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2010年6月23至24日。由人类学高级论坛秘书处和凯里学院主办的“人类学与原生态文化：第九届人类学高级论坛暨首届原生态民族文化高峰论坛”（以下简称“原生态论坛”）,在位于贵州省黔东南州首府的凯里学院及有“苗疆腹地”之称的台江召开。 相似文献
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罗康隆教授新著<文化人类学论纲>(云南大学出版社,2005年10月出版,以下简称<论纲>)一书,正好弥补一些人类学著作某些不足,对澄清人们对人类学的一些模糊认识,让人们了解这门学科的精神与实质,起着不可估量的作用. 相似文献
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<正>2014年9月27日,湖南省建设人力资源协会高校委员会2014年年会暨湖南省第五届建设类高等学校院长(系主任)论坛在吉首大学张家界校区举行。论坛由吉首大学城乡资源与规划学院庹清教授主持。吉首大学副校长黎奇升教授和湖南大学土木工程学院副院长、高等院校委员会主任施周教授分别作了演讲。论坛重点围绕慕课建设的背景、方向和国内外发展现状;慕课与私有慕课的关联与不同;慕课课程新的教育教学模式;慕课 相似文献
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简单地讲,民族学属于文化学系。“人类”这个词语很宽泛,人类学又分为文化人类学和体质人类学。文化人类学是产生于西方的一门学科。在中国,民族学(Ethnology)最初被翻译成“人种学”、“民种学”等。在1903年清朝学部颁布的《奏定大学堂章程》中将“人种学”列为大学的课程。民族学在中国的大学和研究机构中逐渐得到发展,至全国解放前夕,在燕京大学、清华大学、暨南大学、中山大学、浙江大学、辅仁大学等高校中,都设立了人类学或民族学系。在西北大学、中央民族大学等学校的边政系中,也重点开设民族学的课程。后来经过几十年的发展,到1980… 相似文献
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2008年1月10日,教育部职业教育与成人教育司王继平副司长(以下简称王)接受了中央人民广播电台中国广播网教育频道主持人徐小璐(以下简称徐)的采访。以下是部分访谈内容。徐:王副司长已经说到,目前中国的职业教育已 相似文献
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"捆绑帮扶"力促城乡教育统筹记者(以下简称"记"):到今年6月,你出任北碚区教委主任正好三年。三年来,最让你满意的工作是什么?罗志惠(以下简称"罗"):教育总是在现实与未来中挣扎,教育工作者永远行走在现实与理想的路途之中。盘点这 相似文献
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《昆明师范高等专科学校学报》2014,(5)
"实践民族学"是在当代中国背景下,以实践的视角"再写"民族学与人类学,即重新"盘点"中国民族学与人类学的历史与现状、定位与构成、需求及发展趋势,勾勒一个以应用、实践为目标的相对整合的民族学学科体系。民族学、人类学的整合及本土化过程,必须在应用和实践中实现,且打破"田野"框架,超越传统的范畴,拓展学科领域。民族学或人类学是一个包括研究与实践的过程:来自田野,回到田野;在于实践,源于实践。 相似文献
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为了推动中国少数民族教育的发展,促进中国教育人类学研究的学术化、专业化和规范化,中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会(筹)于2012年5月29日在中央民族大学成立,这标志着中国教育人类学学科独立地位的正式形成。2012年5月29日上午,中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会(筹)成立大会在中央民 相似文献
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2012年1月7日至8日,"语言接触与语言比较"国际论坛在上海大学召开。这次论坛由中国社会科学院语言研究所、民族学与人类学研究所、上海市语文学会、上海大学文学院联合主办,由上海大学上海方言与 相似文献
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余桂林 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,28(5):5-5
2006年7月1日至3日，由教育部语言文字信息管理司主办、渤海大学应用语言学研究中心承办的“语言国情与语言政策高级专家研讨会”在锦州召开。教育部语言文字信息管理司李宇明、王铁琨、易军，北京大学陆俭明，教育部语言文字应用研究所陈章太，中国社会科学院民族学与人类学研究所周庆生、余桂林，渤海大学傅庭麟、秦秋田、夏中华等出席会议。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(7)
<正>在全国各界的共同努力下,我国民族学人类学在各项研究中取得了空前进展,已经进入学科发展的关键时期。但当前时代背景下,民族学人类学研究仍面临诸多亟待解决的难题,主要包括学科界限、学科规范、客观性、汉民族研究、后现代与学术创新等。这些问题的研究,对我国民族学人类学学科发展具有重要影响。由赵心愚、余仕麟主编的《民族学·人类学:追述与反思》一书,精选了西南民族大学学报自创刊以来与民族学、人类学有关的优秀论文编撰而成,展示了西南民族大学在该领域的研究成果。该书大致包括民族理论与政策、 相似文献
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妮玛娜姆 《康定民族师范高等专科学校学报》2003,12(4):17-19
田野调查(Fieldwork)是人类学、民族学研究的基础，也是人类学、民族学研究涉取资料，了解研究本质的重要途径，是以实事求是的探索精神，树立起人主义思想，以及对社会赋有责任感为宗旨的研究。这是人类学研究与其他学科研究方法的区别和主要特色的标志之一。本从人类学研究的意义、对象、内容、手段及方法以及调查结果的处理作为基础常识，作为人类学、民族学研究的规范入门之鉴。 相似文献
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影视民族学、人类学是通过影像与影视手段,记录和思考人类社会的有效方法。影视民族学、人类学兴起于19世纪末20世纪初的英美,现在我国得到重视。本文通过分析研究影视科技与民族学和人类学的关系,探究我国民族学和人类学利用影视科技的现状,以及我国影视民族学人类学的发展前景。 相似文献
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中国人类学自1978年恢复以来,经过的起航——中国人类学会的成立、跨越——社会文化人类学高级研讨班、家园——《广西民族大学学报》人类学专栏和平台——人类学高级论坛四个阶段。对这四个阶段的特点与标志进行了充分的概括,有助于理解与认识中国人类学近30年来的发展历程。 相似文献
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王春春 《大学.研究与评价》2013,(8):93-96
2012年6月18~20日,由经合组织(Organization for Economic Cooperation and Development,以下简称OECD)有效学习环境研究中心(Center for Effective Learning Environments,以下简称CELE)、韩国教育科技部和韩国教育发展研究院共同组织的"加强基本建设,提高大学竞争力"国际研讨会在韩国首尔举行。此次会议是OECD CELE"高等教育场所:为了学习、创新与知识交流"系列论坛的一个组成部分,主要 相似文献
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徐同文教授的新著《区域大学的使命》(教育科学出版社2004年版,以下简称《使命》),在详细地考察了国内外区域大学社会服务的现状和总结历史经验的基础上,就区域大学为区域经济与社 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(18):269-F0003
2012年8月20日至23日,由中国社会科学院民族学与人类学研究所、内蒙古博物院、赤峰市人民政府、赤峰学院主办的契丹学国际学术研讨会在赤峰宾馆举行。中国社会科学院民族学与人类学研究所党委书记张昌东,中国辽金契丹女真史学会会长宋德金,中国社会科学院民族学与人类学研究所研究员刘凤翥, 相似文献
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日本民族学与民族教育学研究的当前形势和任务 总被引：1，自引：0，他引：1
日本民族学与民族教育学研究的当前形势和任务＊丸山孝一一、日本民族学诸特点日本民族学有１００多年历史,其特点不易描述。在发展前期,日本民族学与人类学和民俗学紧密相连。在一定意义上,我们可以说日本的民族学始于人类学并在民俗学的网络中发育成独立学科。按学科... 相似文献