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1.
高建华 《山西师大体育学院学报》1998,(2)
从四个方面论述了女子在中长跑教学中畏惧心理产生的原因,针对这些原因,作者提出了诱导法、心理适应法,新异刺激法、激励法等具体可行的排除方法,以达到排除畏惧心理,提高教学质量的目的。 相似文献
2.
采用文献资料、专家访问、问卷调查和学生座谈法，对高校女生畏惧800m测试原因及对策进行分析和研究：结果表明造成女生畏惧800m测试的原因包括主观因素和客观因素。针对主、客观因素提出了相应的对策，有助于高校女生克服畏惧心理和体育教学。 相似文献
3.
许穗 《湖北函授大学学报》2012,(2):151-152
高职学生在学习中普遍存在词汇量缺乏,语音掌握不好,理解障碍和心理畏惧等问题,因此英语学习中听力困难。如何帮助学生消除畏惧心理,排除语音、语速和理解造成的障碍,提高学生的听力水平,让听力不再成为学习障碍,是我们需要不断研究总结的一个重要课题。 相似文献
4.
5.
杨永贵 《六盘水师范高等专科学校学报》2010,22(4):50-53
写作活动是一种心理活动,写作中充满着心理机制;大学生在写作中普遍存在畏惧心理、厌倦心理、无为心理、趋同心理、惰性心理、虚荣心理、焦虑心理等心理障碍,分析其原因,在写作教学中重视对其进行有益的调适,是有效进行写作教学,提高大学生写作水平的重要途径。 相似文献
6.
夏明海 《河北体育学院学报》2000,(1)
在体育教学和达标测验中发现 ,大多数学生在体育达标 80 0 m、 10 0 0 m跑中存在着恐惧、厌烦心理 ,女生尤为严重 ,直接影响了其身体素质的全面发展。只有让学生在思想上树立吃苦耐劳的精神 ,明确学习目的 ,了解中长跑锻炼的重要性和必要性 ,才能消除这种畏惧心理 ,取得优异成绩 相似文献
7.
跨栏跑是田径技术教学中难度较大的项目之一,对学生的力量、速度、协调、柔韧,心理等素质都要求较高.函授专科女生鉴于自身条件在学习该项目时易产生畏惧心理,教师对这种状态既要高度重视又要想办法调整,以减轻学生在学习时的心理压力,提高教学质量. 相似文献
8.
毛树勤 《六盘水师范高等专科学校学报》1993,(2)
初中作文教学历来是语文教学工作中的重点,也是难点。教者往往由于缺乏实践经验或是方法少,路子不对头,疲于奔命,难以见效;学者则因知识面狭窄而产生畏难,畏惧心理,叫苦不迭。针对上述状况,在多年的初中作文教学实践中,对症下药,我采取了以下作法,收到了一定的效果。 相似文献
9.
做一名合格的体育教师应具备准确而流畅的语言表达能力,通过对天津、沈阳两体院92级实习学生进行问卷调查,分析了他们对室内理论课产生畏惧心理的原因,而提出在传统的运动心理学教学基础上着重发展学生思维和语言表达能力,以对其今后从事体育教学能起到潜在的积极作用。 相似文献
10.
陈宁 《辽宁信息职业技术教育》2006,(2)
高职学生面对每年的全国高等学校英语应用能力考试,深感压力很大,因为他们大多英语基础差,实际应用能力不强,导致学生普遍对考级产生畏惧心理;为了减轻学生的重负,笔者研究近两次的考试题型,对写作部分进行重点总结和研究,以便同行借鉴,对考生应试有所帮助。 相似文献
11.
宋威巍 《雅安职业技术学院学报》2009,(2):72-72
现在的大部分中学生对数学的学习都产生一些畏惧、抵触的心理,分析其原因总的有以下几点：一是从小学开始就不学习数学,又或者是基础未学好;二是进入初中学习后,不去想补救措施,任其自由发展;三是受到“恶劣环境因素”的影响,不学元术,导致厌学。 相似文献
12.
《首都体育学院学报》1993,(3)
学生在体育运动中表现出来的惧怕心理往往是由于不符合安全需要的事物所引起的。这是与危险处境和受到威胁相联系的一种情绪体验。它包括:畏惧、惊恐、惊慌、害怕等不同层次。造成惧怕心理的原因是有个体差异的。有的是因生性胆小、懦弱;有的是对体育运动缺乏爱好;有的是因体育基础差,有自卑感;有的是曾经历过多次运动失败的体验;有的是在运动中有过身体创伤 相似文献
13.
