训,但国内外对远程教学技能的研究较少,也不系统,这无疑对开展远程教学技能培训造成障碍。基于此,笔者通过分析国内外文献,由传统课堂教学技能入手,结合远程教学本身的特点和国内外对远程教学技能的相关研究,得出远程教学技能的基本认识并梳理远程教学技能的构成要素,以期为远程教学技能培训提供参考。 相似文献
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广西电大课题组 《广西广播电视大学学报》2010,21(4)
文章通过调研,对广西农村农民远程教育培训各种项目的主要形式进行概括分析、提炼特色、归纳比较,阐述农村农民(成人)远程教育培训的理念、组织管理、教学实训的基本形式、特点及其问题,并提出相应的解决对策. 相似文献
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基于网络环境的体育远程教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
远程教育是信息技术与教育技术的完美结合,为学习社会提供了全新的教育模式.尽快实施远程体育教育是实现体育终身教育的必由之路.根据体育学科特点,提出基于网络环境的远程教学模式,探讨网络体育教学的策略. 相似文献
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《基于现代远程教育体系推进农村高等职业教育发展的研究与实践》项目研究报告 总被引：2，自引：2，他引：0
课题组 《广西广播电视大学学报》2007,18(4):10-19
本报告阐述了选择"基于现代远程教育体系推进农村高等职业教育发展的研究与实践"为题进行研究的现实意义和理论作用。介绍了课题研究的方法、过程和主要研究成果,并对课题研究成果进行了评价分析,对深入开展基于现代远程教育推进农村职业教育均衡发展提出建议。 相似文献
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远程教师的能力直接影响远程教育质量,提高远程教师能力,已成为提升我国远程教育师资力量、促进现代远程教育持续快速发展的重中之重。对远程教师进行培训,可以快速提高远程教师能力。本研究旨在通过探索和分析国内外远程教师培训现状,为我国远程教师培训提供建设性意见。笔者从培训模式、培训形式和培训内容的理论和实践层面对国内外远程教师培训现状进行了综述,并通过对国内外现状进行比较分析,提出了关于我国远程教师培训目的、标准、培训模式、培训形式,以及培训内容的建议,以期为进一步开展远程教师培训,提高远程教师能力奠定基础。 相似文献
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本文从协同教学的特点入手,深入分析远程协同教学对远程教育的促进作用,提出了远程协同教学的教学模式,强调和分析了教师的协作在协同教学中的作用,并对实施远程协同教学的基本策略和存在的问题进行探讨分析. 相似文献