徐剑 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(9)
蒙古国的六所汉语教学重点高校调查研究结果表明:影响蒙古国大学生参与汉语水平考试(HSK)考试的因素多种多样,其中师资、培训、心理焦虑成为主要原因.对此,国家汉办应加大汉语水平考试(HSK)宣传力度;丰富、完善考试形式;加强书籍、资料援助及蒙汉双语备考资料研发;培训本土汉语教师及HSK应试辅导综合型教师;减轻、消除蒙古国大学生对于汉语水平考试(HSK)的畏惧心理及焦虑感;同时将HSK应试培训与高校汉语专业教学相融合等等已达到推广普及汉语水平考试(HSK)目的. 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2016,(18)
本文在分析高职教育培养目标及高职教学实际的情况下,结合多年的考试改革实践,探索出一种适合高职数学考核评价的有效形式——开一页,这种考核形式一方面较全面地检验了教学情况与教改的成效,制约并引导着教师积极深入教学改革,促进师资队伍建设,加快课程建设与教学质量的提升;另一方面促进学生的发展,调动学生学习的积极性,减轻学习的负担,缓解考试的畏惧心理,提高了考试成绩,受到督导、同行、学生等的肯定与好评。 相似文献
15.
J1206-1型感应圈是物理、化学实验用小功率高压电源，其用途十分广泛。若损坏不能及时修复，甚是不便。而高压感应圈在规定条件下可产生10万伏以上高压，这往往使人产生畏惧心理，导致发生故障时不敢去维修，其实只要弄清它的工作原理，对症下药，修好感应圈也是不难的。以下是笔者在实际工作中遇到的二例，现总结成文供同行参考。 相似文献
16.
李文杰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(2)
教材的选编 ,本着对学生在掌握知识的同时 ,在教学上应注重对学生修身、做人等素质和能力的培养 ,培养学生在困难和逆境面前勇于挑战 ,勇于拼搏的毅志品质 ,树立积极的人生态度 ,正确的自我意识、现代意识和角色意识 ,健全稳定的情绪气质和性格 ,进而培养学生的创新、创造意识和精神。《畏惧错误就是毁灭进步》的议论中心 ,明确了人们从事各项活动难免会发生错误的自然规律。全文强调面对客观现实 ,既不能悲观泄气 ,更不能百般指责 ,“错误并不可怕 ,叹息畏惧是大可不必的。”“一个人若要有发现创造就不应当畏惧错误 ,畏首畏尾 ,缩手缩脚 ,… 相似文献
17.
徐剑 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(11):106-108
在蒙古地区HSK考试已得到广泛的认可,参加考试的人数也是与日俱增,其中大部分是在校学生。针对现行蒙古各高校汉语课程设置、教学教法等与HSK脱节的弊端,应找到HSK与日常教学的契合点,充分利用教师资源,将HSK应试内容渗透到日常课程设置中,避免考生因培训时间短或缺乏全面培训而导致成绩不佳进而产生畏惧心理拒绝参加考试,使日常教学与HSK紧密结合,减轻学生负担,从而加强积累,提高学习效率和HSK的过级率。 相似文献
18.
浅谈双杠教学中女生畏惧心理的克服 总被引：3，自引：0，他引：3
毛素平 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(1):52-52
提高教学质量是教改的首要目的，尤其是对于体育教学中那些难度较大的内容，要保证教学效果，确实要下一番功夫。俗话说“田径苦、体操难，只有打球可以玩”。中专校在器械上的体操教学，历来是教改需要突破的难点。如双杠项目可以发展学生的力量、协调性和平衡能力，同时可以培养勇敢、顽强的意志品质。但在双杠项目的教学过程中，一些学生，尤其是女生，由于手臂力量差、胆子小，容易产生畏惧心理。 相似文献
19.
李晓泉 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(3)
在教学工作中,我们常常遇到不少的学员,特别是年龄在28～40岁之间的学员,在上课的时候他们听得懂,但由于遇到基本定理和基本概念时记不住,便感到自己学习能力不如20岁左右的青年人。我们认为,他们是把自己机械识记能力的降低错误地理解为学习能力的降低,从而产生一种对学习畏惧的心理。调查表明:相当多的成人学员在学习中处于被动状态,对自己的学习能力了解不够。许多人对学习有什么规律性,什么是科学 相似文献
20.
李昊 《贵阳金筑大学学报》2012,(3):65-71
目的：探索长期音乐干预对耐力测试成绩较差的男子大学生耐力训练和测试前情绪的影响。方法：通过对男子大学生的耐力训练和1000m跑测试前进行音乐干预,并在每个阶段训练后进行《主观锻炼体验量表》和每次测试前进行《运动员心理唤醒量表》的测试,观察其训练和测试前的心理变化情况。结论：1、在训练中采用音乐干预,可以在训练的早期调节大学生在耐力训练中的畏惧和焦虑等不良情绪,提高其训练和比赛动机。2、只在测试前的准备活动中运用音乐干预对男大学生1000m跑的成绩和考前情绪影响不大,通过训练中和测试前的音乐干预,能够在短时间内提高大学生1000m跑的成绩和测试前心理应激能力。3、男子大学生1000m跑测试前的心理调控能力会随着体能、技能的增强和考试经验的积累而提高。但随着疲劳程度的加深,音乐对运动调节的效果会降低。 相似文献